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2017部编版语文二年级上册
第2课《我是什么》1课时教学设计
课题 我是什么 单元 第一单元 学科 语文 年级 二年级
学习目标 情感态度和价值观目标 1.学会认读12个生字，能够正确书9个汉字。会简单的看图说话。2.过程与方法：（1）带感情朗读课文，理解课文内容，了解体会水的形态变化及作用，激发学生探索大自然的兴趣。（2）培养学生边读书边思考的能力，能提出不懂的问题。
能力目标 1.了解并掌握水的三态变化的过程。2.让学生知道水的利弊。
知识目标 理解词语，学会本课生字词。
重点 1.识字、写字。2.有感情地朗读课文，了解水三态的变化及水在我们生活中的利弊。
难点 1.了解水三态的变化过程。 2.了解水带给我们的好处和坏处。
学法 问题学习 教法 师生互动
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.同学们，今天我给大家带来了几个谜语，我们一起来猜一猜吧！（演示第2-5张幻灯片）忽然不见忽然有， 线儿有粗又有细，像虎像龙又像狗。 上接天来下接地。太阳出来它不怕， 落在水里无踪影，大风一吹它就走。 庄稼见了笑嘻嘻。谜底：（云） 谜底：（雨）白色花无人栽， 大小珍珠光又亮，无根无枝又无叶。 噼里啪啦从天降。一夜北风遍地开， 小孩捡起捧在手，此花源自天上来。 慢慢变成水一汪。谜底：（雪花） 谜底：（冰雹） 同学们真棒，那你们有没有发现这些事物都和什么有关系呢？这么神奇的水，你们想不想跟它交朋友呢？ 2.今天我们就一起来学一学水的魔术变化。（演示第6张幻灯片） 猜谜语。水。想。读课题 《我是什么》 让学生在猜谜中步入主题。让学生知道学习的内容。
讲授新课 一、初读感知1.初读课文，感知课文。（演示第7-10张幻灯片）（2）说一说这些生字偏旁是什么？ “极”的偏旁是“木”“傍”的偏旁是“亻 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "https: / / www. / _blank )” “洋”的偏旁是“氵” “给”的偏旁是“纟”（3）指导生字的笔顺。以 “作”、“带”为例指导。2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。漂浮 红袍 傍晚 雹子 奔跑 暴躁 灌溉 冲毁二、精读领悟师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速地阅读课文，标好自然段，看看课文讲述了一件什么事？（演示第11-17张幻灯片）师：同学们，有个小朋友很厉害，它会很多的变化，下面请同学们读第一段，看这个小朋友变成了什么？ 我会变。太阳一晒，我就变成汽。升 ( http: / / www.21cnjy.com )到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。（1）这个小朋友变成了什么？注：这里的“汽”说的是水蒸气，水达到100℃时就会挥发，挥发出的气体就是水蒸气。（2）这些汽升到天空变成了什么？思考：云是怎样形成的？当有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气温度 ( http: / / www.21cnjy.com )降低，变化成小水滴或小冰晶，这些很小的微粒，能被空气中的上升气流顶起，形成浮云，所以云是由大量的水蒸气和小冰晶组合而成的。（3）在空中，云都会穿什么样的衣服呢？（4）同学们，你们都看到过什么颜色的云呢？（5）那你们知道这些不同颜色的云会在什么时候出现吗？天空晴朗的时候，天空中会有一朵朵的白云；快 ( http: / / www.21cnjy.com )要下雨的时候，天空会出现黑云；早晨太阳升起，会出现朝霞，傍晚太阳落下，会出现晚霞，也就是红色的云。2.“我”穿着各色的衣服在空中游走，然后“我”又会变成什么呢？一起读第二段。（演示第18-26张幻灯片）我在空中越升越高，体温越来 ( http: / / www.21cnjy.com )越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。（1）这里说“我”都变成了什么？ （2）“我”是怎样变成小水滴的？补充：温度会随着高度的增高而降低，每增高100米降低0.6度。（3）“我”变成“雨”、“雹子”、“雪”之后都是怎样来到地上的？ 我会写句子：◆我变成了无数小水滴，小水滴聚（jù）在一起落下来，人们管我叫“雨”。◆有时候我变成小硬（yìng）球打下来，人们就管我叫“雹（báo）子”。◆到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。请同学们用“落”“打”“飘”各写一个句子。蜻蜓像小飞机一样，落在了荷叶上。雨来得很急，豆大的雨点打在人们的脸上，很疼。秋天，枯黄的树叶从树枝上飘了下来。 红色的字可以换成其他的字吗？为什么？不可以。因为“落”“打”“飘”将“雨”、“雹子”、“雪”这三种水的形态落在地面上的情形形象、恰切地表现了出来。（4）同学们，你们觉得“我”还会变成什么呢？请仿照课文的格式写一写吧。我会变成水珠，在花瓣上滚来滚去，人们叫我“露珠”。我会变成冰晶，轻轻地敷在小草上，人们叫我“霜”。我会变成姑娘的面纱，轻柔遮住大地上的一切，人们叫我“雾”。 3.“我”变来变去的，累了，想休息，那平时“我”是什么样子的呢？（演示第27-30张幻灯片）在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。（1）同学们，想一想，这时候，“我”是什么形态？（2）等变成了云之后，“我”是什么形态呢？（3）那变成雹子、雪呢？（4）同学们，你们知道水有几种形态吗？它们之间是怎样变化的吗？水有三种形态（固态、气态、液态）。水蒸汽（气态） 凝固蒸发 水 雨（液态） 雪、雹子（固态） 融化4.“有时候我很温和，有时候我很暴躁。”这句话用了什么样的修辞手法？（演示第31-36张幻灯片）（1）“我”温和的时候怎样呢？都会做什么样的好事呢？那我脾气暴躁时会怎样呢？ 会做什么样的坏事呢？ 多音字： （4）在这段话中，你们能找出两对反义词吗？温和——暴躁 好——坏（5）同学们，你们还知道水都做过哪些好事和坏事吗？好事：水力发电，水上运输等。 坏事：如果雨水里含的酸性物质过多，会形成酸雨，腐蚀建筑物等。（6）思考：同学们，你们觉得水在我们的生活中重要吗？我们应该怎样去很好的利用它来为我们造福呢？水在我们的生活中很重要。我们可以修建大坝、水库，调节旱季和雨季的水量；也可以植树造林，防止水土流失等。5.同学们，你们猜到“我”是什么了吗？（演示第37张幻灯片）我们都知道水是生命之源，你们想好了以后应该怎样做了吗？不用水的时候关紧水龙头，用洗过菜的水冲厕所等。三、归纳总结（演示第38、39张幻灯片）1.学习了《我是什么》这篇课文，你有什么感想？水是生命之源，与我们的生活息息相关。我们要节约用水，保护水资源，多植树造林，修建大坝、水库，合理利用水资源。2.水在自然界中是怎样变化的呢？ 水蒸发变成水蒸气；水蒸气上升到 ( http: / / www.21cnjy.com )一定高度，温度变低，凝结成水珠，以雨的形态降落是液态，以雹子、雪的形态降落是固态；雹子和雪融化就又变成了液态的水。四、课堂练习（演示第40、41张幻灯片）2.我会说词语。灌溉田地 发动机器淹没庄稼 冲毁房屋五、作业布置（演示第42张幻灯片）1.带感情地朗读课文。2.完成课后习题。 讲述了水的三种形态变化和水对生活的利弊。汽。云。白衣服、黑衣服、红袍。有白云、黑云和红色的云。雨、雹子、雪。我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。液态。气态。变成雹子、雪是固态。拟人。会做许多好事。灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。会做许多坏事。淹没庄稼，冲毁房屋。水。 让学生在轻松的状态中识记生字。让学生明白课文讲述的故事内容。读课文段落，体会水的变化。了解水蒸汽的形成。了解云的形成过程。认识云的变化。认识云在不同的天气中的不同颜色。 认识“我”的变化。锻炼学生写句子的能力。锻炼学生写句子的能力。认识水的形态。让学生认识三态之间的关系和变化。理解水的好处与坏处。多音字导读。找反义词。展开想象。思维拓展。让学生明白节约用水的道理。让学生学会归纳总结课文内容及其所蕴含的道理。
课堂小结 《我是什么》这篇课文以第 ( http: / / www.21cnjy.com )一人称“我”的叙述方式，采用拟人的修辞手法将水的三种形态变化描述了出来，并且说明了水和我们人类的利弊关系。 归纳总结本课所学。
板书设计 我是什么 云（气态）我会变 雨（液态） 雪、雹子（固态） 温和——灌溉田地、发动机器利弊 暴躁——淹没庄稼、冲毁房屋 说板书设计。
教学反思 《我是什么》是一篇主要用拟人手法写 ( http: / / www.21cnjy.com )作而成的科学短文，以第一人称“我”的叙述方式，并结合谜语的形式，图文并茂地向学生展示了水的不同形态和对人类的利弊关系，引起了学生极大的学习兴趣，师生互动，在课堂上收到了很好的教学效果。 课后及时反思。
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第2课 《我是什么》同步练习
一、看拼音，写词语。
hǎi yáng biàn huà bàng wǎn
（ ） （ ） （ ）
zuò yè dài lǐng běi jí
（ ） （ ） （ ）
二、填上合适的动词。
落 飘 打
（1）小水滴聚在一起（ ）下来，人们管我叫“雨”。
（2）我变成小硬球（ ）下来，人们就管我叫“雹子”。
（3）我变成小花朵（ ）下来，人们又管我叫“雪”。
三、照样子，写词语。
飘来飘去（ABAC）__________ __________ __________21教育网
明明白白（AABB）__________ __________ __________
四、根据偏旁写新字再组词。
木_____ __________ 纟_____ __________
亻 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "https: / / www. / _blank )_____ __________ 氵_____ __________
五、数笔画填空。
“变”共 画，第2画是 ，组词 。
“作”共 画，第5画是 ，组词 。
“带”共 画，第2画是 ，组词 。
“片”共 画，最后1画是 ，组词 。
根据课文内容回答问题。
1.我会变成________、________、________、________。
2.我的脾气有时候________，有时候________。
七、我会找反义词。
好——（ ） 上——（ ） 升——（ ）
大——（ ） 多——（ ） 来——（ ）
阅读。
快乐的小鸟
爸爸是树干，妈妈是枝叶，我是树上的小鸟。
树干支撑（chēng）着我，树叶为我挡风雨。
烈日当空，我不怕，浓密的枝叶遮住骄阳；寒风袭 ( http: / / www.21cnjy.com )来，我不怕，庞大的树干托起我温暖的巢（cháo）。我为枝叶欢唱，我为树干舞蹈，我是一只快乐的小鸟。
1.在“（ ）”里填上适当的词语。
（ ）的小鸟 （ ）的枝叶 （ ）的树干
（ ）的巢 （ ）的土地 （ ）的天空
2.给下列多音字注音并组词。
当（ ）__________ （ ）__________ 21cnjy.com
乐（ ）__________ （ ）__________
照样子，写句子。
我是一只快乐的小鸟。
我是_______________________________。
4.你认为“我”为什么觉得自己快乐？
____________________________________________________________________________
参考答案
一、看拼音写词语。
海洋 变化 傍晚
作业 带领 北极
解析：注意“海、变、作、带”的书写。
二、填上合适的词语。
（1）落 （2）打 （3）飘
解析：课文中词语的积累。
三、照样子，写词语。
四、根据偏旁写新字再组词。
极 北极 给 给予
傍 傍晚 海 大海
五、数笔画填空。
“变”共 8 画，第2画是 横 ，组词 变化 。
“作”共 7 画，第3画是 撇 ，组词 作用 。
“带”共 9 画，第2画是 竖 ，组词 带领 。
“片”共 4 画，最后1画是 横竖 ，组词 一片片 。
解析：学生对生字笔顺的认识。
六、根据课文内容回答问题。
1.云、雨、雪、雹子
2.温和 暴躁
解析：考查学生对本文内容的理解与掌握情况：水的三态变化及利弊。
我会找反义词。
坏 下 降
小 少 去
八、阅读。
2.当——（dāng）当然 （dàng）当铺 乐——（lè）快乐 （yuè）乐器
3.我是祖国盛开的花朵。
4.因为我有一个温暖的家，家里有为我遮风挡雨，呵护我成长的爸爸、妈妈。
解析：这篇小短文说的是作 ( http: / / www.21cnjy.com )者在爸爸妈妈的呵护下快乐地成长的故事。这里把作者自己比作了树上的小鸟，把家比喻成大树，而爸爸妈妈则为“我”我在树上建立了一个温暖的巢，让“我”可以快乐地成长。21世纪教育网版权所有
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我是什么
2017部编版 二年级上
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导入新课
谜语1：
忽然不见忽然有，
像虎像龙又像狗。
太阳出来它不怕，
大风一吹它就走。
云
导入新课
线儿有粗又有细，
上接天来下接地。
落在水里无踪影，
庄稼见了笑嘻嘻。
谜语2:
雨
导入新课
谜语3：
白色花，无人栽，
无根无枝又无叶。
一夜北风遍地开，
此花源自天上来。
雪花
导入新课
谜语4：
大小珍珠光又亮，
噼里啪啦从天降。
小孩捡起捧在手，
慢慢变成水一汪。
雹子
教学目
导入新课
我是什么
认读生字
我 来 认 生 字
jí
极
piàn
片
bàng
傍
yáng
洋
zuò
作
gěi
给
带
dài
biàn
变
海
h i
初读感知
“极”的偏旁是
木
“洋”的偏旁是
“傍”的偏旁是
“给”的偏旁是
亻
氵
纟
我来认偏旁
初读感知
初读感知
冲毁
灌溉
雹子
傍晚
红袍
漂浮
暴躁
奔跑
我 来 组 词
新课讲解
课文讲述了一件什么事？
讲述了水的三种形态变化和水对生活的利弊。
新课讲解
我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。
新课讲解
汽
注：
这里的“汽”说的是水蒸气，水达到100℃时就会挥发，挥发出的气体就是水蒸气。
这个小朋友变成了什么？
新课讲解
这些汽升到天空变成了什么？
云
云是怎样形成的？
当有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气温度降低，变化成小水滴或小冰晶，这些很小的微粒，能被空气中的上升气流顶起，形成浮云，所以云是由大量的水蒸气和小冰晶组合而成的。
新课讲解
在空中，云都会穿什么样的衣服呢？
同学们，你们都看到过什么颜色的云呢？
白衣服、黑衣服、红袍。
有白云、黑云和红色的云。
新课讲解
白云
黑云
红云（朝霞）
红云（晚霞）
新课讲解
那你们知道这些不同颜色的云会在什么时候出现吗？
天空晴朗的时候，天空中会有一朵朵的白云；快要下雨的时候，天空会出现黑云；早晨太阳升起，会出现朝霞，傍晚太阳落下，会出现晚霞，也就是红色的云。
新课讲解
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。
新课讲解
这里说“我”都变成了什么？
雨
雪
雹子
新课讲解
“我”是怎样变成小水滴的？
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。
温度会随着高度的增高而降低，每增高100米降低0.6度。
补充
小水滴落下来——雨
新课讲解
“我”变成“雨”、“雹子”、“雪”之后都是怎样来到地上的？
小花朵飘下来——雪花。
小硬球打下来——雹子
新课讲解
我会说句子
◆我变成了无数小水滴，小水滴聚（jù）在一起落下来，人们管我叫“雨”。
◆有时候我变成小硬(yìng)球打下来，人们就管我叫“雹(báo)子”。
◆到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。
请同学们用“落”“打”“飘”各写一个句子。
蜻蜓像小飞机一样，落在了荷叶上。
雨来得很急，豆大的雨点打在人们的脸上，很疼。
秋天，枯黄的树叶从树枝上飘了下来。
新课讲解
红色的字可以换成其他的字吗？为什么？
不可以。因为“落”“打”“飘”将“雨”、“雹子”、“雪”这三种水的形态落在地面上的情形形象、恰切地表现了出来。
新课讲解
同学们，你们觉得“我”还会变成什么呢？请仿照课文的格式写一写吧。
我会变成水珠，在花瓣上滚来滚去，人们叫我“露珠”。
露珠
新课讲解
我会变成冰晶，轻轻地敷在小草上，人们叫我“霜”。
霜
雾
新课讲解
我会变成姑娘的面纱，轻柔遮住大地上的一切，人们叫我“雾”。
新课讲解
“我”变来变去的，累了，想休息，那平时“我”是什么样子的呢？
在池子里睡觉，
在小溪里散步，
在江河里奔跑，
在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
新课讲解
在池子里睡觉
在小溪里散步
在江河里奔跑
在海洋里跳舞、唱歌、开大会
新课讲解
同学们，想一想，这时候，“我”是什么形态？
液态
等变成了云之后，“我”是什么形态呢？
气态
那变成雹子、雪呢？
变成雹子、雪是固态。
新课讲解
同学们，你们知道水有几种形态吗？它们之间是怎样变化的吗？
水有三种形态（固态、气态、液态）。
水
（液态）
水蒸气
（气态）
融化
蒸发
上升
云
（气态）
水滴凝固
雹子、雪（固态）
雨水（液态）
教学目标
新课讲解
“有时候我很温和，有时候我很暴躁。”这句话用了什么样的修辞手法？
“我”温和的时候怎样呢？
拟人。
会做许多好事。
都会做什么样的好事呢？
灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
那我脾气暴躁时会怎样呢？
会做许多坏事。
会做什么样的坏事呢？
淹没庄稼，冲毁房屋。
新课讲解
多音字导读
méi（没有）（没用）
没
mò（没落）（淹没）
温和——暴躁
好——坏
反义词
新课讲解
同学们，你们还知道水都做过哪些好事和坏事吗？
好事：水力发电，水上运输等。
坏事：如果雨水里含的酸性物质过多，会形成酸雨，腐蚀建筑物等。
水力发电
新课讲解
水上运输
酸雨前后
教学目标
新课讲解
思考：同学们，你们觉得水在我们的生活中重要吗？我们应该怎样去很好的利用它来为我们造福呢？
水在我们的生活中很重要。我们可以修建大坝、水库，调节旱季和雨季的水量；也可以植树造林，防止水土流失等。
思考：同学们，你们觉得水在我们的生活中重要吗？我们应该怎样去很好地利用它来为我们造福呢？
灌溉农田
新课讲解
建大坝
植树造林
修水库
新课讲解
我们都知道水是生命之源，你们想好了以后应该怎样做了吗？
水
同学们，你们猜到“我”是什么了吗？
不用水的时候关紧水龙头，用洗过菜的水冲厕所等。
归纳总结
学习了《我是什么》这篇课文，你有什么感想？
水是生命之源，与我们的生活息息相关。我们要节约用水，保护水资源，多植树造林，修建大坝、水库，合理利用水资源。
归纳总结
水在自然界中是怎样变化的呢？
水蒸发变成水蒸气；水蒸气上升到一定高度，温度变低，凝结成水珠，以雨的形态降落是液态，以雹子、雪的形态降落是固态；雹子和雪融化就又变成了液态的水。
课堂练习
1.我会扩词。
洋（ ）（ ）
带（ ）（ ）
变（ ）（ ）
海洋
带领
变化
大洋
带队
变动
课堂练习
灌溉田地 发动机器
淹没庄稼 冲毁房屋
2.我会说词语。
作业布置
1.带感情地朗读课文。
2.完成课后习题。
教学目标
课堂小结
《我是什么》这篇课文以第一人称“我”的叙述方式，采用拟人的修辞手法将水的三种形态变化描述了出来，并且说明了水和我们人类的利弊关系。
板书设计
雪、雹子（固态）
我会变
我是什么
云（气态）
雨（液态）
利弊
灌溉田地、发动机器
淹没庄稼、冲毁房屋
温和
暴躁
谢 谢！
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