Unit
5
Do
you
like
pears
Part
A Let’s
learn教学设计
一、 教学目标
1. 掌握三会单词“pear”, “orange”, “apple”, “banana”。
2. 能运用句型“Do you like… ”询问他人的爱好并进行问答。
3. 能听懂、会唱“A. let’s chant”部分的歌谣。
4. 培养学生的英语学习兴趣。
二、 重点难点
重点:
1.掌握三会单词“pear”, “orange”, “apple”, “banana”。
2.能运用句型“Do you like… ”询问他人的爱好并进行问答.
难点
1. 一般疑问句的问答。
2. 单词orange, pear的读音。
三、 教学准备
课件、录音机、磁带、单词卡片。
教学过程
Step1.Preparation
Enjoy
the
song
apple
a
day>
PPT展示一张狮子王的图片，他要过生日了，很多动物来看他，他准备了很多水果，导入本单元的主题——水果.
T：Boys and girls, look at the picture.
Wow! There are so
( http: / / www.21cnjy.com )many delicious fruit. Do you like fruit 你们喜欢水果吗？ Ss：喜欢。
(播放这首歌的动画，带着学生边拍手边跟唱。)
Step2. Presentation
教师PPT出示谜语，让学生猜猜是什么水果.
T: let’s
guess.
It’s
yellow.
It
looks
like
a
boat.
What
is
it
1.
PPT呈现一个香蕉，教师手拿单词卡片，进行带读。
分音节带读，升降调带读，大小声读，个别读。
PPT出示几个香蕉，引导学生数并表达出bananas这一复数形式，升降调带读bananas.
T: Look at these bananas Do you like bananas 与几个学生进行问答。
2. apple
PPT出示一个苹果，教师手拿单词卡片，进行带读。分音节带读，升降调带读，男女生读，个别读。
T： what’s this
Ss； it’s a apple.
T: sorry, it’s an apple.强调用an.
PPT出示几个苹果，引导学生数并表达出apples这一复数形式，升降调带读apples.
T: Look at these apples Do you like apple
PPT呈现肯定回答“Yes, I do.”
3. 同样学习pear 、orange
Step
3
Practice
跟读录音
师领读
What’s
missing
Let’s
play
a
game
Step4.Production
Make a survey
我想知道每位同学喜欢的水果是什么，你能帮助调查一下吗
用以下句子进行：
A: Do you like _____ B: Yes, I do.
A: Do you like______ B: No, I don’t.
叫两组同学进行对话示范，请同学们课后完成此调查表格。
Step5. Summary
师生共同总结本节课的单词与句型。
家庭作业： 听读磁带，熟读A. let’s learn部分的单词。 Unit
5
Do
you
like
pears
Part
A Let’s
learn教学反思
《英语课程标准》指出：教师要面向全体学生
( http: / / www.21cnjy.com )，注重培养学生的学习兴趣，树立学习自信心；注重培养学生的实际语言运用能力，从学生认知水平出发，运用体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生听说读写的技能。在这个教学过程中，教师所选择的教学策略比较有效。
优点：1.氛围和谐。在这个教学片段中，教师
( http: / / www.21cnjy.com )尽可能多地为学生创造语言实践机会。在学完四个水果单词后，通过让学生编歌谣，快速加深了学生对这些单词的印象，也活跃了学生的思维，避免了机械重复读单词。在教学中，师生、生生的双边活动既创设了宽松、民主、和谐的氛围，又使学生通过实践、合作与交流提高了综合语言运用能力，有效地提高了教学实效。
2.学以致用。在这个教学片段中，各个教学环
( http: / / www.21cnjy.com )节的连接处都做了精心的铺垫与设计。如通过出示水果的图片，引起学生的兴趣，把学生的注意力吸引过来，再读出四个要学的单词，又在编chant时巩固了这四个单词。这样既巩固所学知识，有学以致用，发展了学生听说读写的技能，树立了学生的自信心，提高了学生的英语学习能力。
不足之处：1、在新单词教学
( http: / / www.21cnjy.com )这个环节，由于自己想摆脱机械的单词操练，不断把单词放在新句子中去用，而且语速比较快，学生对我的语速未适应，有些句子听不明白，让学生自己说英语的机会也很少，老师不够大胆放手给学生去表达运用，也没有正确引导学生用简单的已有的语言来运用新单词和句子。以后要多注意这些方面的不足。
2、在小组活动中，有少部分学生没有认真用指定的语言进行活动，小组活动效果不佳。以后我要多注意小组的分工和多巡查了解学生参与活动的情况。
3、本节课的奖励制度没有落实好，有些学
( http: / / www.21cnjy.com )生表现好的，有奖励，有的又忘记奖励了，到最后总结小组得分结果时就显得不够公平。以后要注意及时奖励学生，做到公平公正，下课前要有小组比赛的总结并作奖励。Unit
5
Do
you
like
pears
Part
A Let’s
learn评测练习
( http: / / www.21cnjy.com )
( http: / / www.21cnjy.com )
听老师读,根据老师读的内容用阿拉伯数字写上编
连一连
apple
banana
orange
三、选择
(B)1.
Do
you
like
peaches
A.
Yes.i
am.
b
yes,
i
do
(B
)2,
Do
you
like
apples
a.
no.i
do.
b.
no
i
dont
B
3、
I
have
orange
and
A.a.an
B.
an.a(共38张PPT)
An
apple
a
day
keeps
the
doctor
away
An
apple
a
day
keeps
the
doctor
away
A-P-P-L-E
,
apple
An
apple
a
day
keeps
the
doctor
away,
Let’s
sing
It’s
the
Lion
King’s
birthday
today.
今天是狮子王的生日
Many
friends
will
come
and
visit
him
.And
he
prepared
many
fruits
for
them
.
许多朋友来探望他。和他为他们准备了许多水果。
the
Lion
King
狮子王
It’s
yellow.
It
looks
like
a
boat.
What
is
it
banana
bananas
I
like
bananas
.
pear
It’s
a
______
.
pear
pears
I
like
pears
.
apple
It’s
an__________
.
apple
apples
I
like
apples
.
orange
It’s
an_____
.
orange
oranges
I
like
oranges
.
Hello
apple,
do
oh
do
Hello
banana,
do
oh
do
Hello
pear,
do
oh
do
Hello
orange,
do
oh
do
What’s
missing
It’s
a___
？
It’s
a
___
I
like
bananas
It’s
a___
？
It’s
an
___
I
like
apples
It’s
a
___
？
It’s
an
___
I
like
oranges
It’s
a
___
？
pear
It’s
a
___
I
like
pears
Name
A:
Do
you
like
____
B:
Yes,
I
do.
A:
Do
you
like
____
B:
No,
I
don’t.
make
a
survey.
Let’s
do
exercises
让我们一起做练习
听老师读，根据老师读的内容用阿拉伯数字写上编号
（
）
（
）
（
）
（
）
二、连一连
apple
pear
bananas
orange
三、选择。
(
)1、Do
you
like
peaches
A.
Yes
,
I
am
.
B.
Yes
,
I
do
.
(
)3、I
have
orange
and
pear.
(
)2、Do
you
like
apples
A.
No
,
I
do
.
B.
No
,
I
don’t
.
A.
a
,
an
B.
an
,
a
B
B
B
水果拼盘
水果沙拉
Homework
1.Ask
your
parents
which
fruits
do
you
like
in
English.
(用英语调查一下父
母喜欢哪些水果)。
2.
Read
the
words.(大声读单词)Unit5
Do
you
like
pears
A
let’s
learn
教材分析
本堂课的内容取自PEP教材三下Unit
( http: / / www.21cnjy.com )
5
Do
you
like
pears
Let’s
learn部分。它们涵盖了本单元重点句型和词汇，即“Do
you
like… Yes,
I
do./No,
I
don’t.和pear，apple，orange，banana”这四个单词。该部分分为两个部分：第一部分是通过两个小朋友Sarah和Wu
Yifan对话来引出对四种水果（apple，pear，orange，banana）以及句型“Do
you
like
pears ”
“Yes,
I
do.” 。其中，在句子中出现了名词的复数形式，需要教师进行强调。第二部分教材结合了Let’s
learn的内容编了一个chant，朗朗上口, 学生听懂基本能说就可以。在单词和句型教学上，教师要注意充分运用情境，以学生喜欢的话题最大限度地调动学生学习英语的兴趣和积极性。
目标
1.知识与技能
①能够听说认读关于水果的单词：pear，apple，orange，banana。
②能听懂会说“Do
you
like… Yes,
I
do.
/No,
I
don’t.”并能在实际情境中运用。
2.过程与方法
利用实物和多媒体课件，展示pear，a
( http: / / www.21cnjy.com )pple，orange，banana四种水果，并通过图片开展师生、生生互动练习。教师主要采取实物教学、游戏教学的方法激发孩子的学习兴趣，通过小组合作的方式达到训练的目的。
3.情感态度和价值观
让学生通过运用语言来完成学习任务、感受成功，从而引发和培养学生学习英语的目的，最终使他们形成积极学习的态度。