课后反思
根据学情和新课标要求，设定合理的教学目标。
( http: / / www.21cnjy.com )本节课是小学英语四年级上册2单元中B部分的Let’s
talk
.属于一节听说课型。四年级的学生在经过一年的英语学习后基本能够掌握一些简单的英语表达以及词汇知识，他们对英语有着浓厚的兴趣，乐于在课堂中积极表现。基于这一基本的情况以及新课标对本阶段的基本要求，我将目标设定为通过图片以及语音，了解对话大意，掌握基本句型What
colour
is
it
以及What’s
in
it
的运用表达及回答。在本堂课的教学过程中，这一教学目标基本完成。学生对于文本的理解基本达到要求，对于主句型的理解运用，还需要在以后的练习中多多强化巩固。
运用总-分-总的教学模式。
在处理文本时，我运用总-分-总的教学模式进
( http: / / www.21cnjy.com )行设计。第一个“总”是让学生整体感知文本，让学生了解文本的整体性。然后就是分步解决知识点，并进行可行的机械操练和意义操练。最后“总”则是让学生在情景下运用所学知识，综合把握知识。我觉得这样设计更能体现课堂的整体性，更有利于学生听说能力的培养。
当然本节课也有很多不足的地方：
1、学生读的环节给的时间过少。
2、关注学生的方面不是很充分。PEP
四上Unit
2
B
Let’s
talk
一、教学内容分析：
本课学习的核心句型是：What
c
( http: / / www.21cnjy.com )olour
is
it？It’s
…
对话复现了A部分的核心句型：What’s
in
it
An
English
book…
教材通过张鹏在失物招领处寻找丢失的书包的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。通过本课的学习，让学生明白丢失物品后应及时登记并详细说明物品特征；捡到别人遗失的物品也应及时上交。
二、学情分析：
学生在三年级的学习过程中，已经初步
( http: / / www.21cnjy.com )学习、掌握了学习用品、颜色、方位介词及其相关内容，例如学习用品类pen,
pencil,
pencil
box,
ruler,
eraser,
book,
bag,
crayon,
Chinese
book,
English
book,
maths
book,
storybook;
颜色类red,
blue,
yellow,
green,
white,
black,
brown,
orange;方位介词类in,
on,
under,
near.
玩具类
kite,
car,
ball,
boat，balloon.在三下四单元学习过：Is
it
in
your
toy
box 在本单元A部分已掌握主句型What’s
in
it？的用法。
三、教学目标
（一）语言技能目标：
1.
能够理解对话大意
2.
能够运用正确的语音、语调朗读对话
3.
能够在情景中恰当运用句型：What
colour
is
it
It’s
...询问并回答物品的颜色。
4.
能够在情景中理解、运用句型：Here
it
is!
及交际用语：Excuse
me.
Thank
you
so
much!
5.
能够在语境中理解新词：lost,
toy,
notebook的意思并能正确发音。
（二）语言知识目标：
1.
能够听、说、认读句型：What
colour
is
it
It’s
…
，并能在情景中运用。
2.
能够听、说、认读新词：lost,
toy,
notebook.
（三）学习策略目标：
培养学生齐心合力，团结协作，共同完成小组任务的合作精神。
（四）情感态度目标：培养学生妥善保管自己物品的良好习惯。
（五）文化意识目标：体验中西方文化的差异，学习西方文化的人文关怀。
四、教学重、难点：
1.
教学重点：
1）能够听懂、会说句型：What
colour
is
it
It’s
blue
and
white.
2）能够认读句子What
colour
is
it
It’s
blue
and
white.
运用What
colour
is
it？和What’s
in
it？询问物品的特征。
教学难点：
1）能够在情景中运用句型：What
colour
is
it
It’s
...询问并回答物品的颜色
2）在情景中恰当运用句型：What’s
( http: / / www.21cnjy.com )
in
it
An
English
book,
two
toys
and
a
notebook.
Here
it
is!及交际用语Excuse
me.
Thank
you
so
much!
3）Excuse
me.和Here
it
is!的读音。
五、教学用具
六、教学步骤：
课件封面用颜色歌曲：Colour
song
（设计意图：充分利用课前时间，调动学生思维，复现本节课有关颜色的单词。）
Step
1
Warm-up：
First,
let’s
chant.
(旧三上P19)
Where
is
your
mouth
/
hand
/
ear
/
eye？
Here
it
is.
Listen
and
point.
T:
Where
is
your
mouth
/
hand
/
ear
/
eye
/
pen
/
book
/
schoolbag…
Ss:
Here
it
is.
T:
Open
your
mouth
and
say
hello
to
all
the
teachers.
T:
Oh,
you
are
ready.
Let’s
begin
our
class.
(设计意图：复习、热身调动
( http: / / www.21cnjy.com )孩子的积极性，集中学生的注意力，组织课堂。在学生已有知识的基础上,感知、渗透本节课的一个主要句型:
Here
it
is!)
Step
2
Presentation
1.
呈现、处理：Lost
&
Found
T:We
are
so
( http: / / www.21cnjy.com )happy
today.
But
ZhangPeng
isn’t
happy.
What’s
the
matter
with
ZhangPeng 课件：张鹏焦急的图片
T:
Where
is
he
课件：出示“失物招领”牌子
Ss：He
is
at
the
Lost
&
Found
T：What’s
Lost
and
Found
课件：通过课件图片让学生理解“失物招领”（呈现国内外大型失物招领处）
（设计意图：通过出示Zhang
Peng的表情，引入本节课的主情景：Lost
and
Found.）
2.
观看视频第一部分(截取视频的前两句话)处理：Excuse
me.
I
lost
….
T:
Zhang
Peng
is
at
the
Lost
and
Found.He
lost
a
pen
处理lost,老师顺势用词卡教学lost
T:
Can
you
try
to
guess
He
lost
a
...
Ss:
He
lost
a
...（听前预测：引导学生用lost
猜测）
T:
Let’s
watch
the
cartoon
and
find
out.第一遍看课文视频,
（截取视频的前两句话）
T:
He
lost
a
...
Ss:
He
lost
a
schoolbag.
T:
How
do
you
know
Can
you
read
S1:
I
lost
my
schoolbag.
课件：zhangpeng
的图片加句子：
I
lost
my
schoolbag.
师简单领读。
T:
Zhang
Peng
is
a
( http: / / www.21cnjy.com )polite
boy,
so
he
said
“Excuse
me.
I
lost
my
schoolbag.”
课件：点击出现：Excuse
me.
“Excuse
me.”(教读)
领读
课件呈现张鹏和句子Excuse
me.
I
lost
my
schoolbag.
课件呈现两幅图：新课本第三页和老课本：Good
to
know一幅图，教师简单讲解Excuse
me.的用法。
（设计意图：通过情景导入课文，找出本节
( http: / / www.21cnjy.com )课丢失的东西，因为句型：Excuse
me,
I
lost
my
….是新内容，为了降低难度，所以只处理对话的情景语言。这也与前面主情景的呈现相连接。）
3、观看视频后半部分，通过问题的形式，呈现本节课的主句型。
T:
Today
Miss
Whi
( http: / / www.21cnjy.com )te
is
at
the
Lost
and
Found.
She’s
on
duty
today.
Look!
课件呈现一个大箱子，里面很多丢失的东西，有几个书包。
There
are
so
many
( http: / / www.21cnjy.com )lost
things
in
the
box.
So
Miss
White
asks
him
two
questions
about
his
schoolbag.
What
questions
Let’s
go
on
watching
the
cartoon
and
circle
the
two
questions.
学生观看视频后半部分，找出两个问句并圈出来。
T：What
are
the
two
questions
Ss:
What
colour
is
it
What’s
in
it
课件出示两个问句：What
colour
is
it
What’s
in
it
4、找出问题的答案，教学新词汇：toy
notebook
T：What
colour
is
Zhang
Peng’s
schoolbag
课件出示句子：What
colour
is
it
It’s
and
.
Ss:
It’s
blue
and
white.
T:
What’s
in
it
课件：What’s
in
Zhang
Peng’s
schoolbag
一本语文书，两本笔记本，一个玩具
（实物图片）
一本英语书，两个玩具，一本笔记本
（实物图片）
通过选择题的形式，学生通过观看完整的视频，找出问题的答案。
对答案，课件处理新词
toy,
notebook.
课件：What’s
in
Zhang
Peng’s
schoolbag
A.
一本语文书，两本笔记本，一个玩具
（实物图片）
B.
一本英语书，两个玩具，一本笔记本
（实物图片）
单词教学：课件依次呈现(boy----toy
----a
toy----two
toys)
（设计意图：以旧引新，培养学生的拼读
( http: / / www.21cnjy.com )能力，然后借助图片的帮助出现a
toy，接着出现two
toys的图片，最后出现文字two
toys，在图片的帮助下学习two
toys）
渗透o-e
的发音。Who
can
try
to
read
this
Coke
Jones
nose
note
note
book
（设计意图：课件先出Coke
Jones
nose
这三个单词，让学生读单词，接着教师引导学生总结o-e
的发音，紧接着出现note
，让一生读一读，学生会读了之后，最后出现note
book，找几个学生读一读。）
通过课件出示
Zhang
Peng’s
schoolbag里的文具图片，师生回顾课文：
T:
What’s
in
Zhang
Peng’s
schoolbag ？Let’s
say
together!
Ss:
An
English
book
( http: / / www.21cnjy.com ),two
toys
and
a
notebook.（在此时，教师指导学生前两个短语用升调，最后一个用降调。）
课文最后一幅图画，情景语言的处理。
课件呈现课文最后一幅图画：
T:
Is
Miss
White
sure
about
the
schoolbag？
Ss:
Yes!
T:
How
do
you
know
Who
can
read
Ss:
Miss
White
says:
Here
it
is!
(用卡片教学)
T:
Zhang
Peng
f
( http: / / www.21cnjy.com )ound
his
schoolbag,
He
is
very
happy.
so
he
said
“Thank
you
so
much!”
6、Play
a
guessing
game.
（课件出示遮挡的书包和文具盒）
T：Zhang
Peng’s
scho
( http: / / www.21cnjy.com )olbag
is
blue
and
white.
It’s
nice.
I
have
a
nice
schoolbags,
too.
What
colour
is
it
Who
can
guess
T:
What
colour
is
it
Ss:
It’s
...
T:
What’s
in
it Let’s
say
together:
Ss:
a...an...and...
T:
I
have
a
new
pencil-box,
too.Who
can
ask
me
S3:What
colour
is
it
T：It’s
...
S3:What’s
in
it
T：a...an...and...
鼓励学生大胆运用What
colour
is
it
What’s
in
it 。
（设计意图：通过梳理文本内容，使学生明白W
( http: / / www.21cnjy.com )hat
colour
is
it
What’s
in
it
？的语用功能，并通过语境的分步呈现和完整呈现课文对话，加深学生对本节课对话语境的理解。借助图片，在语境中学习新词，并通过语音教学，培养学生见词能读的能力。最后，通过游戏，机械操练主句型：What
colour
is
it
What’s
in
it
？）
三、Practice：
1.
Listen
&
repeat.
2.
Read
in
groups.
3.
Act
out
the
dialogue.
4.
Read
and
number.
步骤一：课件呈现以下内容，学生排序。
(
)
A
ruler,
two
pens,
three
pencils
and
an
eraser.
(
)
I
lost
a
pencil
box.
(
)
What
colour
is
it
(
)
Excuse
me.
(
)
What’s
in
it
(
)
It’s
yellow
and
green.
步骤二：
课件呈现正确顺序的对话，学生齐读。
A
：Excuse
me.
I
lost
a
pencil
box.
B：
What
colour
is
it
A
：It’s
yellow
and
green.
B:：What’s
in
it
A
：A
ruler,
two
pens,
three
pencils
and
an
eraser.
（设计意图：通过给句子标序号，进一步巩固本节课的语言结构和语言形式。）
Consolidation：
教师引导学生观察教室里的Lost&Found一角：
1.
以小组读notes
T:
Look!
Our
f
( http: / / www.21cnjy.com )riends
Mike,
Sarah,
Wu
Yifan
and
Chen
Jie
lost
something.
Here
are
the
notes
about
them.
Let’s
help
them
find
the
lost
things,
OK？
First,
let’s
read
the
notes
and
fill
in
the
blacks.
课件出示notes和表格
(师简单讲解)
PPT:
表格填写师范完成之后，学生阅读并完成表格。
2.
学生阅读并完成表格。
学生小组合作，找出丢失的物品和特征，完成表格。
3.
展示
教师与学生师范：
PPT:
出示提示语言。
A:
lost
( http: / / www.21cnjy.com )a
_____.
B：What
colour
is
it？
A:
It's
_______.
B:
What's
in
it
A:
__________.
T:
Let’s
have
a
loo
( http: / / www.21cnjy.com )k!
What’s
in
the
box
A
cap,
a
Chinese
book,
two
toys,
two
bags
and
some
pencil-cases.
学生分小组展示：借助提示语言完成对话展示。
T:
OK.
Who
wants
to
be
the
volunteer
Who
wants
to
help
Mike
4.
情感渗透
情感渗透：师结合课件总结：
丢失物品后应及时登记并详细说明物品特征；
Write
a
note
and
stick
on
the
Lost
and
Found.
捡到别人遗失的物品也应及时上交。
If
you
pick
up
something.
Hand
them
in.
要养成妥善保管好自己物品的良好习惯。
Take
good
care
of
your
things.
（设计意图：通过小组合作阅读并完成表格，
( http: / / www.21cnjy.com )培养学生的语言运用能力，语言运用能力包括口头运用和文本阅读。所以，为了更好的运用本节课的语境，采用阅读的形式来呈现本节课的语言运用。）(共37张PPT)
PEP3
Unit2
B
Let’s
talk
Where
is
he
What's
lost
and
found
I
lost
my
___.
Listen
and
choose
:
√
or
I
lost
my
schoolbag
Excuse
me
.
I
lost
my
schoolbag.
Excuse
me.
(1)
表示有礼貌地询问某事
。意为：请问;对不起。
(2)
用作从别人面前经过时的礼貌用语，意为：劳驾;对不起。
Excuse
me
,where
is
the
zoo,
please
Miss
White
asks
him
two
questions
about
his
schoolbag.
What
questions
她问了张鹏什么问题呢？圈出来
Miss
White
asks
him
two
questions
about
his
schoolbag.
What
questions
她问了张鹏什么问题呢？圈出来
What
colour
is
it
What‘s
in
it
Listen
and
answer
the
two
questions.(听，回答）
What
colour
is
it
What‘s
in
it
Listen
and
answer
the
two
questions.(听，回答）
A.
It’s
green
and
white.
B.
It’s
blue
and
white.
What
colour
is
it
What's
in
it
What’s
in
it
What’s
in
it
A
B
√
boy
toy
one
toy
two
toys
Who
can
read
Coke
Mr
Jones
nose
note
notebook
What's
in
ZhangPeng's
school
An
English
book↑,
two
toys↑
and
a
notebook↓.
Thank
you
so
much
!
Here
it
is!
Let’s
say
Guess
Listen
and
repeat
Listen
and
repeat.
Pay
attention
to
your
pronunciation,
intonation
and
stop.
注意语音、语调与停顿。
Role
play
(
)
A
ruler,
two
pens,
three
pencils
and
an
eraser.
(
)
What
colour
is
it
(
)
Excuse
me.
I
lost
a
pencil
box.
(
)
What’s
in
it
(
)
It’s
yellow
and
green.
Read
and
number(读一读，标序号）
(
5
)
A
ruler,
two
pens,
and
an
eraser.
(
2
)
What
colour
is
it
(
1
)
Excuse
me.
I
lost
a
pencil
box.
(
4
)
What’s
in
it
(
3
)
It’s
yellow
and
green.
Read
and
number
A
：Excuse
me.
I
lost
a
pencil
box.
B：
What
colour
is
it
A
：It’s
yellow
and
green.
B
：What’s
in
it
A
：A
ruler,
two
pens,
and
an
eraser.
Let's
read
together
!（齐读）
I
lost…
I
lost…
I
lost…
Let’s
say
Lost
&
Found
Help
them
find
their
lost
things.
（帮助他们寻找丢失的东西）
A:
lost
a
_____.
B：What
colour
is
it？
A:
It's
_______.
B:
What's
in
it
A:
__________.
Show
time
!
Write
a
note
and
stick
on
the
Lost
and
Found.
丢失物品后应及时登记并详细说明物品特征；
Take
good
care
of
your
things.
要养成妥善保管好自己物品的良好习惯。
We
should
know:
What
have
you
learned
today
今天你学到了什么？
1．Read
the
dialogue.
2．Retell
the
dialogue.
3.
Make
a
new
dialogue.
Homework
Home
work教学内容分析
本课学习的核心句型是：What
colo
( http: / / www.21cnjy.com )ur
is
it？It’s
…
对话复现了A部分的核心句型：What’s
in
it
An
English
book…
教材通过张鹏在失物招领处寻找丢失的书包的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。通过本课的学习，让学生明白丢失物品后应及时登记并详细说明物品特征；捡到别人遗失的物品也应及时上交。幻灯片2
A:
( http: / / www.21cnjy.com )
lost
a
_____.
B：What
colour
is
it？
A:
It's
_______.
B:
What's
in
it
A:
__________.
( http: / / www.21cnjy.com )
A:
( http: / / www.21cnjy.com )
lost
a
_____.
B：What
colour
is
it？
A:
It's
_______.
B:
What's
in
it
A:
__________.
( http: / / www.21cnjy.com )
( http: / / www.21cnjy.com )
Mike
第一板报网
