教
学
反
思
本节课通过听，说，读，写重
( http: / / www.21cnjy.com )点掌握字母or
在单词中的发音规则；通过字母or的发音规律能顺其自然地拼出简单的单词拼写，如：horse,
fork,
homework,
world
map….对学生来说需要一个循序渐近的过程，要从简单开始，培养他们的兴趣，激发他们的积极性，从而掌握一定的技能。我根据学生的好奇、好玩、好动、好胜等特点，采用了歌谣、拼词游戏等多种形式激发学生学习语音的兴趣，同时又潜移默化地训练了他们的拼读能力，收到了很好的效果。
英文字母与语音之间有着一定的对应关系，
( http: / / www.21cnjy.com )大部分的英语单词在拼读时都有规律可循的。学生了解简单的拼读规律后，可以很快学会拼读不认识的单词，使英语学习变得简单，有趣。因此我在本课教学中结合学生的学习情况，对多种教学资源进行整合，重视语音规律的输出，创造更多的读词机会，培养学生初步见词能读的能力，做到信手“念”来。
首先给学生最纯正，标准的语音示范，
( http: / / www.21cnjy.com )引导学生初步感知英语字母发音，并通过趣味素材吸引、训练学生，使他们养成静心、耐心听的习惯，做到“声声入耳”。如：课中的Let’s
sing、Let’s
chant,这些歌谣既有趣有能训练掌握字母的发音。歌谣节奏明快，抑扬顿挫，不仅激发了学生的学习兴趣，还生动地把歌谣的内容表现了出来，更重要的是在歌谣中，感知语音。
其次通过多媒体素材的引导示范，学生
( http: / / www.21cnjy.com )对字母or的发音有了初步感知之后，进行拼词活动进一步巩固，再呈现一些单词：horse,
forty，fork，fork，York，work
homework
word
world
map让学生读，编成琅琅上口的歌谣，并配上节奏吟唱，从而内化了自己对语音的感知，自然习得了发音规律。
最后的一个小故事----《York’s
horns》也收到意想不到的效果。
遗憾的是拼词游戏环节，是学生的学习内容从理解
( http: / / www.21cnjy.com )到整理到运用的过程，我没有特别注意关注到学生的参与度，没有关注到每一个学生，事后视频才知道有滥竽充数的，而且此环节的纪律不够好，好需要整改。
语音教学和拼写教学对学生可
( http: / / www.21cnjy.com )持续性英语学习至关重要。因此如何创新语音教学，使学生真正摆脱枯燥的语音学习，培养自学能力，是我们广大英语教师的共同关注的课题，因此上好语音课对我们任重而道远，需要在实践中不断探索。(共28张PPT)
Unit4
At
the
farm
(A)
Let’s
Spell
About
me
Listen,
read
and
judge（判断）
Rules（游戏规则）
Say
‘Yeah,
Yeah,
Yeah’
if
you
think
it
is
true（对）.
Say
‘No,
No,
No’
if
you
think
it
is
false（错）.
About
me
I‘m
from
Shaoxing.
I’m
forty
years
old.
I
like
sports.
I
have
a
son(儿子).
My
son
can
ride(骑)
a
horse.
I’m
not
forty
years
old.
My
son
can
ride
a
rocking
horse.
I
am
from
Wenshui.
I
am
not
forty
.
I
like
sports
.
I
have
a
son.
My
son
can
ride
a
rocking
.
forty
sports
horse
What’s
the
same
有什么共同之处？
About
me
forty
sports
horse
ok
Group
work:
I
can
read
(小组内随意摆一摆，读一读)
拼词游戏！
with
the
big
fork.
York
is
four.
He
has
a
fork.
He
eats
some
pork
Try
in
groups.
(小组内试一试)
I’m
only
4.
But
I’m
very
busy
(忙).
大！
Worf
I
have
so
much“
work”
(工作)!!
I
read
a
word!
I
watch
a
worm!
I
play
with
Worf!
word
worm
Worf
work
word
worm
Worf
work
Discuss
in
pairs:
What’s
the
same
同桌讨论：什么一样？
w
w
W
w
or在w后面发成
…or…
…or…
…or…
work
d
l
map
d
1
2
3
4
5
6
课堂达标
homework
horses
forks
Look,
listen
and
write.
Fun
for
reading.
(开心阅读)
1.
Read
the
words
on
p.40.
（朗读书本p40单词）
2.Play
letter
games
with
your
friends.
（和朋友们一起玩一玩有关or的拆音和拼
音游戏）
Homework：
（回家作业）评
测
练
习
1、Read
listen
and
number.
2、Look
listen
and
write.
3、Fun
for
readingUnit
4
A
Let’s
spell
教学目标：
1、让学生掌握含有字母组合or的单词发音和认读书写。
2、能听、说、读、写
horse,
fork,
homework,
world
map四个词语。
教具准备：教学课件、单词卡片、四块小白板。
教学重点：能听、说、读、写horse,
fork,
homework,
world
map四个词语。
教学难点：正确书写horse,
fork,
homework,
world
map四个词语。
教学过程：
StepⅠ、Preparation
1、
Let’s
sing---
song>
2、师生做日常口语练习:
A:
Where
are
you
from
B:
I’m
from...
A:
How
old
are
you
B:
I’m
...
A:
Do
you
like
English
B:
Yes,
I
do.
A:
Me，too.
Nice
to
meet
you！
B:
Nice
to
meet
you，too！
3、About
me
StepⅡ、Presentation
1、ppt播放
试读—跟读—指生读
2、发现共同点，找出共同发音。
⑴
What’s
the
same
⑵ppt播放or
的发音视频，让学生跟说。
3、拼词游戏
⑴师生同玩拼词游戏。
⑵(小组内随意摆一摆，读一读)
4、出示单词卡片，让学生读单词。
horse,
forty，fork，fork，York
5、About
York
⑴ppt出示，师读。
⑵小组内试读。
⑶ppt播放，师生齐说唱。
6、Wor的发音
⑴
T:Why
he
is
busy？
⑵ppt播放
⑶寻找规律
⑷读单词
work
homework
word
world
map
强调：word
wor+l
+d
-----
world
map
StepⅢ、Pratice
小结：or发-------
wor发-------
Read
the
words
看板书读单词
StepⅣ、Production
1、Read
the
words
2、Let’s
chant
Ppt播放，师生说唱。
StepⅤ、Progress
1、read
fork
for
born
world
horse
work
2、
3、
4,、Fun
for
reading
5、家庭作业四年级下册第四单元A
Let’s
spell内容分析
本课时内容为pep四年级下册第四单元A
( http: / / www.21cnjy.com )Let’s
spell。Let’s
spell分为Read、listen
and
chant；Read、listen
and
number以及Look、listen
and
write三部分。第一部分呈现了字母组合or在单词中发 [3:]和[ :]的规律；第二部分通过听力活动帮助学生进一步感知并分辨or的两种不同发音；第三部分通过听句子写单词的活动帮助学生按照发音规则拼写单词。
本部分的教学目标是：学生能够感知并归纳or
( http: / / www.21cnjy.com )在单词中的发音规则；能够读出符合or发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合or发音规则的单词。