(共26张PPT)
Part
A
Let’s
learn
哈士奇
吉娃娃
秋田犬
边境牧羊犬
松狮
藏獒
贵宾犬
my
dog--mine
--Whose
dog
is
it
--The
dog
is
mine.
/It’s
my
dog.
--Whose
dog
is
it
--The
dog
is
_____.
his
dog--his
--Whose
dog
is
it
--The
dog
is
_____.
her
dog--hers
--Whose
dog
is
it
--The
dog
is_____.
their
dog--theirs
--Whose
dog
is
it
--The
dog
is_____.
our
dog--ours
It’s
our
dog.
The
dog
is
ours.
--Whose
dog
is
it
--The
dog
is_____.
Yes!
It’s
your
dog.
The
dog
is
yours.
Look!
That’s
my
dog!
your
dog--yours
Zoom’s
dog
Listen
to
the
tape
and
follow
it
.
Listen
to
me.
Game
1：
mine
his
hers
ours
theirs
Zoom’s
Can
you
read
Game2
:“火眼金睛”
屏幕上会快速闪过一个单词，请同学们立即起立并大声说出这个单词。
theirs
yours
ours
Let’s
check
1:Read
and
match.
mine
a.他们的
ours
b.谁的
his
c.我的
hers
d.你的
whose
e.他的
yours
f.她的
theirs
g.我们的
A.
Look!
The
dog
is
mine.
B.
Whose
ruler
is
it
C.
The
dog
is
theirs.
D.
Zip’s
cat
is
so
cute.
E.
This
is
her
schoolbag
.
Check
2:
Choose
the
right
answer.
1、____
2、_____
3、_____
4、_____
5、____
E
D
A
B
C
Pair
work:（两人一组互问互答）
Zoom:--Whose
dog
is
it
Zip:--
The
dog
is
(hers/his/theirs/ours/yours/mine).
Page
49
We
should
love
animals！
Homework
1、熟读Let’s
learn的名词性物主代词，每个单词抄写一遍。
2、和你的同伴运用新句型：
--Whose…is
it
--It’s
mine/hers….说说生活中的一些物品。Unit
5
Whose
dog
is
it
Part
A
Let's
learn
Learning
aims(学习目标)
1.
掌握新单词:
his
,hers,
theirs,
ours,
yours,
mine
.
2.
掌握句型:
Whose
dog
is
that
It’s
my
dog
.=The
dog
is
mine.
Important
&difficult
points(重难点)
能准确的读出和写出新的单词。
能理解和运用新单词、句子：Whose
dog
is
it
It’s
your
dog
./The
dog
is
yours
.
导学探究
Step1
:
预习温故
1.
Sing
a
song
:
When
is
your
birthday
2.
T:
Which
season
do
you
like
best
S:….
T:
When
is
April
Fool’s
Day
S:
It’s
on
April
1st.
T:
When
is
your
birthday
,
Mike
S1:
My
birthday
is
on….
Step
2.
新课内容展示
Learn
words
:
his,
her,
their,
our,
my
,your
(老师板书在黑板上)
T:
Read
after
me
:his
book,
her
pen,
their
dog
,
our
cat,
my
book.
S:
his
book,
her
pen,
their
dog,
our
cat
,my
book.
T:
Do
you
have
a
pet
S:
Yes
./
No.
T:
I
have
a
pet.
( http: / / www.21cnjy.com )Look
at
this
picture
,
This
is
my
dog.I
can
also
say
the
dog
is
mine.
Ok,
Everybody,
follow
me
“mine“
S:
“mine
“
Use
the
same
way
t
( http: / / www.21cnjy.com )o
learn
other
words
:
hers
,
theirs,
ours,
yours,
his.
3.
Listen
to
the
tape
and
follow
reading.
Step
3.
合作交流，师生共建
1.Game1:can
you
read
2.Game
2:火眼金睛
3Read
and
match.
4.Choose
the
right
answer
5.两人一组，互问互答。
Step
4.
Production
课本look，say
and
complete.小组内做。
Step
5.progress
情感教育：we
should
love
animals!
Homework：
1、熟读Let’s
learn的名词性物主代词，每个单词抄写一遍。
2、和你的同伴运用新句型：
--Whose…is
it
--It’s
mine/hers….说说生活中的一些物品。
板书设计
Unit
5
Whose
dog
is
it
A
Let’s
learn
mine.
The
dog
is
his.
hers.
theirs.
yours.
ours.这节课存在几个遗憾的地方：本
( http: / / www.21cnjy.com )课时操练单词方面基本都是采用平时上课常用的开火车形式，但是，词不离句句不离词做得不到位。学生句型操练机会少。我设计的课堂本内容相对简单些，没能充分挖掘出学生的潜能。对学生评价以及学生互评方面虽然用到了英语，但还是不够灵活较为死板。再者，我觉得我的课堂指令语不够简洁明了，组织课堂活动时较为浪费时间，以后要加强课堂指令语的锻炼。我相信在不断地反思与学习中自己的英语教学水平会得到很大的提高的。一、
说教材
教材内容是人教社出版的PEP新教
( http: / / www.21cnjy.com )材五年级下册Unit
5Whose
dog
is
it？Part
A部分,本节课的课型是词汇和会话的整合课。这部分的内容是新教材新编排的内容。新版《课程标准》告诉我们“现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。”。本节课出现的形容词性物主代词在以前有学到过my,
your,
our,
his,
her，但没有这么系统地整理出来，总结出来。而新教材这样编排，肯定是值得研究的。这一课时围绕Whose
dog
is
it？这一话题展开，通过对话与交流，学习六个名词性的物主代词mine/
yours/
hers/
his/
ours/
theirs，懂得以前学过的形容词性的物主代词后面是要加名词的，而这六个名词性的物主代词不需要，他本身已经代替了这个名词。其次是巩固和运用三组句型：陈述句It’s
my
dog，The
dog
is
mine.
特殊疑问句及回答Whose
dog
is
it？It
is
mine/
yours/
hers/
his/
ours/
theirs.
一般疑问句及回答Are
these
all
ours
Yes，they
are./No,
they
aren’t.
学会在真实的生活和学习的情景中运用，表达真实的意义。
二、结合学情说目标
1.
教学目标：五年级的学生已经接
( http: / / www.21cnjy.com )触学习英语两年，已经学会形容词性物主代词my/your/her/his/our/their,名词性的物主代词
是今天要学的内容，所以根据学生的学习情况，我制定了如下教学目标：
（1）知识目标：
能够学会并运用六个物主代词，能够使用句型I
( http: / / www.21cnjy.com )t’s
my
dog，The
dog
is
mine.
Whose
dog
is
it？It
is
mine/
yours/
hers/
his/
ours/
theirs.
询问Are
these
all
ours
Yes，they
are./No,
they
aren’t.对自己和他人的东西进行介绍，询问调查。
（2）能力目标：培养学生知识迁移的能力，能联系实际谈论并分清自己和别人的东西。
（3）情感目标：在创设的情景中培养学生关心他人，乐于助人的精神。
在新编教材这一单元第一课时
( http: / / www.21cnjy.com )，我们要学习六个名词性物主代词mine/
yours/
hers/
his/
ours/
theirs，要理解并运用这些物主代词就是一个重点，而会灵活运用句型进行交流就是本节课的难点。
三、立足发展说教法
小学英语教学，应根据小学生的心理、性格
( http: / / www.21cnjy.com )、情感特点，创设学生感兴趣的真实情景，让学生既轻松又高效的进行学习。我采用情景教学法导入新课，然后采用任务型教学法，设计了一个谜语让学生猜。然后又进行了一个真实的对话活动，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行真实的运用，让学生在做中学，用中学。课中，我将学生分为六个小组，把小组评价与本单元的话题情景有机的结合起来。学生积极的发言，比赛看哪组表现得最好，并给予小组加分鼓励。有效的评价能够激励学生学英语的兴趣，树立学生学英语的自信心。一切活动都以学生为本，逐步深入，达到生本课堂的目标。
四、培养能力说学法
在学习方法上，应抓住学生的兴趣所在
( http: / / www.21cnjy.com )，主要使用对比法学习单词。学习和运用句型则运用创设情境法，任务型活动法和小组合作学习法，学生在真实的情景中学以致用，在自己喜欢的任务中灵活运用语言。
五、情景互动说过程
本节课有一条主线：dog
( http: / / www.21cnjy.com )show----our
show-----our
talk
show，通过观察zoom和zip他们的dog
show，感知了解，输入语言。然后通过穿件我们自己的our
show，模仿运用，内化语言。接着通过学习Chen
Jie
和Mike谈论他们的picture
show，我们也来谈论我们的show，这样巩固交流，输出语言。继而实现从学到用。
（一）热身
(Warm-up)
1.
Greeting.打招呼拉近与学生之间的距离。
2
.Guess
a
riddle.
（二）新课呈现
(Presentation)
1.创设情境导入学习6个单词。老师运
( http: / / www.21cnjy.com )用实物创设情景，引导学生用已学的知识进行对话。I
like
reading
books,
Do
you
like
books
Do
you
have
books
Show
me
your
book,
let’s
see!
Whose
book
is
it
引导学生学习并回答，把学生提到的物主代词板书到黑板上。再引导学生自主预习：这些词组我们可以用什么词代替，变得更简洁？
2.分两个层次由易
( http: / / www.21cnjy.com )到难地展开学习，小组问答、男女生问答、二人问题和锁链式问答等。让学生通过问答，巩固句型，为下一步任务型教学活动做好准备。
3.创设任务our
show。
通过学习文本中l
( http: / / www.21cnjy.com )et’s
learn：dog
show.创建我们的show.教师在学生活动时，在各小组巡视，检查学生能否用更多的名词性物主代词进行交流。任务完成后，各小组展示，不仅展示了他们的英语表达能力，也展示了他们小组的各具特色的物品。
设计理念：我们采取小组合作的学
( http: / / www.21cnjy.com )习方式，在学生中进行真实的物品展示。评价时以小组为单位进行，意在促进小组成员中形成互帮互学，共同提高的目的。充分发挥优化组合的整体功能，培养学生的团结精神。
（三）巩固操练
(Practice)
1、老师参与到小组展示中去，好
( http: / / www.21cnjy.com )奇的开始询问物品的主人是谁？导入学习句型Whose
..is
it ？It’s
my
The..is
mine.
设计理念：设疑引出重点句型
( http: / / www.21cnjy.com )，学习问答之后导入听录音想答案，再听填空理解内容，之后跟读学习，多种形式朗读达到创编对话的目的。分层学习，逐步推进，降低难度，学生容易掌握。
3、练习巩固。
（四）总结评价（Summary）
总结了本节课的内容，系统的归纳了两组代词，梳理了知识。相信学生们的印象会更加深刻。一、根据课文内容判断正确的用T错误的用F。
(
)
1.
The
yellow
picture
is
Mike’s
.
(
)
2.
That
picture
of
Beijing
is
beautiful.
(
)
3.
That
picture
of
Shanghai
is
Zhang
Peng’s.
二、同义句对对碰。
1.
Is
this
your
book
A.
This
is
my
red
bag
.
2.
The
red
bag
is
mine
.
B.
Is
the
book
yours
3.
This
is
Chen
Jie’
( http: / / www.21cnjy.com )s
chair
.
C.
This
is
a
beautiful
picture
of
spring.
4.
This
picture
o
( http: / / www.21cnjy.com )f
spring
is
beautiful.
D.
This
chair
is
Chen
Jie’s.
三、根据短文内容选词填空。（也可做听力，老师念）
A.
get
up
B.
live
on
C.
breakfast
D.
face
E.
play
sports
My
name
is
Robins
( http: / / www.21cnjy.com )on.
I
1.________
an
island
.
I
always
2.________
early
every
day
.
I
wash
my
3._______
,and
then
I
eat
4.________.
Sometimes
I
clean
my
cave,
too.
In
the
afternoon
,I
5._________
with
my
friend.
四、单项选择。
(
)
1.
The
yellow
picture
is
__________.
A.
mine
B.
my
C.
I
(
)
2.
Are
these
all
_________
A.
our
B.
my
C.
ours
(
)
3.
That
picture
_________
Beijing
is
beautiful.
A.
on
B.
at
C.
of
(
)
4.
--_________
dress
is
this
--
It’s
__________.
A.
What
;
Sarah’s
B.
Whose
;
Sarah
C.
Whose
;
Sarah’s
