教材分析
本单元围绕season展开话题，要
( http: / / www.21cnjy.com )求学生掌握四个季节的词汇，能用句型表述对季节的喜好，在此基础上简单描述对季节喜好的原因。本单元教学重点在于询问并回答彼此最喜爱的季节并简单阐述原因，难点是结合以前所学的动词词组与名词去表达自己喜欢某个季节的原因。话题与学生生活联系紧密，学习内容与PEP Book4中描述天气的形容词有所呼应。教学时应充分利用这两点，以旧知滚动新知，结合学生生活实际激发学习兴趣。
本课时Let’s
talk
部分通过Mik
( http: / / www.21cnjy.com )e
,WuYifan
在上美术课，MrJones通过问他们喜爱的季节来引导学生来学习询问“你最喜欢哪个季节？”以及“我最喜欢冬天”的表述方法并会运用肯定回答和否定回答。主要语言结构为：Which
season
do
you
like
best
Winter.
以及相关的天气，活动等单词。通过本节课的学习，学生基本能用：Which
season
do
you
like
best
I
like...best.
It’s
...
I
like
...这几个重点句型为核心等句型询问喜欢的季节以及喜欢本季节的原因。为下一个课时学习作铺垫，通过句型的掌握培养学生的观察和交际能力。(共27张PPT)
Yoyo
What's
the
weather
like
in
……
spring
summer
autumn
winter
sunny
windy
snowy
hot
warm
cool
cold
sunny
snow
（雪）
I
like
.
Mike
:What's
your
favourite
season
你喜欢的季节是什么？
windy
and
cold
My
favourite
season
is
_______
.
I
like
______
best
.
favourite
=
like
best
最喜欢
Which
season
do
you
like
best
你最喜欢哪个季节？
I
like
______
best
.
spring
summer
autumn
winter
It's
pretty/
beautiful
……
I
can
……
I
like
……
It's
hot
……
There
are
……
I
can
……
I
like
……
It's
pretty/
beautiful
……
I
can
……
I
like
……
It's
pretty/
cold……
I
can
……
I
like
……
Ask
and
answer
询问或表达你们最喜欢的季节，并简单表达喜爱的原因。
Thank
you
.I
am
so
happy.
A
music
class
An
art
class
An
English
class
Today
we'll
draw
the
seasons.
Winter
snow
Spring
pretty
Do
you
like
the
music
,
children
Yes.
It's
very
beautiful
.
What
is
it
The
Four
Seasons.
Today
we'll
draw
the
seasons.
Read
by
yourselves
.
自由朗读课文。
Read
in
pairs
.
两人对话。
Read
in
grounds
.
小组内对话。
……
请同学们按照上面的步骤来读对话，注意语音语调及情感的运用。
Try
to
fill
in
the
blanks
.尝试补全文本内容。
Hello,
I
am
Mike
.
Before
the
class
we
listened
a
song
about
______________.
It's
_________.
So
today
we
'll
____
the
seasons
.
I
like
_____
best.
Because
I
like
______.My
friend
Wu
Yifan
likes______
best
.It's
pretty.
What
about
you
_______
season
do
you
________
draw
the
four
seasons
very
beautiful
winter
snow
spring
Which
like
best
Yoyo
:
Which
season
do
you
like
best
A
:
I
like
_______
best.
Yoyo
:What's
the
weather
like
B
:
It's
_____and
_____.
C
:There
is
/
are
____.
D
:
I
like
_____.
E
:
I
can
______.
F:
Which
season
do
you
like
best
Yoyo
:
……
(
)1.
What
would
you
like
to
eat
A.
Yes,
I
do.
(
)2.
Which
season
do
you
like
best
B.
Me
too
.
(
)3.
I
like
winter
best.
C.
At
3o’clock.
(
)4.
When
do
you
take
a
dancing
class
D.
I’d
like
some
beef.
(
)5.
Do
you
like
spring
E.
I
like
summer.
D
E
B
C
A
1.
Listen
to
the
tape
and
repeat
the
text
.
2.Make
a
survey:
Which
season
do
your
parents
like
best
3.Try
to
write
a
poem
about
your
favourite
season.
I
like
best.
It's
.
There
are
.
I
can
.
It
is
so
nice
to
.
,
.
I
love
it
!PEP五下Unit2
My
favourite
season
Part
A
Let’s
talk教学设计
教学内容分析
本课是2015版PEP五年级下册uni
( http: / / www.21cnjy.com )t
2My
favourite
season的第一课时对话课，通过本课的学习引导学生运用句型Which
season
do
you
like
best 来进行询问，并会表达自己喜欢的季节以及简述自己喜欢该季节的原因。培养学生的语言综合运用能力以及对大自然的喜爱之情。
教学目标分析
（一）知识目标
1.
能够能听懂、会说、
( http: / / www.21cnjy.com )会运用句型:Which
season
do
you
like
best
Winter.
询问并做出相应的回答；
2.
能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
3.
能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
4.
能够完成Let’s
try听录音填写单词的活动。
（二）能力目标
能够在情景中运用句型Which
( http: / / www.21cnjy.com )
season
do
you
like
best
Winter.
询问并回答对季节的喜好并能简单补充说明喜欢某个季节的原因。
情感目标
培养学生热爱大自然关爱大自然的美好感情。
三、教学重点与难点
1.教学重点:本课时重点句型的掌握和在真实情景中的运用；
2.教学难点:如何利用所提供的对话和情景，综合学生的语言能力进行表达。
四、教具准备
教学课件，季节图片，单词卡片，句子卡片，人物头像等。
教学步骤及意图
Step
1:
Warming-up
1.Greeting
:师生之间进行简单的问候和自我介绍。
2.教师向新朋友介绍本节课
( http: / / www.21cnjy.com )主人公Yoyo,
He
lives
in
a
well
.He
needs
help.引出本课的情景主线。
3.Task1:Let
Yoyo
know
the
different
weathers
in
each
season.
教师呈现歌曲《The
four
sea
( http: / / www.21cnjy.com )sons》,学生欣赏完后引出句子“Do
you
like
the
music
,children ”通过歌曲的呈现引出四个季节，并带领学生逐个分析What’s
the
weather
like
in
spring
/summer……？进行单词的复习。
4.Let's
try
.
通过前面几个步骤的复习，师问生
( http: / / www.21cnjy.com )“What’s
the
weather
like
in
our
friends’
city ”学生听音完成题目。
(设计意图：通过歌曲，复习旧知，季节与天气的复习为新授做铺垫，同时通过欢快的节奏营造轻松的学习氛围，引起学生的兴趣。)
Step
2
：Presentation
1.紧接听力内容呈现文本Mi
( http: / / www.21cnjy.com )ke
:What's
your
favourite
season
,
Chen
Jie
Chen
Jie
:
Autumn.
引出句子My
favourite
season
is
_____.
并通过favourite与like
best的学生呈现主句型I
like
____
best
.教师板书，并通过季节图片进行句型练习。
2.教师通过与师生对话，自然过渡
( http: / / www.21cnjy.com )到主句型：Which
season
do
you
like
best 与学生进行问答，并简单询问学生What
can
you
do
What
do
you
like
或者What
can
you
see
进行简单的表达对这个季节喜爱原因的表达。
3.Task
2:Ask
and
answer.
任务2，让Yoyo了解同学们最喜爱的季节并简单表达原因，学生进行pair
work并展示。
（设计意图:利用课件和师生间的交流，自然引出新句型。在学习新知识的同时，又注重新句型的操练和真实情景中的运用。）
Step3
:
Practice
1.Let's
talk
A.
教师呈现对话图片，询问
( http: / / www.21cnjy.com )学生Who
are
they
Where
are
they
引出第一道听力题目“What
class
do
they
have
”学生听音完成判断，再快速读文本找到关键句Today
we’ll
draw
the
seasons
.进行难点突破。
B.Listen
and
fill
学生听音填空找出Mike
Wu
Yifan喜欢的季节及原因。
2.听音跟读对话，并注意语音语调。
3.Read
the
dialogue
学生根据课件上老师的要求自由朗读对话。
4.Show
time
找学生展示读对话。
（设计意图:通过听音跟读的形式，模仿正
( http: / / www.21cnjy.com )确的语音语调，同时是对新知的一次视听方面的总体回顾。朗读课文，让学生从整体上再次回顾课文内容，引导学生在小组内的互相帮助，合作学习）
Step4
:Production
1.
Task
3
:设置任
( http: / / www.21cnjy.com )务每个小组选取一个季节，并与Yoyo对话向他介绍这个季节，看看哪个小组表达的出色，如果Yoyo喜欢你们组的表达，那你们就有机会帮助Yoyo。
Yoyo
:
What
season
is
it
A
:
It's
_______.
Yoyo
:What's
the
weather
like
B
:
It's
_____and
_____.
C
:There
is
_________.
/There
are
_______.
D
:
I
like
_____.
E
:
I
can
______.
F:
Which
season
do
you
like
best
Yoyo
:
……学生与Yoyo对话，Yoyo选取自己喜欢的季节并在本组同学的帮助下成功来到地面。
2.Let's
chant
Yoyo很高兴，他唱起了歌，同学生一起chant.
Spring
is
pretty
with
green
green
trees.
Summer
is
hot
,I
can
sing
in
the
rain.
Autumn
is
beautiful,
apples
are
sweet.
Winter
is
cold
,
I
can
play
in
the
snow.
Seasons
are
wonderful
,thanks
for
you
all
!
Step5
:Summary
1.情感教育：
感谢美妙的大自然，我们要用眼睛去观察美景，用心去爱护我们的家园。
2.Homework
:
( http: / / www.21cnjy.com )
Listen
to
the
tape
and
repeat
the
text
.
( http: / / www.21cnjy.com )
( http: / / www.21cnjy.com )
Make
a
survey:
Which
season
do
your
parents
like
best
( http: / / www.21cnjy.com )
( http: / / www.21cnjy.com )
( http: / / www.21cnjy.com )Try
to
write
a
poem
about
your
favourite
season.教学反思
本节课的教授对象为五年级学生，我上
( http: / / www.21cnjy.com )的这节对话课，各个环节和活动的设计，都是围绕着学生的兴趣入手，比如出示学生熟悉的季节和风景等，设计了一些趣味十足的活动贯穿课堂教学始终，目的就是持久的保持学生对英语的浓厚兴趣；整堂课以帮助Yoyo从井里出来为目的，完成三个大型任务为主线并结合Which
season
do
you
like
best
I
like...best.
It’s
...
I
like
...这几个重点句型为核心，结合与季节相关的一些话题展开教学和操练，在每个环节的过度上，我反复斟酌，力求过渡自然，衔接顺畅，环环相扣。避免产生突兀、生硬、脱节的感觉；在处理本堂课几个难点时，在师生交流、热身互动时就提前渗透，让学生初步感知，并在教学过程各个环节中加以运用和练习，让学生在潜移默化中解决语言障碍。
本节课要求学生掌握的单词都是学生实
( http: / / www.21cnjy.com )际生活有关季节单词，所以我在教学中考虑到孩子的好奇心和求知欲，通过课件歌曲导入提升学生兴趣，用季节图片与学生交流What’s
the
weather
like
in
.. 来复习旧知，引出新句型,并设计情景让学生结合动词词组和名词的单词，进行交流，表达自己喜欢的季节并简单表述喜欢这个季节的原因从而达到语言教学的真正目的。在最后的拓展环节也是营救Yoyo最重要的环节。学生们设计好自己对喜欢季节的介绍，并且与Yoyo对话，学生的表达欲望强烈，语用目标完成。Let’s
chant
的进行同学们和Yoyo一起表达对季节的喜爱。
一堂课下来,对比课前预设和课堂实际教学,我发现自己的教学存在以下问题:
1
自己要注意从多角度设计句型练习,要给学困生时间进行句型替换练习,不要仓促进行句型应用和拓展.
2
课堂语句训练要有层次,要快而实.
3
先把对话内容巩固实后再联系学生实际生活使用重点句型.
4.一些环节操之过急，敷衍了事，如训练重点句
( http: / / www.21cnjy.com )型，练习的不够，致使学生在后面表演对话的时候，不敢积极踊跃的参与，课堂气氛不活跃。目标达成度不高。
5.没能及时有效的对学生进行评价和鼓励，感觉到学生的参与意识不强。测评练习
每个小组选取喜欢的季节，并与Yoyo对话
( http: / / www.21cnjy.com )向他介绍这个季节，看看哪个小组表达的出色，如果Yoyo喜欢你们组的表达，那你们就有机会帮助Yoyo。
Spring
( http: / / www.21cnjy.com )
( http: / / www.21cnjy.com )
( http: / / www.21cnjy.com )
Yoyo
:
Which
season
do
you
like
best
A
:
I
like
_______
best.
Yoyo
:What's
the
weather
like
B
:
It's
_____and
_____.
C
:There
is
_________.
/There
are
_______.
D
:
I
like
_____.
E
:
I
can
______.
F:
Which
season
do
you
like
best
Yoyo
:
……
图uiuu.nipic.com
Byig492943165No:20150816145136302000
Good
memorise
Try
to
fill
in
the
blanks尝试补全文本内容。
Hello
I
am
Mike.
Before
the
class
we
listened
a
song
about
It's
So
today
we
the
seasons
i
like
best.
because
i
like
My
friend
Wu
yifan
likes
bestIt's
pretty.
What
about
you
season
do
you
Read
and
choose将答语的序号写到括号里
)1.
What
would
you
like
to
eat
A.
yes.
i
do
)2.
Which
season
do
you
like
best
B.
Me
too
2)3
I
like
winter
best
C.
At
3o
clock
)4.
When
do
you
take
a
dancing
class
D.
Id
like
some
beef
)
5.
Do
you
like
spring
E.工
like
summer
