2017秋人教版九年级化学上册1.2第2课时对人体吸入的空气和呼出的气体的探究课件

课件20张PPT。想想看，空气里含有哪些成分？ 氧气 空气 二氧化碳 二氧化碳我会探究实验结论1. 氧气可以支持燃烧，燃烧越旺，说明氧气相对
含量越多。
2. 二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。
3. 二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，出现的
浑浊越多，说明二氧化碳越多。人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同？ 探究一：通过石灰水的变化验证二氧化碳
含量的不同；
探究二：用木条燃烧情况验证氧气含量的
不同；
探究三：用玻璃片验证水蒸气含量不同。[设计实验]注意控制变量！【进行实验】步骤2 : 探究二氧化碳含量的不同步骤2 : 探究二氧化碳含量的不同步骤2 : 探究二氧化碳含量的不同澄清的石灰水步骤2 : 探究二氧化碳含量的不同空气中二氧化碳的含量很少，
呼出的气体中二氧化碳含量较多呼出的气体中澄清的石灰水变浑浊
吸入的空气中澄清石灰水无明显变化步骤3 : 探究氧气含量的不同吸入的空气呼出的气体空气中木条燃烧一会儿熄灭，
呼出的气体中木条很快熄灭空气中氧气含量较多，
呼出的气体中氧气含量较少步骤3 : 探究氧气含量的不同步骤4 : 探究水蒸气含量的不同步骤4 : 探究水蒸气含量的不同空气中水蒸气含量较少，
呼出的气体水蒸气含量较多呼气后玻璃片上有一层薄薄的水雾，放在空气中的玻璃片上没有 步骤2：两种气体中二氧化碳含量的测定
步骤3：两种气体中氧气含量的测定
步骤4：两种气体中水蒸气含量的测定

……【小结】步骤1：收集两瓶空气；再利用排水法
收集两瓶人体呼出的气体。石灰水浑浊多二氧化碳含量高木条燃烧不旺氧气含量低干燥玻璃片有水雾水蒸气含量高有同学认为，不对着玻璃片呼气，也能得出空气中含水蒸气的结论，你认为是否有道理，举例说明。我思之我见 ●例：探究活动（或实验）报告课下拓展 已知竹节是密闭结构，其中发生着与人体类似的呼吸作用，竹节在受热后由于节内气体膨胀而炸裂。依据所学的生化知识设计实验来探究竹节内气体的成分与空气成分有何异同。