2017秋人教版九年级物理课件第13章第3节 比热容

课件19张PPT。第十三章 内 能
第3节 比热容
重点难点：
重点：对比热容在现实生活中的应用的理解及科学解释.
难点：能够简单计算相关吸放热的能量问题.
知识回顾：
什么是热量？
物体吸收或放出热量的多少与什么有关系？问题：一：为什么在我国吐鲁番盆地会出现“早穿皮袄午穿纱，夜围火炉吃西瓜”的现象?
二：为什么沿海地区昼夜温差小，而内陆地区昼夜温差大？
同一种物质（如水），在质量相同、温度变化相同时，吸收或放出的热量会怎样？
结论：物质相同，其他条件也相同，吸收或放出的热量应该相等.实验探究：不同的物质，在质量相同，温度变化相同时，它们吸收或放出的热量是否也相等？
操作与探究：
等时间后，观察其中温度计
升高的温度是多少？
猜想: 水的温度升高得多.
煤油的温度升高得多.
结论：不同物质在相同条件下升高的温度不同，是因为它们的一种内在属性不同，我们把这种属性称为比热容.
比热容：一、比热容的定义
一定质量的某种物质，在温度升高时（或降低）时吸收（或放出） 的热量与它的质量和升高（或降低）的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。比热容用符号 c 表示.
二、比热容的单位
焦每千克摄氏度，符号是J/(kg?℃).比热容的理解：不同物质在质量相等、温度升高相同时，吸收的热量一般是不相同的，为了表示物质在这种性质上的差别，物理学中引入了比热容的概念.比热容是物质的一种属性，只与物质的种类和状态有关，与其他因素无关.每种物质都有自己的比热容.
每一种物质确定了，那么它的比热容也就随之确定了.比热容的物理意义：水的比热容是 4.2×103 J/(㎏? ℃)，它表示质量是1㎏的水升高（或降低）1 ℃时吸收（或放出）的热量是4.2×103 J.
热量的计算：按照上述意义可以推理得到物质吸收或者放出热量的计算公式为：
Q = cmΔt
课堂检测：1.水具有比热容大的特点，下列现象及应
用与此特点无关的是 （ ）
A. 海边的昼夜温差比内陆的小
B. 夏天的教室地板上洒水，感觉变凉爽
C. 冬天的暖气设备用热水供暖
D. 用水来冷却汽车发动机B2.夏天，海边的昼夜温差小，这是因为水的比热
容较大，下列现象中不能反映水的这一特点的是
（ ）
A.汽车发动机的冷却循环系统使用水作为工作
物质
B.春天的夜晚，农民往稻田里灌水以防秧苗冻
坏
C.炎热的夏天常常往教室的地面上洒水
D.城区建造人工湖以降低“热岛效应”造成
的夏季高温解析：水的比热容大，根据热量公式可知，在温度变化相同的情况下，相同质量的水比其他物质吸收或放出的热量多，可以用于放热保温或吸热降温，故A、B、D正确；夏天在地面上洒水是因为地面上的水蒸发时会吸收热量，可以达到降温的目的，故C错误.
答案：C比热容在生活中的例子:现象一：在我国新疆吐鲁番盆地会出现“早穿皮袄午穿纱，夜围火炉吃西瓜”的奇特现象.
解释：由于新疆地处内陆，气候干燥，对太阳能的储存时间短暂，吸放热较其他地方快，白天吸收太阳能温度提高得快，夜晚散热快，储存的热量少，温度较低，所以昼夜温差很大，所以出现了上述现象.现象二：为什么沿海地区昼夜温差小，而内陆地区昼夜温差大?
解释：沿海地区含水量大，水的比热容较其他物质大，所以白天日照的时间内上升的温度相比内陆地区小，夜晚没有日照，同样由于水的比热容大，降低的温度也较内陆地区小，所以沿海地区的昼夜温差小.热量的计算：公式：Q吸=Q放=cmΔt
说明：通常用t0表示物体的初温，t 表示物体的末温，当物体吸收热量时，改变的温度Δt=t-t0;当物体放出热量时，改变的温度Δt=t0-t.
说明:通过测量温度的变化量Δt、质量m、热量变化量Q，同样可以求得某种物质的比热容c.检测题：1.从车床上刚刚加工出来的铝件的温度很高，这是因为 （填“做功”或“热传递”）使铝件的内能增加了.已知某铝件加工之前的温度是25 ℃，加工之后的温度是100 ℃，如果要让加工后质量为2 ㎏的铝件的温度冷却到加工前的温度，则该铝件要放
出 J的热量.[铝的比热容c铝= 0.88×103 J/(㎏?℃)]做功1.32×105 2.电热水器以清洁卫生、无污染等优点在生活中有着广泛的应用.如果电热水器的水箱内装有40㎏的水，温度从25℃升高到75℃，水吸收的热量是多少？[c水= 4.2×103 J/(㎏?℃)]
解：已知水的质量m水=40 ㎏ ，水的比热容c水=4.2×103 J/（㎏ ? ℃ ）,水的初温t0=25 ℃ ，末温t=75 ℃ .
由公式Q吸=c水m水（t-t0）可计算水所吸收的热量.
Q吸 = c水m水（t-t0）
= 4.2×103 J/(㎏? ℃) ×40 ㎏×(75 ℃-
25 ℃)
= 8.4×106J
知识框架：
再见