课件24张PPT。 第一单元
1 沁园春 雪
第2课时
复习导入 请按要求背诵并默写下列句子：
总写北国雪景的句子。
“望”字统领的句子。
想象雪后美景的句子。问题探究
小组讨论 下阙前两句有什么作用？为什么不用“赞美”而用“折腰”？
明确：承上启下，这一过渡使全词浑然一体，成为一个有机的整体。
明确：“折腰”这里有赞颂、赞美的意思，但程度更深，感情更强烈，更能形象地展示出无数英雄被祖国的壮丽山河所倾倒之态。
“惜”的作用与上阕哪个词相近？
“文采”“风骚”“弯弓射大雕”各指什么？运用了什么修辞手法？
明确：与“望”相近，都有领起下文的作用。明确：“文采”“风骚”本指文学才华，这里用来概括广义的文化，指的是文治；“弯弓射大雕”指的是武功。都用了借代的手法。 秦始皇，统一六国，建立了第一个中央集权的封建国家。但是他又是统治残暴的封建皇帝。他广建宫殿陵墓，浪费了大量人力、物力、财力；他还制定残酷的刑法，使人民生活在水深火热之中；他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。
资料补充 汉武帝对内巩固中央集权，对外抵抗匈奴，加强同西域的文化交流。汉武帝的过失：好大喜功，迷信神仙方术，征伐匈奴致使税赋徭役繁重，农民大量破产流亡。 苏辙眼中的唐太宗：唐太宗之贤，自西汉以来，一人而已！任贤使能，将相莫非其人，恭俭节用，天下几至刑措。自三代以下，未见其比也！
唐太宗恢复社会生产，选贤任能，抗击突厥入侵，开创了大唐盛世。唐太宗 范仲淹曾说：“祖宗以来，未尝轻杀一臣下，此盛德之事。”宋太祖统一五代十国，加强中央集权。 成吉思汗：蒙古族军功卓著的领袖。他的孙子忽必烈建立元朝统一的多民族国家后，尊其为元太祖。宋太祖元太祖 作者对“秦皇汉武”“唐宗宋祖”和“成吉思汗”的评价态度是否一样？分别体现在哪些词语上？明确：不同。诗人对前两者并不是一概否定，而对后者的惋惜之情近于嘲讽。这种感情分别体现在“略”“稍”“只”等词上。怎样理解“数风流人物，还看今朝”？明确：“风流人物”指的是能建功立业的英雄人物；“还看今朝”的“今朝”指的是当代无产阶级革命英雄和广大的人民群众。从中我们可以看出诗人作为无产阶级革命领袖的壮志和抱负。 这一部分在表达方式上有何特点？“俱往矣”前后有何联系？表达了诗人怎样的思想感情？明确：议论与抒情相结合。既谈古，又论今，把古代与今天作比较。热情歌颂了无产阶级革命英雄和广大的人民群众，抒发了诗人作为无产阶级革命领袖的壮志和抱负。品析特色小组讨论：
1.这首词是怎样把写景、抒情和议论相结合的？ 上阕写景大气磅礴，气象雄浑而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情；下阕议论，由上阕之景而产生感情，由祖国的壮丽山河想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄人物加以评说而寓情于议，蕴含着诗人对祖国的深情以及充满自信的情怀，最后一句由评论落到赞扬，点明主题，抒发了诗人的豪情壮志。
2.这首词在语言上有什么特点？
明确：这首词语言凝练、贴切，极富表现力。
望、看、惜——贯穿全文;飘、舞、驰——动词生动；运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。比较阅读读下词，与《沁园春 雪》比较，找出异同点：
减字木兰花·广昌路上
漫天皆白，雪里行军情更迫。头上高山，风卷红旗过大关。
此行何去?赣江风雪迷漫处。命令昨颁，十万工农下吉安。 译文：大军在雪中前进，心情迫切。 头上是峻岭， 狂风漫卷红旗越过关山。 此行将去何方? 赣江畔风雪正迷乱。 命令昨日已下达， 十万工农武装就要直取吉安。相同点：
都是写雪景，都有雄壮的气势、豪放的风格。
不同点：
《沁园春 雪》写北国雪景，是借景抒情之作，赞美祖国山河的壮丽，抒发诗人作为革命领袖的豪情壮志；《减字木兰花 广昌路上》写南国雪景，是写景叙事之作，描写行军的一个场面，再现了工农红军一往无前的战斗气概。课堂小结 这首词上阕写景，下阕议论。上阕运用夸张、比喻、对偶、拟人的修辞手法，描写了北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下阕由壮丽山河引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发诗人的抱负。
这首词画面雄伟壮阔而又妖娆美好，意境壮美雄浑，气势磅礴，感情奔放，胸怀豪迈，是中国词坛杰出的咏雪抒怀之作。祖国山河壮美如画
