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语文s版三年级上册
第2课《帽子和鸟窝》1课时教学设计
课题 帽子和鸟窝 单元 第一单元 学科 语文 年级 三年级
学习目标 1.能认读课文中的13个生字，会写课文中要求的7个生字新词。2.知道课文围绕帽子和鸟窝写了一件什么事。3.能在理解课文内容的同时，产生爱护动物、热爱大自然的情感。
重点 理解课文中的重点语句所表达的思想感情，能有感情地朗读课文。
难点 体会翔翔对帽子的喜爱之情，从而感受他对小鸟的爱护之情。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？你能猜出这个谜语吗？空中一座楼，风吹呼悠悠，各样木料都用过，没用凿子和斧头。2.同学们真聪明，对，就是“鸟窝”。3.今天我们学习的课文就与“鸟窝”有关。4.板书课题“帽子和鸟窝”。5.帽子和鸟窝之间有什么关系呢？让我们一起去课文中看看吧！ 猜谜语。谜底：鸟窝。欣赏鸟窝图片。 齐读课题。 通过猜谜语，引入新课，调动学生的学习积极性。让学生感悟鸟窝的形状。为下文翔翔把帽子当鸟窝做铺垫。通过提问，从而激发起学生的好奇心。
讲授新课 一、初读感知1.初读课文，整体感知。（1）自由阅读课文，圈出本课生字。交流识字方法：通过偏旁加熟字的方法识字：土—皮—坡、而 ( http: / / www.21cnjy.com )—女—耍、忄—荒—慌、月—要—腰、大—示—奈、亻—可—何、竹—干—竿、纟—勺—约、口—巾—吊、巾—冒—帽、疋—虫—蛋、竹—监—篮、十—早—月—朝。教师指导学生书写课文后田字格中的字：“帽”左右结构，“帽”的右上是“曰”不是“日”；右下是“目”，也不是“日”。“蛋”上下结构。注意上边的笔画。“篮”上下结构，上小下大。是用藤、竹、柳条编成的有提梁的盛物器，所以偏旁是“竹”。（2）播放课文朗读视频。思考：课文主要写了一件什么事？翔翔和小朋友们把帽子送给小鸟做窝的事。（3）理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：mào pō shuǎ cháo huāng yāo帽子 山坡 耍闹 朝向 慌张 山腰 yuē lán chóu chán rǎng fū约定 篮子 绸子 缠绕 嚷叫 孵出教师领读。 词语理解：慌张：恐惧、不沉着而急切忙乱。无可奈何：指感到没有办法，只有这样了。痛痛快快：马上，毫不犹豫地，立刻。二、精读领悟1.全文共分几部分？每个部分都讲了什么？第一部分（1-2）：写翔翔把帽子丢在了草地上。第二部分（3-5）：写孩子们返回山坡找帽子，可帽子却被松鼠带到了树上，孩子们只好下山去了。第三部分（6-7）：写第二天孩子们准备找回帽子，结果发现帽子吊在树枝上。第四部分（8-10）：写孩子们决定不要帽子了，而让鸟儿在里面做窝。2.学习第一部分（1）品读第1-2自然段，一群小男孩儿在草地上翻哪滚哪，痛痛快快地耍闹着。从中体会出孩子的什么心情？（2）你是从哪个词语读出的？（3）突然，翔翔一摸脑袋，惊叫起来：“帽子！我的帽子丢在草地上了！”此时，如果你是翔翔，你的心情会怎样？（4）你能读出这样的心情吗？（5）文中的“一摸脑袋”四个字可以去掉吗？不能。只有翔翔“一摸脑袋”才会知道帽子丢了，体现了事情的因果关系。3.学习第二部分（1）品读第3-5自然段，翔翔的帽子在哪里？（2）这群小男孩儿发现了什么？它在哪里？（3）发现松鼠时，孩子们的心情如何？你是从哪些语句读出的？兴奋。孩子们嚷起来：“松鼠！一只大松鼠！”（4）翔翔的帽子是怎么挂到松树上的？孩子们的叫声太大，把松鼠吓跑了。松鼠的腰被帽子上的绸带缠住了。它一跑，帽子也被拖走了。结果帽子被松鼠带到了高高的松树上。（5）最后，这群男孩是怎么做的？孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，无可奈何地下山去了。（6）此时，他们的心情怎样？你是从哪个词语读出来的？4.学习第三部分（1）品读第6-7自然段，翔翔放弃找帽子了吗？他是怎么做的？没有。翔翔找了几根又细又长的竹竿，约了他的小伙伴，走进松树林，要把松树上的帽子挑下来。（2）翔翔的做法说明了什么？翔翔很喜欢这顶帽子，表明了翔翔一定要把帽子拿回来的决心。（3）帽子像一只篮子似的吊着。运用了什么修辞？你能仿写这样句子的吗？湖水平静得像一面镜子似的。（4）孩子们七嘴八舌地议论着。你是怎样理解“七嘴八舌”的？（5）你们能读出这样的感觉吗？5.学习第四部分（1）此时，翔翔是怎么说的？大家又是怎么说的？（2）翔翔为什么不要帽子呢？你能体会翔翔说话的语气吗？因为他看到小鸟衔草要在帽子里做窝，所以他不要帽子了。自豪、坚定。（3）你喜欢翔翔和他的小伙伴们吗？为什么？翔翔和他的小伙伴们很喜欢小鸟，向小鸟献上了自己的爱心，很惹人喜欢。（4）“孩子们对下竹竿，又一窝蜂地跑下山去。”这句话运用了什么修辞？在文中有什么作用？6.知识拓展想一想：生活中，除了小鸟，还有哪些动物需要我们去爱护呢？ 朗读课文。圈出生字。识记生字。观看视频并思考问题。男女生比读，同桌互读。学生查阅字典，独立解决词语的含义。小组合作，分析课文共分几部分。高兴。痛痛快快。着急。学生用着急的语气朗读。草地上。松鼠。蹲在帽子下面。无奈。无可奈何。比喻。指说话的人很多，你一句，我一句。学生分角色朗读这些语句。翔翔说：“我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！”大家：“听翔翔的，我们听翔翔的！”比喻。首尾呼应。 通过偏旁加熟字的方法识字，可以减轻学生识字的难度，有助于学生在较短的时间内识记新的生字。学生整体感知课文的主要内容，理解课文的大意。通过课件，检查生字的读音。有助于对课文的理解。让学生理解课文的结构脉络，有助于学生对课文内容的理解。引导学生通过“痛痛快快”体会此时孩子们高兴地心情。引导学生通过朗读体会人物的心情。让学生明白事物之间的因果关系。引导学生理清事情发展的顺序。体会孩子们兴奋的心情。给学生创造语言实践的机会，引导学生用简练的语言叙述事情的发展过程。理解“无可奈何”体会孩子们无奈的心理。让学生理解翔翔很想要这顶帽子，为下文翔翔把帽子送给小鸟当鸟窝，从而体现他很爱小鸟的情感做铺垫。理解比喻句，增加句子的积累。通过朗读体会“七嘴八舌”的含义。学生自己找出翔翔和大家各自说的话。有助于学生理解课文的主旨。让学生明白翔翔和男孩们很爱小动物。理解课文的主旨，培养学生爱护动物、热爱大自然的情感。理解课文的结构。训练学生的发散思维，培养学生热爱大自然的情感。
巩固提升 1.我能组词。篮（竹篮） 耍（玩耍） 奈（奈何） 蓝（蓝色） 要（要好） 余（余数） 2.读一读。痛痛快快 七嘴八舌 缠住 无可奈何 让学生对生字词进行熟练掌握。
课堂小结 小动物们和我们共同生活在地球这个大家园里，有了它们，大自然才充满了生机；有了它们，我们的生活才更有乐趣！所以，我们要爱护动物，保护大自然。 总结全文，同时激发学生对大自然的热爱之情。
作业布置 1.讲一讲你和小动物之间发生的故事。2.完成课后习题。
板书设计 帽子和鸟窝丢帽子 找帽子 挑帽子 送帽子给鸟儿做窝 着急 无奈 坚决 自豪 爱护动物 热爱大自然 让学生简单明了地理解课文主要内容。
教学反思 全文以“帽子”为主线，从而引出“丢帽子”、 ( http: / / www.21cnjy.com )“找帽子”、“追帽子”、“挑帽子”和“送帽子”。文章的层次清晰，思路明朗。 在教学中，我特别注重培养学生朗读课文的能力，让学生体会一些语句的语气。通过对人物语气的分析，理解人物的心理。在教学中，通过对重点语句的引导分析，让学生理解课文的主旨。如“翔翔为什么不要帽子呢？”“你喜欢翔翔和他的小伙伴们吗？为什么？”让学生合作讨论，从而理解翔翔和他的小伙伴们热爱动物、爱护大自然的感情。
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第2课《帽子和鸟窝》同步练习
一、看拼音，写词语。
mào zi shān pō zhú gān
（ ） （ ） （ ）
tòng kuài huāng zhāng wú kě nài hé
（ ） （ ） （ ）
二、选择加点字的正确读音，划“√”。
缠住（chán chǎn） 松鼠（shǔ shù） 山坡（pō bō）
慌张（huāng hāng） 吊着（diāo diào） 孵蛋（fū hū）
三、比一比，再组词。
篮（ ） 耍（ ） 奈（ ） 何（ ）
蓝（ ） 要（ ） 余（ ） 河（ ）
四、填上合适的词语。
无可（ ）（ ） （ ）嘴（ ）舌 成（ ）上（ ）
（ ）上（ ）下 不约（ ）（ ） （ ）方（ ）计
五、读句子，选择人物不同的心情。
A.着急 B.坚定和自豪 C.惊喜 D.失望
1.翔翔一摸脑袋，惊叫起来：“帽子，我的帽子丢在草地上了。”（ ）
2.翔翔说：“ 我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！（ ）
3.孩子们嚷起来：“ 松鼠，一只大松鼠。”（ ）
六、按要求写句子。
1.帽子被松鼠拖走了。（改成“把”字句）
__________________________________________________________________________________
2.帽子像一只篮子似的吊着。（仿写一个比喻句）
__________________________________________________________________________________
七、课文内容我知道。
这篇课文表达了主人翁的__________________________________________________思想情怀。文章后面有一句话最能体现出他的这种思想。那么这一句话是：________________________________
_____________________________________________________________________________________。
阅读。
翔翔和小伙伴举起又细又长的竹竿，就想去挑帽子 ( http: / / www.21cnjy.com )。忽然，一只美丽的鸟儿衔着几根干草，飞进帽子里。“这只鸟要干什么？”“它要在帽子里做窝。”“做窝？是要下蛋吗？”“下了蛋，是要孵小鸟吗？”孩子们七嘴八舌地议论着。21教育网
翔翔说：“我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！”
“听翔翔的，我们听翔翔的！”
孩子们丢下竹竿，又一窝蜂地跑下山去。
1.解释下面的词语。
七嘴八舌：__ ( http: / / www.21cnjy.com )____________________________________________________________________。
2.照样子写词语。
又细又长 _______________ _______________ _______________
3.请说说翔翔是个什么样的孩子。
_______________________________________________________________________________。
4.你是从哪些语句读出来的？
_______________________________________________________________________________。
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参考答案
一、看拼音，写词语。
帽子 山坡 竹竿
痛快 慌张 无可奈何
解析：注意“帽、慌”。
二、选择加点字的正确读音，画“√”。
chán shǔ pō
huāng diào fū
解析：易混字音辨析。
三、比一比，再组词。
竹篮 玩耍 奈何 为何
蓝色 要是 余数 大河
解析：形近字的辨析。
四、填上合适的词语。
无可（奈）（何） （七）嘴（八）舌 成（千）上（万）
（跳）上（跳）下 不约（而）（同） （千）方（百）计
解析：课文词语的积累。
五、读句子，选择人物不同的心情。
1.A 2.B 3.C
解析：联系课文内容，结合语境。
仿写句子。
1.松鼠把帽子拖走了。
2.春天到了，大地变成了一片绿毯。
解析：1.把字句基本结构：主语+“把”+宾语+动作。
2.比喻句。
七、课文内容我知道。
爱护鸟类、保护动物、热爱大自然 我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！
解析：课文内容的再现。
八、阅读。
1.形容人多嘴杂，你一句，我一句，说法不一。
2.又高又大 又矮又胖 又粗又短
3.翔翔是个爱护鸟类、保护动物、热爱大自然的孩子。
4.翔翔说：“我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！”
解析：第1、2两个小题考查的是词语的积累。第3小题考查的是课文中心思想。第4小题可直接从原文中找到答案。21世纪教育网版权所有
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帽子和鸟窝
语文S版 三年级上
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教学目标
导入新课
猜一猜
空中一座楼，
风吹呼悠悠，
各样木料都用过，没用凿子和斧头。
鸟窝
教学目标
新课讲解
坡
耍
慌
腰
奈
何
竿
土-皮
而-女
忄-荒
月-要
大-示
亻-可
竹-干
纟-勺
伴
口-巾
约
吊
帽
蛋
篮
巾-冒
疋-虫
竹-监
朝
十-早-月
教学目标
新课讲解
教学目标
新课讲解
课文主要写了一件什么事？
翔翔和小朋友们把
帽子送给小鸟做窝的事。
教学目标
新课讲解
帽子 山坡 耍闹 朝向 慌张 山腰
约定 篮子 绸子 缠绕 嚷叫 孵出
mào
pō
shu
cháo
huāng
yuē
lán
chóu
chán
rǎng
fū
yāo
教学目标
新课讲解
慌张
无可奈何
痛痛快快
恐惧、不沉着而急切忙乱。
指感到没有办法，只有这样了。
马上，毫不犹豫地，立刻。
写孩子们返回山坡找帽子，可帽子却被松鼠带到了树上，孩子们只好下山去了。
教学目标
新课讲解
全文共分几部分？每个部分都讲了什么？
（1-2）
写翔翔把帽子丢在了草地上。
（3-5）
写第二天孩子们准备找回帽子，结果发现帽子吊在树枝上。
写孩子们决定不要帽子了，
而让鸟儿在里面做窝。
（8-10）
（6-7）
教学目标
新课讲解
一群小男孩儿在草地上翻
哪滚哪，痛痛快快地耍闹着。
从中体会出孩子的什么心情？
高兴。
你是从哪个词语读出来的？
痛痛快快。
教学目标
新课讲解
突然，翔翔一摸脑袋，惊叫起来：“帽子！我的帽子丢在草地上了！”
此时，如果你是翔翔，
你的心情会怎样？
着急。
你能读出这样的心情吗？
教学目标
新课讲解
文中的“一摸脑袋”
四个字可以去掉吗？
不能。
只有翔翔“一摸脑袋”才会知道帽子丢了，体现了事情的因果关系。
教学目标
新课讲解
翔翔的帽子在哪里？
草地上。
这群小男孩儿发现了什么？
松鼠
它在哪里？
蹲在帽子下面。
教学目标
新课讲解
发现松鼠时，孩子们的心情如何？你是从哪些语句读出来的？
兴奋。
孩子们嚷起来：“松鼠！
一只大松鼠！”
教学目标
新课讲解
翔翔的帽子是怎
么挂到松树上的？
孩子们的叫声太大，把松鼠吓跑了。松鼠的腰被帽子上的绸带缠住了。它一跑，帽子也被拖走了。结果帽子被松鼠带到了高高的松树上。
教学目标
新课讲解
最后，这群男孩
是怎么做的？
孩子们望望拖着帽子蹲在
树上的松鼠，挠挠脑袋，
无可奈何地下山去了。
此时，他们的心情怎样？
你是从哪个词语读出来的？
无奈
无可奈何。
教学目标
新课讲解
翔翔放弃找帽子了吗？
他是怎么做的？
没有。
翔翔找了几根又细又长的竹竿，
约了他的小伙伴，走进松树林，
要把松树上的帽子挑下来。
教学目标
新课讲解
翔翔的做法说明了什么？
翔翔很喜欢这顶帽子。表明了翔翔一定要把帽子拿回来的决心。
教学目标
新课讲解
帽子像一只篮子似的吊着。
运用了什么修辞？
比喻。
你能仿写这样句子的吗？
湖水平静得像一面镜子似的。
教学目标
新课讲解
孩子们七嘴八舌地议论着。
你是怎样理解“七嘴八舌”的？
指说话的人很多，你一句，我一句。
你们能读出这样的感觉吗？
教学目标
新课讲解
此时，翔翔是怎么说的？
大家又是怎么说的？
翔翔
大家
“我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！”
“听翔翔的，我们听翔翔的！”
教学目标
新课讲解
翔翔为什么不要帽子了呢？
因为他看到小鸟衔草要在帽子里做窝，所以他不要帽子了。
你能体会翔翔说话的语气吗？
自豪
坚定
教学目标
新课讲解
你喜欢翔翔和他的小伙伴们吗？为什么？
翔翔和他的小伙伴们很喜欢小鸟，向小鸟献上了自己的爱心，很惹人喜欢。
教学目标
新课讲解
孩子们丢下竹竿，又一窝蜂地跑下山去。
这句话运用了什么修辞？在文中有什么作用？
比喻
首尾呼应。
教学目标
新课讲解
生活中，除了小鸟，还有哪
些动物需要我们去爱护呢？
教学目标
巩固提升
1.我能组词。
篮（ ） 耍（ ） 奈（ ）
蓝（ ） 要（ ） 余（ ）
竹篮
奈何
要好
玩耍
蓝色
余数
教学目标
巩固提升
2.读一读。
痛痛快快 七嘴八舌
缠住 无可奈何
教学目标
课堂小结
小动物们和我们共同生活在地球这个大家园里，有了它们，大自然才充满了生机；有了它们，我们的生活才更有乐趣！所以，我们要爱护动物，保护大自然。
教学目标
作业布置
1.讲一讲你和小动物之
间发生的故事。
2.完成课后习题。
教学目标
板书设计
丢帽子 找帽子 挑帽子 送帽子给鸟儿做窝
着急 无奈 坚决 自豪
爱护动物 热爱大自然
帽子和鸟窝
谢 谢！
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