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第3课《西花厅的海棠花又开了》（教案）
【教学目标】
一、知识与能力
1.积累字词，理解含蓄地表达情感的句子。
2.理解文章内容，把握文章主旨。
3.学习托物抒情的写作手法。
二、过程与方法
1.通过朗读课文，品味关键语句，理解文章内容。
2.理解人生价值与社会价值的关系，体会文中“海棠花开”的效果。
三、情感态度与价值观
了解老一辈无产阶级革命家真挚的爱情和高尚情怀。
【教学重点】
1.理解文章内容，把握文章主旨。
2.学习写法，品味语言。
【教学难点】
1.学习借物抒情散文的写法。
2.对关键词语、句子的理解。
3.体味作者的情感，树立正确的人生观。
【教学方法】
任务驱动法、点拨法。
【学习方法】
自主学习、合作交流相结合。
【课前准备】
布置学生查找作者邓颖超及海棠花的资料。
【教学时间】
1课时。
【教学过程】
一、疑问导入
84岁高龄的老人，娓娓道来她与周总理相识 ( http: / / www.21cnjy.com )、相知、相爱、相伴的经过。文章中有句“我们的爱情，经历了几十年也没有任何消减”。到底是多么坚固的感情基石，能让几十年的爱情依旧？今天，我们就来学习一篇新的文章——《西花厅的海棠花又开了》。 21世纪教育网版权所有
二、出示学习目标
1.积累字词，理解含蓄地表达情感的句子。
2.理解文章内容，把握文章主旨。
3.学习托物抒情的写作手法。
4.了解老一辈无产阶级革命家真挚的爱情和高尚情怀。
三、汇报自学，展示自我
说说你自己学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你搜集的作者简介及其他资料。
1.介绍作者
邓颖超(1904—1992)，中国伟大的无 ( http: / / www.21cnjy.com )产阶级革命家、政治家，著名的社会活动家，坚定的马克思主义者，党和国家的卓越领导人，中国妇女运动的先驱。她在70多年的革命生涯中，为中国革命、建设和改革事业毫无保留地奉献了自己的一切。 21cnjy.com
2.写作背景
邓颖超1925年与周恩来结婚。他们结婚时免 ( http: / / www.21cnjy.com )除了正式婚礼，但当着朋友们的面重点叙述了进步同志所说的“八个互相”，即互爱、互敬、互助、互勉、互商、互相照顾、互相信任和互相谅解。他们的一生证明了他们的婚姻是最成功、最忠诚和最持久的，是具有革命信念的，他们的结合是两个共产主义革命者之间的终身结合。周恩来总理于1976年1月8日逝世，1988年4月，时年84岁的邓颖超同志观赏西花厅的海棠花，睹物思人，口述本文，后由身边的工作人员整理而成。1997年3月5日，《人民日报》发表了此文。 21·cn·jy·com
3.积累字词
4.了解借物抒情散文
（1）概念：
借物抒情法，是指描写客观事 ( http: / / www.21cnjy.com )物来表达自己思想感情的写作方法。这种方法的要点是描写事物要紧扣与此事物有关的人事的变迁、荣辱、生死等，一草一木，一砖一石，处处都浸染着人物的喜怒哀乐。虽只是对事物的描绘，但读者读来却字字都包蕴着真切动人的情感。
（2）作用：
生活中有些事情比较复杂但又有深刻意义， ( http: / / www.21cnjy.com )不是三言两语就能讲清楚，有时又是不便明说的。此时运用借物抒情的手法，通过某一形象表现出深远的含义，让人既能体会到事物的意义，又能体味到文章语言的深刻与美好。www.21-cn-jy.com
①它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。
②可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
③延伸描写的内蕴、创造一种艺术意境，以引起人们的联想，增强作品的表现力和艺术效果。
（3）要求：
四、课堂活动过程
活动一：欣赏美文，理清文章思路。
（1）文章的线索是什么？围绕线索共写了几件事？
海棠花。赏花思人，寄花传情，相识“觉悟”，传书明志，结婚广州。
（2）作者回忆了与海棠花相关的哪些片断？
第一个片断：因花而居。第二个片断：赏花。第三个片断：寄花。第四个片断：花开人已逝。
阅读文章内容，为文章划分层次，并概括每段的内容。
第一部分（1）：开篇点题，引起下文对亲人的回忆。
第二部分（2-6）：回忆在中南海西花厅共同生活的日子。
第三部分（7-9）：追忆与周恩来相识、相知、相爱的过程。
第四部分（10、11）：再次表达对周恩来的一片深情。
活动二：再读文章，品味语言。
结合文章内容品味下列句子。
“春天到了，西花厅的海棠花又开了。看花的主人已经走了，走了十二年，他不再回来了。”句中的“又”字好在哪里？2·1·c·n·j·y
一个“又”字，包含着无限深意，触发了作者对已经“走了十二年”的看花人的深情追忆。
（2）“你不在了，可是每到 ( http: / / www.21cnjy.com )海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花。花下树前，仿佛你仍在我们中间。”朗读这句话，体会字里行间饱含着的深情。【来源：21·世纪·教育·网】
海棠花是楚楚动人的，而由此 ( http: / / www.21cnjy.com )引出的周恩来与邓颖超之间的故事，恐怕比花还要动人。看到这蕴含着深情厚谊的海棠花，就会使人们产生许多美好遐想。21·世纪*教育网
（3）“你到哪里去了啊？我认为你一定随着春天 ( http: / / www.21cnjy.com )温暖的风，又踏着严寒冬天的雪，深入到祖国的高山、平原 ，飘进了黄河、长江，进入了无边无际的海洋。”www-2-1-cnjy-com
海棠花依旧，而看花 ( http: / / www.21cnjy.com )人已走，不再回来。邓颖超心中百感交集，情不自禁地问道：“你到哪里去了啊？”切切思念，化作一段抒情性极强的文字，思念与崇敬之情如汩汩泉水奔涌而出。
活动三：合作交流，理解文章主旨。
1.文中称谓由“他”转换到“你”，其表达效果有什么不同？
称谓上由“他”转 ( http: / / www.21cnjy.com )换到“你”，既有利于直接抒情，又表达了“你”对“我”的深情，还表达了“我”对“你”的怀念，亲切而感人。这样就会产生采用其他人称所无法获得的表达效果。
2.第五段的抒情属于哪一种方式？与第四段有什么区别？抒发了作者怎样的感情？
属于直接抒情。第四段是在叙事中抒发情感。这段话写出了作者对周恩来的无限敬意。
3.文章的结尾句，作者为什么称周恩来为“同志，战友，伴侣”？
他们有着共同的革命理想和为理想而献身的 ( http: / / www.21cnjy.com )崇高精神，所以称“同志”。他们的一生都在为革命理想而奋斗着，所以是“战友”。他们是两个有相似思想的共产主义革命者之间的终身结合，“是具有信念的婚姻”，所以是“伴侣”。21教育网
五、课堂练习
2.理解课文主旨。
本文是一篇借物抒情追忆性散文，行文按照 ( http: / / www.21cnjy.com )时间顺序，回忆了和周恩来相识、相知、相爱的过程，抒发了对周恩来的无比怀念之情，表达了对周恩来的一片深情。2-1-c-n-j-y
六、课堂小结
这是一篇在主体构思上托物思人，语言上清新、淡雅、朴实，节奏上舒缓、平和但能表达深厚情感的好文章。
文章具有双重意义：从文章本身说，这 ( http: / / www.21cnjy.com )是一篇美文，作者表达的真情实感让人为之肃然起敬；从文章之外的角度来说，这篇文章有助于广大的青少年读者加深对于把自己的情感与社会的发展、民族的需要统一起来的认识，确立谦逊、自重的做人理念，树立正确的人生观、世界观和价值观。
七、布置作业
1.阅读本文，体会作者真挚的情感。
2.运用托物抒情的方法写一篇600字左右的作文，题目自拟。
【板书设计】
西花厅的海棠花又开了
邓颖超
海棠花——思念、追忆周恩来——回忆与周恩来相识、相知、相爱——情感升华
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第3课《西花厅的海棠花又开了》同步练习
一、基础知识积累与运用。
1.下面加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A.患难与共（nàn） 仿佛（fú） 盛开（shènɡ）
B.心潮澎湃（bài） 鸿雁（yàn） 芬芳（fānɡ）
C.艰难险阻（zǔ） 束缚（fù） 丰硕（suò）
D.不屈不挠（ráo） 头颅（lú） 甬道（yǒnɡ）
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.仪势 海棠花 出生入死
B.短暂 卢森堡 果实累累
C.鲜艳 静俏俏 妇孺皆知
D.家具 发祥地 勇往值前
3.下列句中加点词语使用不正确的一项是（ ）
A.一提到环城河近几年的变化，管委会的老马就夸夸其谈，充满了建设者的自豪。
B.漫步在秋天的林荫道上，拈一片落叶，眼眸所见的秋的芳姿是那么明澈美丽，那么令人浮想联翩。
C.陈老师已经鬓发如雪，金钱、地位一无所获，然而他可以嗅到满园桃李的芬芳，体会到果实累累的喜悦。
D.《西花厅的海棠花又开了》语言流畅，文笔质朴，是一篇脍炙人口的散文佳作。
4.对下列关键句子的赏析,不完全正确的一项是（ ）
A.看花的主人已经走了，走了十二年，他不再回来了。（这句话包含着对丈夫周恩来的无限思念之情，同时也起到了开篇点题的重要作用。）21·cn·jy·com
B.十二年本来是短暂的，但是，我感到又是漫长 ( http: / / www.21cnjy.com )漫长的。（对于人生来说，十二年的时间不算长，但对于失去了丈夫的邓颖超来说，漫长无比。这句话包含着作者失去亲人后的无奈、幽怨之情。）
C.“落红不是无情物，化作春泥更护花 ( http: / / www.21cnjy.com )。”你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花。（赞美落花的奉献精神，隐喻作者和丈夫周恩来为国家和人民奉献终生的人生追求与理想。）2·1·c·n·j·y
D.你，不仅是为我们的国家，为我们国家 ( http: / / www.21cnjy.com )的人民服务，而且为全人类的进步事业，为世界的和平，一直跟人民并肩战斗。（这句话融抒情、议论为一体，融入了作者对丈夫深情的思念与崇敬之情，高度赞美了周恩来——我们的好总理高尚的品质和忧国忧民的精神。）【来源：21·世纪·教育·网】
5.下列句子没有语病的一项是（ ）
A.变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能。
B.过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。
C.《水浒》生动地叙述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。
D.记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。
6.西安事变后，周恩来作为中共代表团团长 ( http: / / www.21cnjy.com )与国民党进行谈判。当国民党提出的无理要求一一被周恩来推翻后，一名恼羞成怒的国民党叫道:“对牛弹琴！”周恩来听后，微微一笑，立即回敬了一句:“__________________”在场的人都非常佩服周恩来敏捷的才思和高超的语言表达艺术。
你知道周总理是怎么说的吗？请填在横线上。
二、阅读理解题。
守候一株水仙
朱钟洋
那年春天，我把母亲从乡下接进城来同 ( http: / / www.21cnjy.com )住。一进门，母亲便看到了窗台上的花，满心欢喜。窗台上，葱兰、芦荟、吊兰、茉莉……在暖暖的春风里，长得郁郁葱葱，娇艳欲滴的叶子沐浴在阳光里。www-2-1-cnjy-com
忽然，母亲看着窗台一角的花说：“这盆 ( http: / / www.21cnjy.com )花都蔫了，真可惜。”母亲久居乡下，不识得那盆花。那是年前妻在县城一家花店，特意买的水仙，就因它能赶在过年前开花，能给我们的新年增添一抹淡香，让我们感受到生活的富贵和灿烂。如今，已经是阳春三月了，水仙花期早过，它的枝叶散了，耷拉着，渐渐腐朽、干枯。水仙已经走过了生命里最美的时光，赖以生存的根须已被掏空了养分。
我安慰母亲说：“这是水仙，花开花谢之后 ( http: / / www.21cnjy.com )就变成这样了。因为我们这里的气候土壤不适合水仙生长，它以后再也不会开花了。您看到的那些开花的水仙都是从外地买过来的。”说完，我用手轻轻一提，水仙便从沙土里提出来了，一粒粒细沙稀稀落落地粘在水仙的根须上。
我刚要把水仙扔掉，母亲慌忙制 ( http: / / www.21cnjy.com )止我：“好歹也是生命，怎能随手扔掉呢？”母亲抢过水仙，像宝贝似的把它种在一个闲置的大花盆里，还用黑泥把它的根须盖好，压实。21*cnjy*com
看着母亲执着的样子，我没有再说什么，只能任由母亲去折腾。
母亲把水仙摆在窗台最靠近阳光的地方，日复一日地浇水、施肥、松土、除草。可尽管母亲费尽心思，它还是渐渐蔫下去，直到落尽最后一片叶子。【来源：21cnj*y.co*m】
我以为，只要水仙落尽了叶子，母亲便会不再搭理它，可母亲仍旧日复一日地呵护它。在母亲心里，只要水仙一息尚存，就还有希望。【出处：21教育名师】
夏天过去了，秋天也接近了尾声，母亲告诉我说：“你知道吗，水仙又冒出绿芽了。”
我点点头，看着母亲高兴的样子，笑了。我知道，即便水仙长出了绿叶，也是一株野草，不会再开花了。
果然，一切如我所料，一年又一年过去了，水仙只管冬日里长出茂密的叶子，然后春日里悄然落尽。尽管水仙从未放弃过生命，但它丝毫也没有开花的迹象。21·世纪*教育网
又是一年春草绿，当我忙完了 ( http: / / www.21cnjy.com )一天的工作回到家的时候，母亲惊喜地告诉我：“水仙开花了！”我走近窗台，凝望着那株水仙，我惊呆了——就在一丛水仙叶子的中间，单单一朵水仙花恣意地绽放着，如从天而降的仙女，超凡脱俗。21教育名师原创作品
在我们这里种植的水仙不是不能开花吗？这株水 ( http: / / www.21cnjy.com )仙是怎么开花的？我惊讶得张大了嘴巴，连呼吸都屏住了。我的眼睛一眨也不敢眨地看着水仙花，生怕转眼之间这位落入凡间的仙女就要离我而去。21教育网
一株被带离故土的水仙，花开花谢之后，在快成一 ( http: / / www.21cnjy.com )株干草的时候，被一位疼爱它的人拾起，小心浇灌，倍加怜惜。想不到，身处他乡的水仙，在主人日复一日年复一年的守候中竟然也能绽放出最美的花朵，以独有的姿态展现自己的价值。21*cnjy*com
守候一株水仙，它是不会让人失望的；守候一株水 ( http: / / www.21cnjy.com )仙，就是守候一个顽强的生命，就是守候一颗执着开花的心。我们的身边是不是也有一个疼爱自己的人在守候？我们的生命是不是也能像一株水仙？少一些抱怨，多一些坦然；少一些嫉恨，多一些珍爱；少一些冷漠，多一些感动；珍惜生命里所有的好，让生命极致绽放，一次，又一次，再一次……
（选自《思维与智慧》2015年第9期）
7.选文作者将三个对象交织着写构建了全篇。请感知全文，从所给词语中选用最合适的三个填空。
放弃 惊叹 折腾 随便 呵护 不懈
母亲：执着守候——（① ）生命
水仙：（② ）生长——绽放生命
“我”：难信事实——（③ ）生命
8.选文运用对比，更加鲜明地表现了文章主题。请问全文作了哪些对比（至少列出两条）？
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9.选文语言清新质朴，含义丰富。请结合语境按要求品味下列语句。
（1）就在一丛水仙叶子的中间，单单一朵水仙花恣意地绽放着，如从天而降的仙女，超凡脱俗。（品味修辞手法的表达效果）
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（2）在主人日复一日年复一年的守候中竟然也能绽放出最美的花朵，以独有的姿态展现自己的价值。（品味加点词语的表达作用）2-1-c-n-j-y
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10.选文最后由物及人，谈到了怎样对待生命和人生。其中最能引起你共鸣的是哪个观点？为什么？
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参考答案21cnjy.com
一、基础知识积累与运用。
1.A（B项“湃”的读音是“pài”；C项“硕”的读音是“shuò”；D项“挠”的读音是“náo”。）
2.B（A项“仪势”的“势”应该是“式”；C项“静俏俏”应该是“静悄悄”；D项“勇往值前”应该是“勇往直前”。） 【版权所有：21教育】
5.A（B项中“突然”与“渐渐地” ( http: / / www.21cnjy.com )前后矛盾，删掉其一即可；C项中缺少宾语的中心语，在“失败”后添加“……的过程”；D项表达有歧义，应改为“记者又到学校采访到了张老师的许多事迹。）
6.对，牛弹琴。
二、阅读理解题。
7.①呵护 ②不懈 ③惊叹
8.示例:①“我”与母亲对待水仙 ( http: / / www.21cnjy.com )的态度、言行形成对比。②“我”对水仙前后不同的认识、理解形成对比。③春天时节打蔫的水仙与窗台上其他郁郁葱葱的盆花形成对比。④水仙春天时节打蔫与最终绽放出美丽之花形成对比。⑤水仙最终开出美丽之花与“我”所料结果形成对比。
9.（1）示例：①运用比喻，生动形象地 ( http: / / www.21cnjy.com )突出了水仙花出人意料地绽放及其超凡脱俗之美，同时表达出“我”的惊叹赞美之情。②运用拟人，用“恣意”一词生动形象地写出了水仙花任意、任性的特点，表现了它要展现自我价值的姿态和愿望，表达了作者的惊叹赞美之情。
（2）示例：①表明时间之长久。②表现主人之执着。③表明水仙花得以绽放来之不易。④反映了水仙在母亲呵护下的不懈努力。 21世纪教育网版权所有
10.示例:①“少一些抱怨，多一些 ( http: / / www.21cnjy.com )坦然；少一些嫉恨，多一些珍爱；少一些冷漠，多一些感动”这一观点引起了我的共鸣。因为我觉得现实生活中有不少人就因缺乏这“三少三多”而导致爱心的缺失。②“珍惜生命里所有的好，让生命极致绽放，一次，又一次，再一次……”这一观点引起了我的共鸣。因为只有珍惜生命中“所有的好”，才能让自己的内心更阳光，精神更健康，懂得珍惜，懂得感恩。③“我们的身边是不是也有一个疼爱自己的人在守候？”读到此句，我不由得想到，在家有细心照料的父母，在校有精心培育的老师，他们时刻呵护着我们，让我们茁壮成长，我们永远感谢他们。www.21-cn-jy.com
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西花厅的海棠花又开了
语文版 九年级上
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教学目标
导入新课
84岁高龄的老人，娓娓道来她与周总理相识、相知、相爱、相伴的经过。文章中有句“我们的爱情，经历了几十年也没有任何消减”。到底是多么坚固的感情基石，能让几十年的爱情依旧？
教学目标
新课讲解
出示学习目标
积累字词，理解含蓄地表达情感的句子。
1
理解文章内容，把握文章主旨。
学习托物抒情的写作手法。
了解老一辈无产阶级革命家真挚的爱情
和高尚情怀。
2
3
4
教学目标
新课讲解
说说你自己学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你的自主学习成果吧！
汇报自学，展示自我
教学目标
新课讲解
汇报自学，展示自我
介绍作者
邓颖超（1904—1992），中国伟大的无产阶级革命家、政治家，著名的社会活动家，坚定的马克思主义者，党和国家的卓越领导人，中国妇女运动的先驱。她在70多年的革命生涯中，为中国革命、建设和改革事业毫无保留地奉献了自己的一切。
教学目标
新课讲解
汇报自学，展示自我
写作背景
邓颖超1925年与周恩来结婚。他们结婚时免除了正式婚礼，但当着朋友们的面重点叙述了进步同志所说的“八个互相”，即互爱、互敬、互助、互勉、互商、互相照顾、互相信任和互相谅解。他们的一生证明了他们的婚姻是最成功、最忠诚和最持久的，是具有革命信念的，他们的结合是两个共产主义革命者之间的终身结合。周恩来总理于1976年1月8日逝世，1988年4月，时年84岁的邓颖超同志观赏西花厅的海棠花，睹物思人，口述本文，后由身边的工作人员整理而成。1997年3月5日，《人民日报》发表了此文。
教学目标
新课讲解
汇报自学，展示自我
甬道（ ） 短暂（ ）
滨（ ） 束缚（ ）
仪式（ ） 伴侣（ ）
yǒng
zàn
bīn
fù
yí
lǚ
积累字词
教学目标
新课讲解
汇报自学，展示自我
了解借物抒情散文
（1）概念：
借物抒情法，是指描写客观事物来表达自己思想感情的写作方法。这种方法的要点是描写事物要紧扣与此事物有关的人事的变迁、荣辱、生死等，一草一木，一砖一石，处处都浸染着人物的喜怒哀乐。虽只是对事物的描绘，但读者读来却字字都包蕴着真切动人的情感。
教学目标
新课讲解
汇报自学，展示自我
（2）作用：
生活中有些事情比较复杂但又有深刻意义，不是三言两语就能讲清楚，有时又是不便明说的。此时运用借物抒情的手法，通过某一形象表现出深远的含义，让人既能体会到事物的意义，又能体味到文章语言的深刻与美好。
①它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。
②可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
③延伸描写的内蕴、创造一种艺术意境，以引起人们的联想，增强作品的表现力和艺术效果。
教学目标
新课讲解
汇报自学，展示自我
（3）要求：
一是情感，所借的物能触动作者的情感。
二是明确，同一事物在不同的情况下可以寄托不同的感情。
三是想象，可以借助读者的想象和联想把物和情联系起来。
教学目标
新课讲解
欣赏美文，理清文章思路
1.文章的线索是什么？围绕线索共写了几件事？
海棠花。赏花思人，寄花传情，相识“觉悟”，传书明志，结婚广州。
2.作者回忆了与海棠花相关的哪些片断？
第一个片断：因花而居。第二个片断：赏花。第三个片断：寄花。第四个片断：花开人已逝。
新课讲解
欣赏美文，理清文章思路
3.阅读文章内容，为文章划分层次，并概括每段的内容。
第一部分（1）：开篇点题，引起下文对亲人的回忆。
第二部分（2-6）：回忆在中南海西花厅共同生活的日子。
第三部分（7-9）：追忆与周恩来相识、相知、相爱的过程。
第四部分（10、11）：再次表达对周恩来的一片深情。
教学目标
新课讲解
欣赏美文，品味语言
结合文章内容品味下列句子。
（1）“春天到了，西花厅的海棠花又开了。看花的主人已经走了，走了十二年，他不再回来了。”句中的“又”字好在哪里？
一个“又”字，包含着无限深意，触发了作者对已经“走了十二年”的看花人的深情追忆。
教学目标
新课讲解
欣赏美文，品味语言
（2）“你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花。花下树前，仿佛你仍在我们中间。”朗读这句话，体会字里行间饱含着的深情。
海棠花是楚楚动人的，而由此引出的
周恩来与邓颖超之间的故事，恐怕比花还
要动人。看到这蕴含着深情厚谊的海棠花，
就会使人们产生许多美好遐想。
教学目标
新课讲解
欣赏美文，品味语言
（3）“你到哪里去了啊？我认为你一定随着春天温暖的风，又踏着严寒冬天的雪，深入到祖国的高山、平原 ，飘进了黄河、长江，进入了无边无际的海洋。“
海棠花依旧，而看花人已走，不再回来。邓颖超心中百感交集，情不自禁地问道：“你到哪里去了啊？”切切思念，化作一段抒情性极强的文字，思念与崇敬之情如汩汩泉水奔涌而出。
教学目标
新课讲解
合作交流，理解文章主旨
1.文中称谓由“他”转换到“你”，其表达效果有什么不同？
称谓上由“他”转换到“你”，既有利于直接抒情，又表达了“你”对“我”的深情，还表达了“我”对“你”的怀念，亲切而感人。这样就会产生采用其他人称所无法获得的表达效果。
2.第五段的抒情属于哪一种方式？与第四段有什么区别？抒发了作者怎样的感情？
属于直接抒情。第四段是在叙事中抒发情感。这段话写出了作者对周恩来的无限敬意。
教学目标
新课讲解
合作交流，理解文章主旨
3.文章的结尾句，作者为什么称周恩来为“同志，战友，伴侣”？
他们有着共同的革命理想和为理想而献身的崇高精神，所以称“同志”。他们的一生都在为革命理想而奋斗着，所以是“战友”。他们是两个有相似思想的共产主义革命者之间的终身结合，“是具有信念的婚姻”，所以是“伴侣”。
课堂练习
1.给下列红色字体的字注音。
丰硕（ ） 甬道（ ） 澎湃（ ）
伴侣（ ） 浮想联翩（ ）
2.理解课文主旨。
本文是一篇____________追忆性散文，行文按照_______顺序，回忆了和周恩来______、______、______的过程，抒发了对周恩来的______________________________，表达了_____________________。
shuò
yǒng
pài
lǚ
piān
借物抒情
时间
相识
相知
相爱
无比怀念之情
对周恩来的一片深情
教学目标
课堂小结
这是一篇在主体构思上托物思人，语言上清新、淡雅、朴实，节奏上舒缓、平和但能表达深厚情感的好文章。
文章具有双重意义：从文章本身说，这是一篇美文，作者表达的真情实感让人为之肃然起敬；从文章之外的角度来说，这篇文章有助于广大的青少年读者加深对于把自己的情感与社会的发展、民族的需要统一起来的认识，确立谦逊、自重的做人理念，树立正确的人生观、世界观和价值观。
教学目标
布置作业
1.阅读本文，体会作者真挚的情感。
2.运用托物抒情的方法写一篇600
字左右的作文，题目自拟。
板书设计
西花厅的海棠花又开了
邓颖超
海棠花——思念、追忆周恩来——回忆与周恩来相识、相知、相爱——情感升华
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