(共21张PPT)
第三单元
11
我的叔叔于勒
第1课时
我的叔叔于勒
导
入
新
课
走近作者
莫泊桑，法国19世纪后半期著名的批评现实主义作家。他与俄国的契诃夫、美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。他的代表作有《羊脂球》《我的叔叔于勒》等。
背景资料
《我的叔叔于勒》最初发表在1883年8月7日法国的《高卢人日报》上。作者通过对菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化的叙述，形象地揭露了资本主义社会人与人之间赤祼祼的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗和腐朽。
预习检查
煞白（
）诧异（
）赚钱（
）计较（
）栈桥（
）流氓（
）牡蛎（
）撬开（
）阔绰（
）褴褛（
）
shà
mánɡ
zhàn
jiào
lì
lán
lǚ
chà
zhuàn
qiào
chuò
词语积累
拮据：
福音：
阔绰：
狼狈不堪：
手头紧，经济状况不好。
好消息，幸福的信息。
排场大，生活奢侈。
形容困苦或受窘的样子。
整
体
感
知
我的叔叔于勒
莫泊桑
叙述故事情节
速读课文，完成问题组
◎给每个自然段标上序号，把文中菲利普夫妇对于勒称呼的词语圈画出来。
◎从这些称呼中，可以看出菲利普夫妇对于勒的态度是如何变化的？
◎根据上面的感情线索，梳理文章情节。
于勒
／好心的于勒
／有办法的人／贼／讨饭的／流氓
盼望——赞美——厌恶、仇恨
盼————赞————见————躲
（开端）
（发展）
（高潮）
（结局）
研
读
分
析
研读课文，分析主题
小说开头菲利普夫妇如此盼望于勒的归来，结局却是千方百计躲开于勒，原因是什么？（结合情节分析）
明确：直接原因是菲利普夫妇只认识钱和于勒又沦落为穷人，根本原因是资本主义社会人与人之间赤祼祼的金钱关系。
研读课文，分析主题
结合资料，小组讨论：通过这个故事，作者揭示了什么主题？
“金钱关系”说：小说通过对菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的态度变化的叙述，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间赤祼祼的金钱关系。
研读课文，分析主题
结合资料，小组讨论：通过这个故事，作者揭示了什么主题？
“同情”说：小说通过对资本主义社会下层人物——于勒被整个社会遗弃的悲惨命运的描述，寄予了作者最深切的同情和怜悯。
研读课文，分析主题
结合资料，小组讨论：通过这个故事，作者揭示了什么主题？
“虚荣”说：小说通过对菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了他们爱慕虚荣的丑态。
研读课文，分析主题
结合资料，小组讨论：通过这个故事，作者揭示了什么主题？
“势利”说：小说通过对菲利普夫妇对待亲兄弟于勒先“盼”后“躲”的描述，深刻地揭示了菲利普夫妇嫌贫爱富的势利心态。
研读课文，分析主题
结合资料，小组讨论：通过这个故事，作者揭示了什么主题？
小结：以上几种说法都有其片面性。我们可以这样概括：小说通过对菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了在现实社会里金钱关系对人、对人性的扭曲和破坏，对“金钱至上”的思想进行了批判。
布
置
作
业
联系生活，深入反思
◎菲利普夫妇身上除了自私冷酷外，究竟有没有一两点闪光点？如果你身边也有像菲利普夫妇这样的人，你应如何看待他们？
◎在现实生活中，如果你身边也有像于勒这样的穷亲戚，你应怎样对待他？(共18张PPT)
第三单元
11
我的叔叔于勒
第2课时
重
点
阅
读
分析人物，了解写法
根据课文内容填空。
我认识了一个________（人物性格特点）的
__________（人物），你瞧，_______（人物表现），运用了_______（描写方法）。
示例：我认识了一个自私的菲利普，你瞧，他在船上认出弟弟时“神色很狼狈，低声嘟囔着：‘出大乱子了！’”，运用了神态和语言描写。
分析人物，了解写法
阅读课文，找出对人物进行描写、烘托的句子，分析人物的性格特点。
提示：对菲利普夫人的认识：精明、刻薄、泼辣、有主意、富有心计、为儿女着想……
对于勒的认识：糟蹋钱、自作自受、不知悔改、怀念亲人、令人同情……
（在课文中找出相应的句子）
完成表格：
于勒生活的变化
菲利普夫妇的态度（语言）
菲利普夫妇的态度（行动）
菲利普夫妇的特征
贫
这个小子、这个家伙、这个贼、那个讨饭的、这个流氓
衣冠整齐地到海边栈桥上去散步
贫
富
坏蛋、流氓、无赖
虚伪、卑鄙、自私、贪心、势利、冷酷
打发
正直的人、有良心的人，有办法的、好心的人
骂、躲避
辨
析
研
讨
分析讨论，辨别主人公
文题是《我的叔叔于勒》，但是文中对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画却用了很多笔墨。究竟谁是本文的主人公呢？
（1）小说题为《我的叔叔于勒》，于勒却是作为暗线，略写和虚写了他的过去和现在。他的出现只是在海轮上卖牡蛎那短短的一瞬。作者把笔墨凝聚在“我”的一家到哲尔赛岛游玩在海轮上巧遇于勒这一件事上，集中表现了菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化，从而刻画出他们贪婪、自私、势利的性格特征。
（2）小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征来揭示全文的主题思想——资本主义社会中人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。因此，本文的主人公是菲利普夫妇。
分析讨论，辨别主人公
“我”在整篇小说中是怎样的形象？有什么作用？
形象：“我”是一个涉世未深、天真单纯、富有同情心的孩子，与父母的表现形成了鲜明的对比。
作用：小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度来表达的。在“我”身上，寄托着作家的褒贬爱憎和喜怒哀乐。“我”不是主人公，作者只是以“我”的见闻来展开情节，“
我”起着穿针引线的作用，换句话说，“我”是线索性的人物。
拓
展
迁
移
联系实际，拓展迁移
看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受？
点拨：
◎不要把实现理想寄托在别人身上，应该自己亲自去奋斗，去努力，去争取。
◎在亲情和金钱上，应珍惜亲情，看淡金钱。
◎对弱者应多付出爱心同情心。
◎应树立正确的人生观。
布
置
作
业
思考问题，展开联想
如果菲利普夫妇在船上发现已成为百万富翁的于勒，他们的表情将会怎样？他们夫妇间将会进行怎样的对话？
谢谢
