课件21张PPT。第四单元
13 事物的正确答案不止一个
第1课时导 入 新 课说一说:1+1=？
提示：
一支笔+一张纸=一幅画、一首诗……
一个李白+一壶酒=诗百篇
……作者介绍
罗迦·费·因格，当代美国实业家、
学者、创造学家。他是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。著作有《当头棒喝》《创造性纸牌》等。记一记
罗迦（ ） 根深蒂固（ ）
汲取（ ） 孜孜不倦（ ）
压榨（ ） 锲而不舍（ ）
驾驭（ ） 渊博（ ）dìjiājízhàzīyùqièyuān bó背一背
汲取：
轻而易举：
一事无成：
行之有效：
推敲：吸取。汲，从下往上打水。
形容事情很容易做。
连一样事情也没有做成；什么事情都做不成。
实行起来有成效。指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。
比喻斟酌字句，反复琢磨。整 体 感 知初读课文，整体把握
对照注释默读课文，在书上画出作者总结性的语句，并思考：
作者在本文开头设置了一个有趣的问题，这是为了告诉我们一个什么样的观点？观点：因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。小结：
在生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法不同，会使得事物的答案是多种多样的。研 讨 课 文 不看课文，请从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同的来，并说明理由。A B C DA.因为A是唯一没有角的图形。
B.因为B是唯一一个仅由直线构成的图形。
C.因为非对称性图形只有C一个。
D.因为D是唯一一个由直线与曲线构成的图形。
结论：这些答案都是正确的。上面的问题说明了什么？ 说明了“正确答案只有一个”这种思维模式是错误的。生活中解决问题的方法也并非只有一个，而是多种多样的。 为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”？ 因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。 创造性的思维又有哪些必需的要素呢？◎富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
◎必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。
◎持之以恒地进行各种尝试。 本文为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”这一观点，列举了哪两个事例？试联系自己的生活经验，补充一两个事例。 约翰·古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来发明了印刷机和排版术；罗兰·布歇内尔把电视接收器作为试验对象，发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。 创造的灵感是怎样产生的？
区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？
这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。 “拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使……变为现实。”
做一个富有创造性的人，关键在于什么？
“关键是要经常保持好奇心……并锲而不舍地把它发展下去。” 按照逐层递进的逻辑顺序进行论证的。 本文是用什么顺序来论证“怎样做一个富有创造性的人”这个论点的？
课 堂 小 结天天是创造之时，
处处是创造之地，
人人是创造之人。---------陶行知课件13张PPT。第四单元
13 事物的正确答案不止一个
第2课时导 入 新 课说一说
请联系实际举例说明事物的正确答案不止一个。合 作 探 究讨论交流
“创造思维”的要素是什么？怎样才能成为富有创造精神的人？要素：必须精通各种知识，因为知识是形成新创意的素材；必须有探求精神，并为此而活用知识的态度和意识，有了这种意识，才能持之以恒地进行尝试。从态度、条件、方法等方面来考虑。
态度：认识到任何人都能成为富有创造精神的人（自信）；
条件：学识渊博（扎实的基础知识），灵活运用知识组合不同概念；
方法：转换视角法、组合法、顿悟法、积累法等。 请对自己或他人在创造力方面进行评估，说出以后在发挥创造力方面的打算。思 维 训 练1.“自古英雄出少年”，司马光小时候与一群小伙伴一起玩球，球掉进了树洞，洞很深，司马光让伙伴们不停地往里面倒水，球终于浮了上来。
如果洞里是沙土，灌水行不行？
2.砖头有什么用处？（举出至少三种用途）布 置 作 业 学了这篇课文后，你受到了什么启发？请就此写成短文，题目是“告别唯一”。
