2017年秋人教版九年级语文上册课件:第17课 智取生辰纲 (2课时+音频)

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名称 2017年秋人教版九年级语文上册课件:第17课 智取生辰纲 (2课时+音频)
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文件大小 3.6MB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2017-09-02 10:28:27

文档简介

(共22张PPT)
第五单元
17
智取生辰纲
第1课时
智取生辰纲
施耐庵




歌曲欣赏




简说《水浒》
《水浒》又叫《水浒传》,全称《忠义水浒传》,是一部以北宋末年宋江起义为题材的章回体长篇白话小说,作者施耐庵,元末明初人。
简说杨志其事
杨志,《水浒》中的人物,在梁山里排名第十七,外号青面兽,原为殿帅府制使,因押送花石纲在黄河里翻了船,不敢回京赴命,四处逃难。后因被赦返往东京,在东京时,却因卖刀与泼皮牛二发生争吵,不得已杀了牛二,被
简说杨志其事
发配到大名府充军。充军时为大名府留守梁中书所赏识,为其护送生辰纲,又被晁盖等用计所劫。无奈之下与鲁智深打上二龙山,杀了邓龙,做了山寨之主,三山聚义时与众英雄共归梁山。征讨方腊时在途中病故。
解题:
本文选自《水浒》(七十一回本,人民文学出版社,1952年版)第十六回。有删节,标题是编者加的。纲,为运送大批货物而编的队。
生字积累
趱行(

虞候(

嗔怪(
)恁地(

忒(

聒噪(
)三阮(
)厮(

朴刀(

怨怅(
)芥(

怄气(

面面厮觑(

喏喏连声(


nuò
òu
jiè
chànɡ



ruǎn
ɡuō
tuī
nèn
chēn
zǎn
词语积累
端的:
趱行:
怨怅:
聒噪:
着意:
兀自:
真的,确实。
赶路。
怨恨。
打扰,对不起。
在意。
尚且,还。




阅读课文,复述故事情节。
思考:吴用等人是如何智取生辰纲的?




师生讨论,归纳“智取”
1.六月初四正午,在黄泥冈的松树林中,押纲的杨志和劫纲的晁盖等人碰上了,他们是不是偶然相遇呢?
不是,是吴用精心安排,设下圈套,等杨志来钻。
2.为什么吴用安排这样的时间和地点来取生辰纲呢?
(1)时间:六月初四正午,这样的天气有何特征?
十分炎热,这一天气特征为众人在松树林休息和白胜卖酒作好了铺垫。从中可以看出,这个时间是吴用精心挑选的,可以说是智用天时。
(2)地点:吴用等人为什么选黄泥冈的松树林作为劫纲的地点?
山冈可用来掩护,松树林既可以诱敌休息又可以模糊敌人的视线,使他们看不清松林内的真实情况。这便为下文吴用取药、下药作好了准备。从中可以看出,这个地点也是吴用精心挑选的,可以说是智用地利。
3.在“天时、地利”起作用后,晁盖等人又是如何发挥“人和”优势,通力合作,用计谋“智取生辰纲”的呢?
(1)晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的?扮作客商有何用意?
扮客商,稳住对方,初步消除杨志的疑心。
(2)杨志是老江湖了,为什么他连下蒙汗药这种勾当也防不住?
(3)这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的?
晁盖等人的戏演得好。佯争酒,引诱对方,半瓢酒消尽了杨志的疑心。
争抢中巧下药,半瓢酒放倒青面兽。




画出小说中能够表现杨志思想性格的语句,归纳其性格特点。

谢(共23张PPT)
第五单元
17
智取生辰纲
第2课时




一个不体察下情的领导,是不受欢迎的领导,杨志正是这样一个人。
请同学们根据自己所画的语句,讨论、归纳杨志的思想性格。




研读课文,分析性格
1.杨志之“智”
为保押运成功,杨志可谓绞尽脑汁,文中哪些地方可看出杨志的计谋?
(1)他为什么不多带兵?
为了掩人耳目,这叫“智藏行踪”。
(2)离京五七日后杨志对时间作了怎样的调整?为什么要调整?
五更---日中,辰牌---申时,这说明他小心谨慎,这叫“智变行辰”。
(3)杨志一行人为什么放着宽平的官道不走,净找些偏僻崎岖的小径自讨苦吃?
这叫“智选路径”。这样难走的路径,恐怕连歹人也不愿走。
(4)为了确保生辰纲的安全,杨志还有哪些举措?
逼赶:怕路长梦多,不惜打骂军士,斥责虞候,得罪老都管;
减少中途休息:担心军士懈怠;
审察枣贩:谨慎,多疑;
对卖酒汉子高度警惕;
喝酒时慎之又慎,小心翼翼。
这说明杨志是个精明、谨慎、多智之人。
小结:
杨志之“智”
智藏行踪——精明
智变行辰——谨慎
智选路径——多智
2.
杨志精明、谨慎、多智,但押送生辰纲不免失败,请同学们总结失败的原因.
(1)没有处理好内部关系。
杨志
军士----骂、打-----怨怅
虞候-------嗔-------搬口
老都管----烦-------恼他
无不
怨怅
(2)天外有天,人外有人。智多星吴用的计谋比青面兽杨志的计谋要高明。杨志差一招。
小结
杨志失败的内因:
急功近利
欠理智
人不和
杨志失败的外因:
天外有天
棋差一招
3.作者塑造杨志这个人物用了哪些方法?
间接描写:反面衬托、侧面衬托。
直接描写:心理描写、语言描写、行动描写、神态描写。




画出文中描写环境的句子,分析作用。
自然环境:天气炎热。
作用:铺垫和推动情节发展。




如果你是押送生辰纲的杨志,你有没有办法用你的慧眼发现吴用一伙貌似天衣无缝的表演中的破绽?
(学生找关键句思考回答)
小结:
这些漏洞也许是施耐庵的有意为之吧。后人点评,杨志此次押送生辰纲失败的最主要原因就是失掉“人和”,杨志急功近利、粗暴蛮横,对下属非打即骂,这使得众人对他怨恨不已。到了黄泥冈这里,几乎就要现场火并。天气如此炎热,
心头又火冒三丈,就是最冷静的人也静不下心来思考问题了。所以这些蛛丝马迹没有被精明仔细的杨志发现,也许这是作者从另一个角度提醒读者杨志失败的原因吧。




延伸阅读,拓展积累
生辰纲的下落怎样?
丢了生辰纲,杨志怎么办?
根据了解的情况谈谈梁山英雄的金钱观。