课件19张PPT。 第五单元
19 范进中举
第1课时导入新课作者简介：
吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚年自称“文木老人”。除了《儒林外史》外，他一生还写了不少诗、词、文、赋，部分结集在今存的《文木山房集》中。他晚年也曾治经，著有《诗说》7卷，今佚。但这些作品的价值和影响，远远不能和《儒林外史》相比。作品简介：
《儒林外史》表面写了明代生活，实际上展示了一幅18世纪中国社会的风俗画。它以封建士大夫的生活和精神状态为中心，从揭露科举制度以及在这个制度奴役下的士人丑恶的灵魂入手，进而讽刺了封建官吏的昏聩无能，地主豪绅的贪吝刻薄，附庸风雅的名士的虚伪卑劣以及整个封建礼教制度的腐朽和不堪救药。小说也表达了作者对善良人物的诚挚深厚的爱，表明了艺术家扬善惩恶、爱憎分明的态度。
明清的科举制度：
首先通过童试取得参加正式科举考试的资格。
正式的科举考试分三级，即乡试、会试、殿试。他们的第一名分别叫解元、会元、状元。重点字：
商酌（ ） 懊恼（ ） 烫酒（ ）
绾（ ） 瘟（ ） 醺（ ） 兀自（ ） 腆（ ） 桑梓（ ） 簇拥（ ） 啐（ ） 解元（ ）
踹（ ） 带挈（ ） 相公（ ）
星宿（ ） 细丝锭子（ ） dìnɡxiùxiànɡqièchuàijiècuìcùz?tiǎnwùxūnwēnwǎntànɡàozhuó词语解释：
倒运：
见教：
尖嘴猴腮：
狗血喷头：
淋淋漓漓：
不省人事： 倒霉。
指教。
形容人长相难看。
形容骂得厉害。
形容水往下流的样子。
指人昏迷，失去知觉。词语解释：
带挈：
桑梓：
轩敞：
烂忠厚： 提携。本文指“让你沾我的光，得到好运气”。
家乡，故乡。
高大、宽敞。
忠实厚道得没有出息。整体感知思考问题：
1. 围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序，课文可分哪两个部分？
中举前和中举后。思考问题：
2.说说中举前、中举后课文各写了哪些事？用四字短语概括。屠户贺喜 范进借钱 范进发疯 屠户治疯 乡绅拜访思考问题：
3.小说用了什么手法来描写胡屠户？表现出胡屠户怎样的性格特点？ 运用对比手法。通过写他对范进中举前后两种截然不同的态度，表现出其嫌贫爱富、嗜钱如命、趋炎附势、贪钱虚伪的市侩性格。思考问题：
3.范进中举前后乡邻们的变化，说明了他们是一群什么样的人？嫌贫爱富，冷漠势利。思考问题：
5.张乡绅在范进中举后是怎么做的？他这么做的目的是什么？ 赠银赠房，和范进称兄道弟，为的是拉拢即将做官的范进，为自己以后发财找了一个靠山。思考问题：
6.张乡绅对待范进态度的变化反映了什么？ 反映了当时官场结党营私、相互舞弊的事实。布置作业自读课文，分析形象
范进中举前后周围人的变化，反映出科举制度下的炎凉世态。这正是范进所生活的社会环境，那么，范进是一个怎样的人呢？同学们自己先自读分析。谢 谢课件16张PPT。 第五单元
19 范进中举
第2课时分析形象
1.速读课文，画出描写范进的有关内容，说说范进是一个怎样的人。 自私虚伪，热衷功名利禄，梦寐以求跻身于统治阶级行列。2.范进为什么会发疯？这说明了什么问题？ 这是喜极而疯。反映了他几十年来对功名富贵的追求达到了神魂颠倒的地步，说明他的灵魂受封建科举制度毒害之深。
3.范进中举，喜极而疯，那么中举到底是喜剧还是悲剧？ 范进中举，从表面看来是喜剧，因为他得到了功名富贵，一跃而成为封建社会的新贵，命运从此得以改变。但从本质看来是悲剧:把一生浪费在科举考试中，是范进的人生悲剧；把知识分子束缚在科举制度的框架内，扼杀他们独立的人格和自由的灵魂，是国家民族的悲剧。
体会手法 文中多处描写引人发笑，这是用了什么艺术手法？ 讽刺。本文最大的特色在于它的讽刺艺术。讽刺有多种表现形式：如对比、夸张、反语等。本文主要用了对比、夸张和细节描写的形式。以上种种变化，反映了世态炎凉、人情冷暖。1.对比2.夸张：
范进因中举喜极而疯，胡屠户一巴掌居然能将其疯病治好。3.细节描写：
白描式的细节描写，如“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。”“屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来。”
前后矛盾的细节描写，如范进中举前，胡屠户离开范进家，“屠户横披了衣服，腆着肚子去了”；范进中举后，胡屠户离开范进家，“说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。”细节描写：
夸张性的细节描写，如屠户打了范进一巴掌后，手掌弯不过来。
以上种种，像一面镜子照出了封建末世颓衰的世风。布置作业完成练习，巩固新知：
1.完成课后练习一、二、三。
2.预习《香菱学诗》。板书
一个中心事件：范进中举，喜极而疯
几类人物变化：范进 苦苦挣扎-----喜极而疯
胡屠户 恶言训骂-----阿谀恭维
乡邻 不予理会-----送酒送肉
张乡绅 不识范进-----送银送房
谢 谢
