课件17张PPT。第六单元
24 出师表
第1课时出 师 表导入新课猜一猜：
“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”你知道这是对哪一部作品的评价吗？检查预习 1.请简介“表”。 “表”的一般内容是议论和叙事，往往带有抒彩。它是古代奏议的一种，常用于向君主陈说自己对国家大事的意见、建议等。 2.请简述写作背景。 本文写于蜀汉建兴五年诸葛亮第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇亭战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏。 3.请思考下面几个问题。
（1）“出师表”该作何理解呢？
（2）诸葛亮写作本文的目的是什么？ 在出师前对国家大事的意见、建议。 希望国内政治修明，有一个稳定的后方，使他“北定中原”的计划得以实现。朗读课文1.听读课文，注意生字的读音。陛（ ） 攸（ ） 以遗（ ）陛下
桓（ ） 攘（ ） 夙（ ）夜忧叹
彰（ ） 咎（ ） 庶竭驽（ ）钝
裨（ ） 猬（ ） 咨诹（ ）善道
崩殂（ ） 忠谏（ ） 陟（ ）罚
臧否（ ） 阙（ ）漏 妄自菲（ ）薄
bìyōubìwèihuánrǎnɡsùzhānɡjiùnúw?izōucújiàzhìp?quēf?i 2.划分节奏。 （1）然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
（2）愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（3）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。归纳建议1.摘引原句，说说诸葛亮对国家大事提出了哪些意见和建议。（1）宜开张圣听。
（2）昭平明之理。
（3）宫中之事，悉以咨之。
（4）营中之事，悉以咨之。
（5）亲贤臣，远小人。
（6）托臣以讨贼兴复之效。 2.诸葛亮是从哪几个方面提出建议的？其中最关键的是哪一方面？为什么？ 从三方面提出建议： ① 广开言路；②严明赏罚； ③亲贤远侫。最键的是亲贤远侫。因为刘禅是个昏君，容易受坏人蛊惑，如不亲贤远佞，就会出现“妄自菲薄，引喻失义”“偏私，使内外异法”等情况，这样，再好的方针、政策也不能贯彻执行。布置作业1.熟读课文。
2.对照注释，口译全文。谢谢！课件12张PPT。第六单元
24 出师表
第2课时出 师 表研读赏析1.本文是诸葛亮为北上伐曹而写的奏疏，可是除7、8段各有一句涉及北伐，其余都与北伐无直接关系，而只是对刘禅提出劝告和建议。这是不是文不对题？ 此次上表虽然是为了请命出征，但主要意图却在于劝谏刘禅“内修政理”，并向他提出有关的建议。众所周知，刘禅一贯平庸无能，朝政事无巨细，都由诸葛亮负责。此次诸葛亮出师北伐，势难匡误救失，因此他只有提出建议，并荐人代为处理。2.讨论6、7段大意，并思考在文中有什么作用呢？ 第6段追怀先帝的知遇之恩，概写自己不顾危难，二十多年来以效忠先帝为己任。第7段侧重写先帝托孤后，五年来自己竭尽心力地具体谋划。
作用：在于说明此次出师伐魏乃秉承先帝遗志，势在必行之举，同时也是“我”竭尽忠诚、责无旁贷的职分。3.文中提到“陛下”不过七次，而提到“先帝”却有十二次之多，这是为什么？ 事事以先帝为依据，既不失人臣之礼，更无教训人主之嫌，使忠言不逆耳，十分得体；同时表明他处处念及先帝之遗德、遗训，不忘先帝殊遇重托。
总之，“受恩感激”“报先帝”“忠陛下”的思想感情贯穿全篇，文章字里行间洋溢着诸葛亮对刘备父子的无限忠诚之情。感受写法3.寓情于议的特点 诸葛亮谈形势，教方法，摆先帝任贤事实，引历史经验教训，其目的都是希望后主能认识到只有亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业的道理。这种把诚挚的感情、殷切的期望融于摆事实、讲道理中的表现手法，就是“寓情于议”。这种规劝方式易于人接受，能达到良好的规劝效果。4.寓情于叙的特点 6、7段是寓情于叙，在叙述作者本人身世、追随先帝创业经过和“受命以来”的同时，抒发了对先帝的感激之情，表达了效忠刘备父子的心愿。布置作业 1.背诵课文。
2.小作文：从《隆中对》和《出师表》看诸葛亮的政治才能。谢谢！
