21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
2017苏教版语文八年级上册
第2课《老山界》教学设计
课题 老山界 单元 第一单元 学科 语文 年级 八年级
学习目标 情感态度和价值观目标 通过学习本文，让学生体会领悟红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。
能力目标 通过反复阅读，弄清各种叙述方法的特点，体会本文运用顺叙方法和插叙方法的好处。
知识目标 通过讨论的方法，让学生清楚本文中景物描写的作用。
重点 1.通过朗读，整体感知本文的思想内容。 2.通过研讨，掌握本文主要的写作方法。
难点 怎样理解在非常艰苦、恶劣的环境中，描写优美景物的心境和作用。
学法 自主学习、合作交流相结合 教法 说教法，点拨法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，前边我们学习了两篇关于长征方面的 ( http: / / www.21cnjy.com )诗歌，了解了二万五千里长征，只有中国工农红军在毛主席的带领下才能完成的伟大壮举。同学们，想一想，前边毛主席在诗词中把红军翻越险峻的大山比作的是什么呢？（可以让学生说）比作的是走泥丸、腾细浪。今天，让我们一起学习《老山界》这篇课文，来了解红军又是怎样克服翻越老山界的困难的。出示课题：老山界。 思维发散。 由长征，引发思维，直奔课题，激起学生的学习兴趣。
讲授新课 二、初读感知1.介绍作者 陆定一（1906-1996），江苏无锡 ( http: / / www.21cnjy.com )人。1925年加入中国共产党，先后担任过《解放日报》总编辑、宣传部部长、文化部部长、全国政协副主席等职务。1996年5月9日在北京逝世。2.写作背景： 老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔2141.5米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。1934年12月，中央红军在湘江与国民党军 ( http: / / www.21cnjy.com )队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。毛泽东、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。3.自读课文，出示自读要求。（1）了解作者。（2）自由朗读课文，圈出课文中的生字借助拼音多读几遍即文章的古今字词。 （3）再读课文， 理解课文主旨。4.掌握些列词语。 5.这篇课文是什么体裁？找出记叙的六要素。 体裁：记叙文时间：从第一天的下午到次日的下午地点：长征路上老山界的山脚下和老山界的整个山路中人物：红军某部的干部和战士起因：红军总部决定翻越老山界经过：红军战士历经艰险翻山结果：红军取得了翻山的胜利 6.文章是按照什么顺序记叙的？哪些词语可以表明这些顺序？ 按照时间变化和地点转移记叙红军翻越老山界的经过，属于时间顺序。 表明时间顺序的词语：“下午”“天黑了”“半夜里”“黎明”“下午两点多钟”等。7.速读课文,请用一句话概括本文内容。老山界是长征中走过的第一座难走的山。 8.红军翻越老山界遇到了哪些难事 走路难（山路险峻,悬崖峭壁） 难睡觉（路窄不平,寒气逼人） 吃饭难（粮食奇缺,肚子饥饿）处境难（敌人追击,设备笨重） 9.面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？表现了红军战士怎样的思想性格？ 走路难 打趣逗笑、奋勇登山。睡觉难 酣然入梦、观赏夜景。吃饭难 鼓着勇气、继续前进。处境难 毫不畏惧、嘲笑敌机 。表现红军顽强的意志、乐观的精神10.给文章划分层次。第一部分：（1段）交代决定翻越老山界。 第二部分：（2—33段）记述翻越老山界的经过。 第一层：（2—11段）翻山前在山脚下访瑶民。 第二层：（12—32段）红军翻越老山界的过程。 第三部分：（33段）写作者翻山后的感受。 三、精读感悟（一）请大家在文中勾画出表明时间、地点、人物、活动的词句。时间地点人物活动第一天下午傍晚天黑夜里半夜第二天黎明以后下午（二）阅读文章第13段-22段，思考下列问题：1.“一步一步”包含什么意思？“奇观”指什么？明确：“一步一步”包含每一 ( http: / / www.21cnjy.com )步都走得很小心、很艰难的意思。“奇观”指“火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。”2.文段写景时有两个观察点，它们分别是（ ）和（ ）。景物描写暗示了老山界山路的特点是什么？老山界山势的特点是什么 山脚 山腰 曲折 陡峭3.“这是我生平没见过的奇观”这一句表达了作者什么心情？表达作者豪迈、喜悦的心情。4.作者在写景中穿插语言描写，起到了什么作用？表明红军战士身临绝境仍很乐观。5、选文两次提到了“火把”，说说它们在文中各自的作用？第一次写火把是为了说明它的“之”字形状，火把跟星光相接，暗示路陡山高。第二次写火把，展示了“奇观”的细节，描写细致、生动。6.选文中人物的心理活动写得很传神，试举例分析心理获得的作用。“横着心躺下去”这里的心理描写写出了战士们不怕困难的态度，衬托了红军战士不怕苦的精神。（三）阅读课文第23自然段，回答下列问题：1.用四个字概括这一段的主要内容。露宿见闻2.“见”了哪些景物？给人什么感受？以什么为序？用了什么修辞手法？由上及下，由远及近； 比喻。3.“闻”突出了夜晚山中“寂静”，可作者描写的却是各种声响，这样的描写是否矛盾？这是用了什么手法？写“闻”用了哪些修辞？不矛盾 以声写静 反衬排比、比喻、拟人4.写所闻时，作者用了四个“像……”，这四句能否调换位置？为什么？不能调换。 四句分两组：一组以动物作比 ( http: / / www.21cnjy.com )，一组以流水作比。两组在声音方面都是一小一大，表现了听觉上或小或大的两种“不可捉摸”的感觉。如果调换，就不能表现听觉上的矛盾感觉了。5.在“像波涛在澎湃”后，仿照其所有的修辞手法及形式，续写两个句子。像落花飘零在水面，像狂风掠过松林。6.归纳主题《老山界》真实、生动地叙述了红军长 ( http: / / www.21cnjy.com )征途中翻越老山界的全过程,充分表现中国工农红军在长征中不畏艰难险阻，大无畏的英雄气概，勇于战胜困难的顽强意志和革命乐观主义精神。7.写作特点：（1）课文采取顺叙的方法，按时间变 ( http: / / www.21cnjy.com )化和地点转移安排层次。 好处：一是材料按时间变化和地点的转移来安排十分顺当，文章脉络十分清晰。二是逐层写明时间变化和地点转移，是叙事和描写都合情合理。（2）以生动的描写具体而形象地表达中心思想。（3）语言朴实而优美，凝练而细腻，字里行间流露着真挚而强烈的感情。 自主学习，相互探究。合作探究，披文入情。读中感悟。 让学生学会在课下注解中找准知识点。理清课文的思路。难点突破，理解本文的主旨。调动学生的情感，采取多种形式，对课文的理解。
课堂练习 一、加粗字注音完全正确的一项A．瑶民（yáo）歇脚（xī）军阀（fá） 缴租（jiǎo）B．苛捐（kē） 欺侮（wǔ） 攀谈（pān） 煮粥（zhōu）C．盛饭（shéng） 峭壁（qiào）骨碌（gū） 咀嚼（jué）D．点缀（zhuì） 澎湃（bài）疲倦（juàn） 倾斜（qīng）2.填入下面句子空缺处的词语最恰当的一项是（ ） 从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的（ ）。A.景观 B.壮观 C.奇观 D.景象3.下面与“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项是（ ） A.四围的山把这山谷包围得像一口井。B.这里的人们非常好客，火一般热情。C.像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。D.天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。4.下列句中没有反义词的一项是（ ） A.耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的。B.只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜，同我们十分亲热起来的。C.上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。D.向上看，火把在头顶上一点点排到天空;向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 巩固学习目标，加深理解。
课堂小结 《老山界》把时间、地点、人物、事件、原 ( http: / / www.21cnjy.com )因、结果这六个记叙要素交代得非常明确，堪称典范。它不仅内容完整，眉目清晰，而且在叙事方面有许多特色，概括起来就是：明白晓畅，引人入胜。作者就像一位讲故事的老手，采用我国传统的叙事方式，把红军长征路上翻越老山界的经过，讲述得有头有尾，波澜迭起，绘声绘色，妙趣横生。 总结全文，整体掌握。
布置作业 写寂静，可以以静写静，也可 ( http: / / www.21cnjy.com )以以声写静。这篇课文既说“寂静”，又说“耳朵里有不可捉摸的声响”，正是以声写静。恰恰因为静极了，才听到一般听不到的声音；恰恰因为听到了一般听不到的声音，才说明实在是静极了。你在生活中曾有这样的感受吗？试用一二百字写出来，练习用比喻。
帮助理解课文，巩固课文。
板书 老山界决定翻山 走路难 翻山经过 睡觉难 不怕困难的坚强意志 吃饭难 革命乐观主义精神 处境难 翻山以后 突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。
( http: / / www.21cnjy.com )
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网（www.21cnjy.com）21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
第2课《老山界》同步练习
一、基础知识积累与运用。
1.给加点字注音。
惊惶（ ） 苛（ ）捐杂税
打颤（ ） 骨碌（ ）
2.形近字组词
蒙（ ） 薄（ ） 雾（ ）
朦（ ） 簿（ ） 雷（ ）
3.按照课文填空。
耳朵里有不可捉摸的声响， ( http: / / www.21cnjy.com )极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，________， 像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，_______________。21教育网
4.修改病句。
（1）仔细地端详着老师，发觉他老多了。
__________________________________________________________________
（2）记者又到学校采访了许多王老师的事迹。
__________________________________________________________________
5.填上适当的关联词语。
（1）（ ）没有老师的耐心教育和帮助，我（ ）不会有这么大的进步。
（2）（ ）芦花村的孩子们几乎都会凫水，（ ）能像雨来游得这么好的却没有几个。
（3）（ ）人人都献出一点爱，世界（ ）会变成美好的人间。
二、课外阅读。
重走老山界
彭华强
①文友来访，一起筹划重走红军长征经过的老山界。老一辈无产阶级革命家陆定一曾写过《老山界》一文，老山界于是有了名气。21·cn·jy·com
②老山界又名越城岭，它的中段位于湖南省 ( http: / / www.21cnjy.com )东安县的舜皇山境内。1934年10月中国工农红军开始长征时，11月从广西全州渡过湘江，翻过位于广西全州与湖南东安、新宁“两省三县市”交界处的越城岭，向贵州方向前进。www.21-cn-jy.com
③我们一行从永州出发，前往舜皇山国家森 ( http: / / www.21cnjy.com )林公园。上午9时，我们顶着火辣辣的骄阳到达了舜皇山，此山因舜帝南巡狩猎驻跸于此而得名。沿着河谷向娥皇溪进发便来到蝴蝶谷，沿石阶而上入悠长峡谷，一路曲径通幽，鸟语花香，空气清新，沁人心脾，仿佛置身于世外桃源。忽见小径旁有一块光滑巨石，其上刻有“庄周梦蝶”四字，果见几只彩蝶在绿丛中翩翩起舞。2·1·c·n·j·y
④峰回路转，前面的山路陡斜起来。我 ( http: / / www.21cnjy.com )和朋友们走一会儿歇一会儿，还是汗流满面。抬头偶见石壁上红军当年长征时留下的标语：“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”我们的精神为之一振。【来源：21·世纪·教育·网】
⑤沿着陡峭的石阶一路上行，便到了《老山界 ( http: / / www.21cnjy.com )》中的越城岭，是这条景点线路的最高峰。有陆公亭在此，亭侧有红军长征路线介绍。此情此景让我想到了《老山界》中最精彩的一段话：“满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。”细细品味，真为当年红军的坚强、乐观而感慨、喟叹！如今，火把排成“之”字形的奇观再也见不到了，但可以见到的是“之”字形的蜿蜒山路。这是一条从山脚伸向云端的路，绝壁上开辟的水泥栈道，宽不盈尺，往上攀登，下面人的嘴几乎触碰到上面人的脚跟。真像《老山界》里描述的一样：“后面行军人的嘴几乎可以碰到前面行军人的脚跟或屁股。走了不到半个小时，我们已气喘吁吁，步履艰难了，走走停停，前面的人走不动了，后面等着的人也不想催。”
⑥历尽艰难后，终于登临绝顶，真个是“ ( http: / / www.21cnjy.com )惊回首，离天三尺三”。只见群山环绕，苍郁秀美，云拂松涛，雾绕翠岗。上山容易下山难，这话一点不假。下山的小径没有石阶，全是泥土，裸露着的泥土全被古树根藤牵着绊着，非常坎坷，陡峭的梯阶是用竹子做的，踏在上面有点滑，好在没有下雨。“下山时，后者的脚差不多会踩到前者的头顶。往下看，简直是绝壁，火把照着人们的脸，就在脚底下。”陆定一的描述丝毫不差，下山的路使人头晕目眩，胆战心惊。21·世纪*教育网
⑦下得山来，我们坐于溪流边休憩养神，文 ( http: / / www.21cnjy.com )友们不时发出感叹：“当年红军负重抬着担架和伤员，又不像现在有水泥栈道，不知历尽了怎样的艰险，才翻越这座大山。”今天的老山界，已成为健身疗养的好地方，但当我们走过这段艰险之路后，对老一辈无产阶级革命家们充满敬仰。当年红军自这里走出，走上了胜利之路；我们今天从这里走出，得到的则是灵魂的净化、生命的升华。www-2-1-cnjy-com
（2010年1月27日《人民日报·海外版》）
通读全文，说说作者一行重走老山界的原因。
____________________________________________________________________________
第③段画线句子描写蝴蝶谷的景色具有怎样的特点？对下文写越城岭有何作用？
____________________________________________________________________________
第④、⑤段中引用陆定一《老山界》原文语句，有什么用意？
____________________________________________________________________________
试说说你对第⑦段画线句子的理解。
____________________________________________________________________________
5.《重走老山界》是一篇写在和平幸福的 ( http: / / www.21cnjy.com )年代，重温老一辈革命者历尽万难、敢于献身精神的文章。读后，你的内心一定波澜起伏，请你说几句发自肺腑的话表达对革命前辈的崇敬之情。 2-1-c-n-j-y
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
一、基础知识积累与运用。
4.（1）我仔细地端详着老师，发觉他老多 ( http: / / www.21cnjy.com )了。（解析：句子前面缺主语。）
（2） 记者又到学校采访了王老师的许多事迹。（解析：“许多”放在“王老师”之后。）
5.（1）（如果）没有老师的耐心教育和帮助，我（就）不会有这么大的进步。
解析：前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果，常用关联词语有“如果……就……”。21*cnjy*com
（2）（虽然）芦花村的孩子们几乎都会凫水，（但是）能像雨来游得这么好的却没有几个。
解析：几个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是来一个转折，转到相反的意思上去。常用的关联词语有：“虽然……但是……” 【出处：21教育名师】
（3）（只要）人人都献出一点爱，世界（就）会变成美好的人间。
解析 ：这句话是条件关系的句子，一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，因此用“只要……就……” 【版权所有：21教育】
二、课外阅读。
1.验红军战士长征时的艰难之路，感受陆定一笔下老山界的奇伟豪迈。
2.景色幽美、静谧怡人。与下文描写越城岭高峻险拔的山势形成强烈反差，游人也由起初轻松愉悦的心情转而变得胆战心惊，达到扣人心弦的表达效果。21世纪教育网版权所有
3.将自己亲临目睹的情境与当年阅读《老山界》所产生的联想体验融合起来，更能产生对艰苦环境中的长征战士深切的钦佩之情。21cnjy.com
4.这句话升华了全文的主旨，表达作者老山界之 ( http: / / www.21cnjy.com )行的真实感受。重走长征路感受红军战士伟岸的身躯、高尚的情操，使作者一行明确了生命的意义、人生的追求，提升了思想境界。
5.我们现在的美好生活，是先辈们用鲜 ( http: / / www.21cnjy.com )血和生命换来的。踏着昔日被血洗的土地，缅怀为理想而斗争的革命先辈，仿佛又聆听到先烈们的慷慨悲歌。因而我们每个人都应珍惜今天来之不易的和平、幸福生活，从小树立起自己的远大目标，并在今后漫长的人生之路中，用行动与汗水去兑现自己的承诺。【来源：21cnj*y.co*m】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网（www.21cnjy.com）(共31张PPT)
老山界
2017苏教版 八年级上
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
鸟窝
新课导入
这些作品曾强烈
同学们，前边我们学习了两篇关于长征方面的诗歌，了解了二万五千里长征，只有中国工农红军在毛主席的带领下才能完成的伟大壮举。同学们，想一想，前边毛主席在诗词中把红军翻越险峻的大山比作的是什么呢？（可以让学生说）比作的是走泥丸、腾细浪。今天，让我们一起学习《老山界》这篇课文，来了解红军又是怎样克服翻越老山界的困难的。
新课讲解
介绍作者
陆定一（1906--1996），江苏无锡人。1925年加入中国共产党，先后担任过《解放日报》总编辑、宣传部部长、文化部部长、全国政协副主席等职务。1996年5月9日在北京逝世。
陆定一
教学目标
新课讲解
写作背景
老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔２１４１．５米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。
１９３４年１２月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。毛泽东、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。
教学目标
新课讲解
掌握些列词语。
惊惶 苛捐杂税 打颤
骨碌 酣然入梦 蜷
缀 矗
huáng kē zhàn
gū lu hān quán
zhuì chù
教学目标
新课讲解
第一部分
这篇课文是什么体裁？找出记叙的六要素。
体裁：
时间：
地点：
人物：
起因：
经过：
结果：
记叙文
从第一天的下午到次日的下午
长征路上老山界的山脚下和老山界的整个山路中
红军某部的干部和战士
红军总部决定翻越老山界
红军战士历经艰险翻山
红军取得了翻山的胜利
教学目标
新课讲解
第一部分
文章是按照什么顺序记叙的？哪些词语可以表明这些顺序？
按照时间变化和地点转移记叙红军翻越老山界的经过，属于时间顺序。
表明时间顺序的词语：“下午”“天黑了”
“半夜里”“黎明”“下午两点多钟”等。
教学目标
新课讲解
第一部分
速读课文,请用一句话概括本文内容。
老山界是长征中走过的第一座难走的山。
教学目标
新课讲解
第一部分
红军翻越老山界遇到了哪些难事
走路难
山路险峻,悬崖峭壁
难睡觉
路窄不平,寒气逼人
吃饭难
粮食奇缺,肚子饥饿
处境难
敌人追击,设备笨重
教学目标
新课讲解
第一部分
面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？表现了红军战士怎样的思想性格？
走路难
难睡觉
吃饭难
处境难
打趣逗笑、奋勇登山。
酣然入梦、观赏夜景。
鼓着勇气、继续前进。
毫不畏惧、嘲笑敌机 。
表现红军顽强的意志、乐观的精神。
教学目标
新课讲解
第一部分
给文章划分层次。
（1段）交代决定翻越老山界。
（2-33段）记述翻越老山界的经过。
（2-11段）翻山前在山脚下访瑶民。
（12-32段）红军翻越老山界的过程。
（33段）写作者翻山后的感受。
第一部分
第三部分
第二部分
第二层
第一层
教学目标
新课讲解
第一部分
时间 地点 人物 活动
第 一 天 下午
天黑
夜里
半夜
第 二 天 黎明以后
下午
山脚下时间
瑶民家
半山腰
山路上
雷公岩
山顶
红军战士
红军战士
红军战士
红军战士
红军战士
宣传部同志
医务人员
动身爬山
攀谈，吃粥、贴标语、烧水喝
继续爬山
露宿
被冻醒、看夜景
翻越雷公岩、写标语帮助伤病员
傍晚
山脚下
红军战士
任务完成，征服老山界（看景
致、煮粥吃）
请大家在文中勾画出表明时间、地点、人物活动的词句。
教学目标
新课讲解
第一部分
“一步一步”包含什么意思？“奇观”指什么？
“一步一步”包含每一步都走得很小心、很艰难的意思。“奇观”指“火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。”
文段写景时有两个观察点，它们分别是（ ）和（ ）。
山脚 山腰
阅读文章第13段-22段，思考下列问题：
教学目标
新课讲解
第一部分
景物描写暗示了老山界山路的特点是什么？
曲折
老山界山势的特点是什么
陡峭
教学目标
新课讲解
第一部分
“这是我生平没见过的奇观”这一句表达了作者什么心情？
表达作者豪迈、喜悦的心情。
作者在写景中穿插语言描写，起到了什么作用？
表明红军战士身临绝境仍很乐观。
教学目标
新课讲解
第一部分
选文两次提到了“火把”，说说它们在文中各自的作用？
第一次写火把是为了说明它的“之”字形状，火把跟星光相接，暗示路陡山高。
第二次写火把，展示了“奇观”的细节，描写细致、生动。
教学目标
新课讲解
第一部分
选文中人物的心理活动写得很传神，试举例分析心理获得的作用。
“横着心躺下去”这里的心理描写写出了战士们不怕困难的态度，衬托了红军战士不怕苦的精神。
教学目标
新课讲解
第一部分
阅读课文第23自然段，回答下列问题：
用四个字概括这一段的主要内容。
露宿见闻
“见”了哪些景物？给人什么感受？
星星、山峰、四围的山、身边的战友。
高俊奇伟（行军生活艰苦）
教学目标
新课讲解
以什么为序？用了什么修辞手法？
由上及下，由远及近。
比喻。
“闻”突出了夜晚山中“寂静”，可作者描写的却是各种声响，这样的描写是否矛盾？这是用了什么手法？写“闻”用了哪些修辞？
不矛盾
以声写静 反衬
排比、比喻、拟人
教学目标
新课讲解
第一部分
写所闻时，作者用了四个“像……”，这四句能否调换位置？为什么？
不能调换。 四句分两组：一组以动物作比，一组以流水作比。两组在声音方面都是一小一大，表现了听觉上或小或大的两种“不可捉摸”的感觉。如果调换，就不能表现听觉上的矛盾感觉了。
教学目标
新课讲解
第一部分
在“像波涛在澎湃”后，仿照其所有的修辞手法及形式，续写两个句子。
像落花飘零在水面，像狂风掠过松林。
教学目标
新课讲解
第一部分
归纳主题
《老山界》真实、生动地叙述了红军长征途中翻越老山界的全过程,充分表现中国工农红军在长征中不畏艰难险阻，大无畏的英雄气概，勇于战胜困难的顽强意志和革命乐观主义精神。
教学目标
拓展延伸
写作特点：
1、课文采取顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排层次。 好处：一是材料按时间变化和地点的转移来安排十分顺当，文章脉络十分清晰。二是逐层写明时间变化和地点转移，是叙事和描写都合情合理。
2、以生动的描写具体而形象地表达中心思想。
3、语言朴实而优美，凝练而细腻，字里行间流露着真挚而强烈的感情。
教学目标
课堂练习
B
一、加粗字注音完全正确的一项（ ）
A.瑶民（yáo） 歇脚（xī） 军阀（fá） 缴租（ji o）
B.苛捐（kē） 欺侮（wǔ） 攀谈（pān）煮粥（zhōu）
C.盛饭（shéng） 峭壁（qiào） 骨碌（gū） 咀嚼（jué）
D.点缀（zhuì） 澎湃（bài） 疲倦（juàn）倾斜（qīng）
教学目标
课堂练习
2.填入下面句子空缺处的词语最恰当的一项是( ）
从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的( ）
A.景观 B.壮观 C.奇观 D.景象
3.下面与“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项是( )
A.四围的山把这山谷包围得像一口井。
B.这里的人们非常好客，火一般热情。
C.像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
D.天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉
C
D
教学目标
课堂练习
4.下列句中没有反义词的一项是( ）
A.耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的。
B.只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜，同我们十分亲热起来的。
C.上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。
D.向上看，火把在头顶上一点点排到天空;向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
C
教学目标
课堂小结
《老山界》把时间、地点、人物、事件、原因、结果这六个记叙要素交代得非常明确，堪称典范。它不仅内容完整，眉目清晰，而且在叙事方面有许多特色，概括起来就是：明白晓畅，引人入胜。作者就像一位讲故事的老手，采用我国传统的叙事方式，把红军长征路上翻越老山界的经过，讲述得有头有尾，波澜迭起，绘声绘色，妙趣横生。
教学目标
作业布置
写寂静，可以以静写静，也可以以声写静。这篇课文既说“寂静”，又说“耳朵里有不可捉摸的声响”，正是以声写静。恰恰因为静极了，才听到一般听不到的声音；恰恰因为听到了一般听不到的声音，才说明实在是静极了。你在生活中曾有这样的感受吗？试用一二百字写出来，练习用比喻。
教学目标
板书设计
老山界
决定翻山
走路难
翻山经过 睡觉难 不怕困难的坚强意志
吃饭难 革命乐观主义精神
处境难
翻山以后
谢 谢！
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
有大把优质资料？一线名师？一线教研员？赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧！！月薪过万不是梦！！
详情请看：http://www.21cnjy.com/zhaoshang/
