1.1.2在社会中成长(课件+教案+素材）

马云的成长与创业故事
马云在求学时代确实是个顽童，成绩让老师很头痛。大是考了三次才最终如愿。在12岁时就自觉地开始打英语基础。1979年刚改革开放那阵儿，到杭州旅游的外国人多起来，马云一有机会就在西湖边逮着人家开练。这对他日后的发展大有裨益。
1988年，马云去杭州电子工业学院教外语，这是他的第一份工作。利用课余时间为到杭州观光的外国游客担任导游。西湖边的第一个英语角就是马云发起的。
马云去西雅图看了一个朋友，第一次接触了互联网。对马云有触动的是，他好奇地对朋友说在搜索引擎上输入单词“啤酒”，结果只找到了美国和德国的品牌。当时他就想应该利用互联网帮助中国的公司为世界所熟悉。
就这样，马云辞了职， 1995年4月开办了“中国黄页”，这是中国第一批网络公司之一。18位“创业罗汉”在“不向亲戚朋友借钱”的前提下，筹了50万元本钱。这其中包括马云的妻子、当老师时的同事和学生、患难朋友，还有业界精英。
经过马云和他的团队的努力，在我们面前呈现了一个电子商务舰队。除了阿里巴巴，同时拥有了淘宝网、支付宝(第三方支付平台)、雅虎中国(门户和搜索引擎)三艘精锐战舰。
马云有一句人生格言：“只要不放弃就会有机会。”
“我永远相信只要永不放弃，我们还是有机会的。最后，我们还是坚信一点，这世界上只要有梦想，只要不断努力，只要不断学习，不管你长得如何，不管是这样，还是那样，男人的长相往往和他的的才华成反比。今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但绝对大部分是死在明天晚上，所以每个人不要放弃今天。”
阿里巴巴的团队和几千万的会员，一起创造了历史。为客户创造了长期的价值，服务客户，创造一个又一个互联网和电子商务的奇迹。创建了一个新的生态系统，电商神话，新的商业诚信体质。
在对李嘉诚先生的专访中，谈到了马云，他说，“马云先生年轻有为。对我们民族来说，最重要是代代有杰出企业家，能够投资社会，推动社会进步。”温总理曾评价马云“是一个有理想的人，拥有一个不屈的灵魂。”21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
人教版道德与法治八年级上册《在社会中成长》教学设计
课题 第一课 《丰富的社会生活》——我与社会 单元 第一单元《走进社会生活》
学科 道德与法治 年级 八年级上册
学习目标 情感态度和价值观目标 1. 体会人的成长是不断社会化的过程。2．感受亲社会行为对个人成长的积极意义。
能力目标 1. 学会在社会中生存发展，在社会实践中成长。2．培养关心社会，奉献社会的品质。
知识目标 1.知道亲社会行为的表现。理解亲社会行为的意义，掌握养成亲社会行为的途径和方法。 2.理解个人的生存和发展离不开社会。
重点 理解亲社会行为的表现及意义。
难点 掌握亲社会行为的途径和方法。
学法 主体参与式学习 教法 情境教学法、交流讨论法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 多媒体展示：散文诗——《来自星星的孩子》 ( http: / / www.21cnjy.com )在这个世界上，有这样一群孩子， 或沉默寡言，无法直视他人的目光; 或智力超群，可能成为某一领域的顶尖人才; 或发育迟缓，可能无法给妈妈一个拥抱。 他们像星星一样纯洁， 也像星星一样冷漠， 看似距离很近却无法轻易走近对方， 他们就是——自闭症儿童， 被称之为“来自星星的孩子”。播放视频：（世界自闭症关注日：助“来自星星的孩子”融入社会）小结：人的生存和发展离不开社会，我们不能只生活在自己的个人世界。生活需要参与，社会需要关爱。 “星星的孩子”，他们就像天上的星星，在遥远而漆黑的夜空中独自闪烁着。让我们一起关爱星星的孩子，为他们点亮一盏蓝灯，带领他们一起步入我们的社会，在社会中健康成长。 学生观看视频。 根据散文诗内容及相关视频，了解自闭症孩子的世界。让学生知道，人离不开社会人需要与社会亲近，需要在社会中成长。
讲授新课 活动一：运用你的经验同学们回顾一下自己刚刚结束的暑期生活，把你觉得最有意义的参与社会实践的事情和同学们一起分享。多媒体图片展示：（暑期生活大放送）小结：同学们利用暑假，参与了各种各样的社会 ( http: / / www.21cnjy.com )实践活动，一个暑假下来，同学们收获很多，对他人的关爱，对生活的体验，人际间的交往，语言能力的表达，团队的协作等方面的能力都得到大幅度的提升。目标导学一：在社会课堂中成长（多媒体展示图片及相关内容）人的成长是不断社会化的过程。通过父母的抚育 ( http: / / www.21cnjy.com )、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。学生自读教材“相关链接”。小结：人的成长都有一个社会化的过程，在社会化过程中，我们不断成长，不断收获，完善自己，提升能力，最终健康地步入社会，奉献社会。活动二：“探究与分享”你能说出你的日常生活用品（食物、学习用品、衣服等）的生产过程吗？（学生分组交流讨论）（多媒体图片展示：食物、学习用品、衣服等的生产过程。）小结：每个人都不可能脱离社 ( http: / / www.21cnjy.com )会而生活生存。我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。活动三：视频播放——宅男宅女的世界“宅”通常理解为足不出户。 “宅男”、“宅女” 较为普遍的判断标准 ( http: / / www.21cnjy.com )为长期足不出户，与人面对面交往较少、看似生活圈狭小，或没有工作在家待业，亦或有工作但在工作之余很少外出，以及一些居家就业者（比如在自家开设网店的人）皆被一般大众划为此类。青少年处于走向社会的关键时期，我们应该养成亲社会行为。我们应该亲近社会，关注了解社会，服务社会，拒绝“宅”！青少年正处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，养成亲社会行为。小结：亲社会行为的表现。树立积极的生活态度；关注社会，了解社会，服务社会；谦让、分享、帮助他人、关心社会发展。 学生交流分享。自己生活中有哪些做法是亲社会行为的表现？这样做有什么意义？（多媒体图片示例）小结：养成亲社会行为的的意义。有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。活动四：探究与分享——“我的社会实践活动”（图片展示：劳动体验；研学旅行。）结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。提示：亲社会行为在人际交往和社会实 ( http: / / www.21cnjy.com )践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。（图片展示：志愿者在行动）小结：参与社会的过程，既是体验社会 ( http: / / www.21cnjy.com )生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。让我们将青春奉献社会，在实践中收获成长！活动五：拓展空间读马云的成长与创业故事，认识他的成功历程。 （链接展示：马云的成长与创业故事）通过了解马云的故事，从材料中分析总结，完成下列问题。1．马云对成长环境有怎样的认识和判断？ 2．马云是怎样确立自己的人生志向的？3．马云是如何利用社会条件实现人生目标的？ 4．马云为社会作出了哪些贡献？5．社会对马云作出了怎样的评价？学生分组讨论交流。提示：(见PPT相关展示) 学生回顾暑期生活，交流分享，自由发言。学生自读教材。学生分组交流讨论学生观看视频。学生分享交流，思考 解决问题。学生讨论交流。学生读故事，讨论交流，解决问题。 培养学生的语言表达能力和交流能力。通过相关的图片展示，分享生活的快乐。培养学生自学能力，分析理解能力。培养学生认知社会的能力，感受社会给我们带来的物质和精神帮助。了解社会生活中的不合理现象，对不合理现象有所认识，并对这一现象分析判断，培养正确的社会价值观。培养学生对社会行为的分析能力。了解亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。培养学生关注社会，奉献社会，投身社会实践的价值取向。培养学生通过相关材料，交流讨论，解决问题的能力。增强学生的社会责任感。
课堂小结 个人的成长离不开社会，我们需要在社会大课堂中 ( http: / / www.21cnjy.com )学习，关注社会，了解社会，亲近社会，服务社会，做一个有理想的人，在实现理想的过程中创造自己的人生价值。 培养学生服务社会，奉献社会的情感态度价值观。
板书 在社会中成长一、在社会课堂中成长1.人的成长是不断社会化的过程2.个人离不开社会二、养成亲社会行为1.社会行为内容及表现2. 亲社会行为的意义3．亲社会行为的途径和方法 总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。
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1.1.1 在社会中成长
人教版道德与法治八年级上册
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教学目标
在这个世界上，有这样一群孩子，
或沉默寡言，无法直视他人的目光;
或智力超群，可能成为某一领域的顶尖人才;
或发育迟缓，可能无法给妈妈一个拥抱。
他们像星星一样纯洁，
也像星星一样冷漠，
看似距离很近却无法轻易走近对方，
他们就是——自闭症儿童，
被称之为“来自星星的孩子”。
人的生存和发展离不开社会，我们不能只生活在自己的个人世界。生活需要参与，社会需要关爱。
“星星的孩子”，他们就像天上的星星，在遥远而漆黑的夜空中独自闪烁着。让我们一起关爱星星的孩子，为他们点亮一盏蓝灯，带领他们一起步入我们的社会，在社会中健康成长。
教学目标
同学们利用暑假，参与了各种各样的社会实践活动，一个暑假下来，同学们收获很多，对他人的关爱，对生活的体验，人际间的交往，语言能力的表达，团队的协作等方面的能力都得到大幅度的提升。
在社会课堂中成长
父母的抚育
同伴的帮助
老师的教诲
社会的关爱
知识不断丰富
能力不断提高
规则意识不断增强
价值观念日渐养成
逐步成长为一名合格的社会成员
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
你能说出你的日常生活用品（食物、学习
用品、衣服等）的生产过程吗？
食物
学习用品
服装
个人离不开社会
我们的衣食住行、学习、娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
“宅”通常理解为足不出户。
“宅男”、“宅女” 较为普遍的判断标准为长期足不出户，与人面对面交往较少、看似生活圈狭小，或没有工作在家待业，亦或有工作但在工作之余很少外出，以及一些居家就业者（比如在自家开设网店的人）皆被一般大众划为此类。
青少年处于走向社会的关键时期，我们应该养成亲社会行为。
养成亲社会行为
亲社会
行为及表现
树立积极的生活态度
关注社会，了解社会，服务社会
谦让、分享、帮助他人、关心社会发展
亲社会行为的意义
有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
探究与分享
劳动体验
研学旅行
结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
如何养成亲社会行为？
——顾宪成
参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。
我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
读马云的成长与创业故事，认识他的成功历程。
马云对成长环境有怎样的认识和判断？
利用成长环境优势，注重打好英语基础，提高自身英语水平。认准改革开放好时机，把握机遇，不畏艰险，迎难而上。
马云是怎样确立自己的人生志向的？
“只要不放弃就会有机会。”
“我永远相信只要永不放弃，我们还是有机会的。最后，我们还是坚信一点，这世界上只要有梦想，只要不断努力，只要不断学习，不管你长得如何，不管是这样，还是那样，男人的长相往往和他的的才华成反比。今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但绝对大部分是死在明天晚上，所以每个人不要放弃今天。”
马去是如何利用社会条件实现人生目标的？
把握互联网发展的有利时机，依靠团队力量，注重团队协作，关注社会，了解社会，奉献社会，服务社会，为实现梦想而不懈努力。
马云为社会作出了哪些贡献？
创造一个又一个互联网和电子商务的奇迹。创建了一个新的生态系统，电商神话，新的商业诚信体质。
社会对马云作出了怎样的评价？
李嘉诚：年轻有为。现代杰出企业家，投资社会，推动社会进步。
温总理： 是一个有理想的人，拥有一个不屈的灵魂。
教学目标
在社会课堂中成长
养成亲社会行为
人成长的社会化过程
个人与社会的关系
途径方法
在社会中成长
内容及表现
意义
教学目标
1、当今社会青年中有不少的“宅男”、“宅女”，他们很少或是从不外出，几乎没有任何户外活动。这一问题引起社会广泛关注，原因是（ ）
A．青少年是社会发展的决定性力量，青少年应志在社会
B． 每个人都只有走向社会，才能获得成功
C． 社会实践是人们获得知识能力的唯一途径
D． “宅男”、“宅女”影响了别人的生活
A
2、青少年处于走向社会的关键时期。对于这一观点，下列同
学的说法你认为正确的是（　　）
A．芳芳说：“我们年龄还小，过早参加实践会影响健康。”
B．玲玲说：“我们现在主要任务是学习，走向社会太早了。”
C．倩倩说：“我们经验不足，参加社会实践会有很多安全隐
患，甚至对我们造成伤害，再长大一点再说。”
D．磊磊说：“虽然我们年龄小，但参加社会实践能让我们养
成良好行为习惯，塑造健康人格，形成正确价值观念
D
3、亲社会行为有利于社会和谐，有利于我们的健康成长，获
得社会的接纳和认可。下列中学生的做法不属于亲社会行
为的是（　　）
A．雷锋月活动，团支部组织义务宣传队到社区进行环保宣传
B．张力同学因父母重病，造成家境贫困面临辍学，同学们踊
跃捐款帮助他
C．刘旭同学为了搞好和同桌的关系，同桌学唱歌，她也学唱
歌，同桌学跳舞，她也学跳舞，
D．李洋洋同学把自己订阅的语文周刊拿到教室供同学们传阅
C
谢 谢！
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