21诺贝尔教案
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文档简介
教学要求
1.学会本课的生字,认识多音字,理解由生字组成的词语。2.读懂课文,了解诺贝尔的辉煌成就,感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神。3.正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点
体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败、痛苦,但是毫不气馁、锲而不舍的精神
教学课时
两课时
[1] 诺 贝 尔
每年12月10日下午4时30分,在瑞典王国首都斯德哥尔摩,都要举行一次世界性的盛 [2] 会——诺贝尔奖的授奖仪式 。[句导读:开篇介绍诺贝尔奖授奖仪式的时间、地点及这个盛会的范围和周期。破折号起解释说明的作用。]
段导读:点明诺贝尔奖授奖仪式举行的时间和地点。
为什么要在斯德哥尔摩举行这个盛会呢 因为1833年10月21日,诺贝尔就诞生在这儿。为什么要在12月10日下午4点半颁奖呢 因为这是诺贝尔逝世的时间。
段导读:交代诺贝尔奖授奖仪式举行的地点和时间确定的依据。这样做的目的是纪念伟大的发明家诺贝尔,表达人们对他的怀念和敬佩之情。
第一部分(第1、2自然段):简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式,引起下文对诺贝尔事迹的介绍。
[3] 诺贝尔一生在机械和化学 方面有过许多发明 ,而他最突出的发明是炸药。
段导读:概括交代诺贝尔发明很多,最突出的是炸药。引出下文。
小时候,诺贝尔看到工人们在荒山野岭用铁锤砸石头,他想,为了开通一条铁路或公路,要付出多么艰苦的劳动啊!要是能够发明一种东西,一下子就把大山劈开,该有多好! [4] [①从诺贝尔儿时的想法中可以看出什么 ]
段导读:诺贝尔发明炸药的动机是减轻人们的劳动强度。
以后,诺贝尔就把兴趣放在炸药的发明上。最先,他与父亲、哥哥一起,发明了一种液体炸药。这种炸药威力十分强 [5] 大,很快风行 全世界。人们把它称为“诺贝尔爆炸油”。
段导读:诺贝尔与父亲、哥哥一起发明了一种液体炸药,并风行全世界。
然而,液体炸药在运输中非常容易爆炸。怎样使炸药能够安全运输呢 诺贝尔开始了新的研究。1864年9月3日, [6] 诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬(jìn) 。诺贝尔的弟弟被炸死,父亲被炸成残废,但诺贝尔毫不气馁。[②诺贝尔为了实验,付出了怎样的代价 他气馁了吗 ]
段导读:诺贝尔为进一步使液体炸药更安全,付出了巨大的代价,但他并不气馁。
[7] 在朋友的帮助下,诺贝尔租了一条大船,在瑞典首都附近的马拉伦湖上搞实验。经过四个年头几百次的失败,到1867年的秋天,终于制造出能够安全运输的固体炸药——黄色炸药。 [8] [③“终于”一词告诉我们什么 ]这种炸药必须引爆后才能爆炸。为此,诺贝尔又发明了人类历史上第一个引爆装置——雷管。从此,劈山筑路,打通隧道,开凿矿井,再也不要用人力去一锤一锤地砸了。[④这段话告诉我们什么 ]
段导读:诺贝尔发明了固体炸药,即黄色炸药。 [9]
诺贝尔为了发明爆炸力更大的炸药,连续不断 地加紧实验。有一次,他在实验室里亲自点燃了导火线,双眼紧盯着缓缓移动的火星。近了!近了!火星已经接近炸药了!诺贝尔的心怦(pēnɡ)怦直跳,但双眼仍然盯着炸药不放。轰!巨大的爆炸声震撼着大地,滚滚浓烟从实验室里涌出来。人们慌忙 赶来,齐声惊呼:“诺贝尔完了!诺贝尔完了!”
突然,一个满身鲜血的中年人冲出浓烟,高举双手呼喊着:“成功了!成功了!” [10] [⑤怎样理解这句话 ]他,就是诺贝尔。
段导读:第8、9自然段写诺贝尔为发明爆炸力更大的炸药,险些丧命。
第二部分(第3~9自然段):着重叙述了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。
为了发明炸药,诺贝尔投入了他的整个生命。[⑥体会这句话中所包含的作者的思想感情及在文中的作用。]1896年,诺贝尔在意大利逝世。临终时,他立下遗嘱,把他100多种发明的奖金和专利费共200万英镑(bànɡ),全部存入银行,用每年的利息作为奖金,分别奖给物理学、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。[⑦从这里我们看到了一个怎样的诺贝尔 ]
[11] 第三部分(第10自然段):简要介绍诺贝尔立下遗嘱,设立诺贝尔奖,与开头呼应。
1.学会本课的生字、新词。了解诺贝尔的有关背景知识。
2.初读课文,了解课文主要内容,理清层次。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
生字、新词卡片,多媒体课件。
一 谈话导入,揭示题旨
同学们听说过诺贝尔这个名字吗 他是什么人 诺贝尔奖又是怎么来的 今天我们学习的课文就是介绍诺贝尔的。
诺贝尔(1833~1896),瑞典化学家、工程师。
他一生致力于炸药的研究,在硝化甘油的研究方面取得了重大成就。他不仅从事理论研究,而且进行工业实践。他一生总共获得技术发明专利355项,并在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂,积累了巨额财富。1896年12月10日,诺贝尔在意大利逝世。临终时,他立下了遗嘱。在遗嘱中他提出,将部分遗产作为基金,以其利息分设物理、化学、生理或医学、文学及和平五种奖金,授予世界各国在这些领域对人类作出重大贡献的学者。据此,1900年6月瑞典政府批准设置了诺贝尔基金会,并于1901年12月10日首次颁发诺贝尔奖。自此以后,除因战时中断外,每年的这一天瑞典首都斯德哥尔摩都举行隆重的授奖仪式。
诺贝尔奖包括金质奖章、证书和奖金支票。诺贝尔奖的奖金数视基金会的收入而定。
二 初读课文,学会生字、新词
1.同学们自由朗读课文。
2.用掌握的汉字特点自学生字,记忆字形,理解词义。
3.老师出示生字、新词卡片,详细讲解。
(1)读准字音。
ruì瑞 mó摩 shì逝 xiè械 chuí锤 zá砸 zhì置
(2)掌握字形。
①按结构分类记忆。
左右结构的字:瑞 械 锤 砸
上下结构的字:置
半包围结构的字:摩 逝
②旧字加一部分,变成新字。
成—盛 折—逝 戒—械 垂—锤
③旧字换一部分,变成新字。
喘—瑞 浙—逝 诫—械 唾—锤
(3)理解下列词语的意思。
盛会:盛大的集会。
机械:利用力学原理组成的各种装置。
残废:四肢或双目等丧失一部分或者全部的功能。
气馁:灰心丧气;失去勇气。
逝世:去世(含庄重意)。
三 细读课文,弄清大意
1.学生交流自己读后的初步感受,谈谈文章主要写了什么。
课文记叙了诺贝尔在发明炸药的过程中历经失败、痛苦,但他毫不气馁,决不放弃自己的追求,直至成功的事迹。
2.读了课文,你能说说诺贝尔的主要业绩是什么吗 (一是发明了炸药;二是用自己的遗产设立诺贝尔奖。)
3.课文哪些自然段分别写了这两件事情 (课文第3~9自然段写诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就;第10自然段写诺贝尔立下遗嘱,设立诺贝尔奖。)
4.概括介绍各部分的意思。
第一部分(第1、2自然段):简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。
第二部分(第3~9自然段):写诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。
第三部分(第10自然段):简要介绍诺贝尔立下遗嘱,设立诺贝尔奖。
诺 贝 尔
授奖仪式发明炸药设立诺贝尔奖
1.教师可紧紧抓住诺贝尔那百折不挠、无私奉献的可贵精神,引领学生走进文本,触摸文本中的重点词句,通过读、议、思来感悟文本的主旨。
2.教师应注重语文文字的训练,在品析的过程中,着重训练学生的想象力和语言文字的表达能力,引导学生注意词语的积累,让学生终身受益。
3.在学生逐节朗读的时候,教师最好要让学生评价一下,一方面可促使学生认真听,另一方面也能通过学生间彼此的评价提高学生的评价能力。
1.看拼音,写词语。
ruì
diǎn
瑞
典
mó
cā
摩
擦
shì
shì
逝
世
chuí
zi
锤
子
jī
xiè
机
械
fàng
zhì
放
置
2.比一比,再组词。
3.写出下列词的反义词。
明亮—(阴暗) 苦难—(幸福)
喜欢—(讨厌) 扩大—(缩小)
紧张—(松弛) 前进—(后退)
强壮—(虚弱) 坚强—(软弱)
强大—(弱小) 美好—(丑陋)
艰苦—(舒适) 勇敢—(懦弱)
4.按要求改写句子。
(1)柳枝在春风中摆动。(改成拟人句)
柳枝在春风中翩翩起舞。
(2)湖面在阳光下闪闪发光。(改成比喻句)
湖面在阳光下像蓝宝石一样闪闪发光。
(3)兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。(改成“把”字句)
美妙的琴声把兄妹俩陶醉了。
(4)穿镇而过的小河犹如一条碧绿的玉带。(缩句)
小河犹如玉带。
1.读懂课文,掌握文章的主要内容。
2.了解诺贝尔的辉煌业绩,体会诺贝尔顽强不屈、奋斗不止的伟大精神。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
重点句投影、资料图片。
一 复习导入
1.本篇课文主要写了什么
主要写了诺贝尔在发明炸药的过程中虽然经历了巨大的失败和痛苦,但是他从不屈服,经过锲而不舍的努力,终于获得成功的感人事迹。
2.作者着重描写了哪几项内容
①诺贝尔发明炸药的经过。②设立诺贝尔奖。
二 精读课文,细心体会
1.学习第1、2自然段,了解文章的背景。
(1)指名读第1自然段,说说你了解到了什么。
每年12月10日下午4时30分,诺贝尔奖的授奖仪式都会在瑞典首都斯德哥尔摩举行。
(2)精读课文第2自然段,了解为什么在这个时间和这个地点举行诺贝尔奖的授奖仪式。
因为诺贝尔在这个地点诞生,在这个时间逝世。
(3)同学们齐声朗读这一段。
2.精读课文第3~5自然段,了解炸药的发明过程。
(1)诺贝尔一生有许多发明,最突出的是哪一项
发明炸药。
(2)诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢
小时候,诺贝尔看到工人们在荒山野岭用铁锤砸石头,十分辛苦,他想,如果能够发明一种东西,一下子就把大山劈开,那样就能减轻工人的劳动强度。说明诺贝尔的发明动机来自于对人民的关心和同情。
(3)诺贝尔发明的炸药为人类的生产活动解决了哪些实际问题 (炸药的发明使很多繁重的劳动变得简单容易了,提高了劳动生产力,降低了劳动强度。)
(4)他最先发明了什么炸药 和谁一起发明的
他与父亲、哥哥一起发明了一种液体炸药。
(5)自由读课文第3~5自然段,要求学生边读边画出相关的语句,读一读,并在旁边作批注。
3.学习第6、7自然段,体会诺贝尔的顽强精神。
(1)诺贝尔在研究炸药的过程中,遭到了怎样的打击
他为了使炸药能够安全运输,开始了新的研究。他的实验室在1864年9月3日被炸毁了,在这场事故中,弟弟被炸死,父亲被炸成了残废。
(2)面对如此巨大的失败和痛苦,诺贝尔是如何做的
他毫不气馁,在朋友的帮助下租了一条大船在瑞典首都附近的马拉伦湖上搞实验。
(3)诺贝尔成功了吗 他发明了什么
经过四个年头几百次的失败,他终于制造出了能够安全运输的固体炸药,这种炸药必须引爆后才能爆炸。为此,他又发明了人类历史上第一个引爆装置——雷管。
(4)他的发明有什么意义 文中是怎么说的
从此,劈山筑路,打通隧道,开凿矿井,再也不要用人力去一锤一锤地砸了。
4.学习第8、9自然段,进一步体会诺贝尔的无私奉献精神。
(1)尽管诺贝尔发明炸药取得了突破性进展,但对一个真正的科学家来说,创造发明是无止境的。这一段具体详尽地描述了一次实验中发生的大爆炸,当时人们是怎么说的 而诺贝尔又是如何表现的
人们惊呼:“诺贝尔完了!”但是诺贝尔没有死,他满身是血地冲出来呼喊着:“成功了!成功了!”
(2)从这个例子里你想到了什么
一个科学家为造福人类全身心地投入到创造发明中,连个人的生死都不顾,这种无私奉献的精神是多么可贵呀!
(3)老师带领学生有感情地朗读第8、9自然段。
5.学习第10自然段,了解诺贝尔奖的来历。
(1)诺贝尔是什么时候逝世的 逝世前做了什么事情
他于1896年在意大利逝世。临终时,他立下遗嘱,把他100多种发明的奖金和专利费共200万英镑,全部存入银行,用每年的利息作为诺贝尔奖的奖金。
(2)诺贝尔奖包括哪几个领域
物理学、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域。
三 总结课文
1.诺贝尔经历了无数失败和痛苦才发明了炸药,我们从诺贝尔的事迹中得到什么启示
我们要学习诺贝尔热爱人类、无私奉献、永不屈服的伟大精神。
2.他死后,大量的炸药被用于战争,毁灭了人类创造的文明。如果诺贝尔泉下有知,他会有何感想
诺贝尔也许预见到了炸药会给人类带来灾难,所以设立了和平奖,以激励人们为世界的和平而努力。
发明炸药 热爱科学热爱人类
诺 贝 尔
设立诺贝尔奖 无私奉献
1.教学中,教师可放手让学生去自育自学、自感自悟、互帮互学,从而让学生扎扎实实地学到阅读的方法。
2.语文学习不能总停留在美读、有感情地朗读等浅表层面上,教师要教会学生由文字表面走向语言内涵,理性地去思考文章的条理、感知作者的写作意图,从而使学生更好地去享受学习语文的乐趣。
3.在教学中,教师还可恰当地穿插一定数量的课外资源,如炸药为何这样猛烈、诺贝尔还遭受到了哪些遭遇以及颁发诺贝尔奖时的盛况照片等,帮助学生更好地理解诺贝尔那高大的形象。
1.在括号里填上恰当的、不重复的字,把词语补充完整。
忽(隐)忽(现) 忽(大)忽(小)
忽(冷)忽(热) 忽(走)忽(停)
忽(明)忽(暗) 忽(上)忽(下)
2.修改病句。
(1)读了丰富多彩的课外书,使我懂得了许多道理。
丰富多彩的课外书使我懂得了许多道理。
(2)解放军保护着祖国的边疆。
解放军保卫着祖国的边疆。
(3)经过努力,我作业中的错别字大大进步了。
经过努力,我作业中的错别字大大减少了。
(4)我们在滨河岸边看到了美丽的喷泉和悦耳的音乐。
我们在滨河岸边看到了美丽的喷泉,听到了悦耳的音乐。
3.把下面的句子排成一段通顺的话,将序号填在括号里。
(5)后来,诺贝尔终于发明了炸药。
(3)他不顾亲友的劝阻,冒着生命危险反复做实验。
(1)诺贝尔从小很用功,他刻苦自学了英、法、德等几国文字。
(4)面对多次失败和爆炸事故,他毫不退缩。
(6)这个消息很快就轰动了整个瑞典。
(2)长大后,他对研究炸药产生了浓厚的兴趣。
1.诺贝尔
诺贝尔(1833~1896),瑞典化学家、工程师。幼年同父侨居俄国,随从家庭教师学习。后赴欧、美求学,再回俄父亲工厂工作,并从事科学研究和机械设计。回瑞典后,转移志趣开始研究炸药。在研究如何控制硝化甘油的爆炸时,发明了雷管的引爆,还利用硅藻土为掺和剂以保证硝化甘油的安全运输和使用,后又用火药棉与硝化甘油混合,制成更安全而威力更大的炸药。在此基础上又发明了无烟火药。根据他的遗嘱,以其遗产的大部分作为基金,设置了诺贝尔奖金。
2.诺贝尔对自己的评价
最大的优点:保持指甲干净,对任何人都从不构成负担。
最大的特点:没有家庭,缺乏欢乐精神和良好胃口。
最大的也是唯一的请求:不要被活埋。
最大的罪恶:不拜财神。
生平重要事件:无。
^1
知识点详解
^2
盛,在这里读shènɡ。 仪式:举行典礼的程序形式。
^3
化学:研究物质的组成、结构、性质和变化规律的学科。 发明:创造(新的事物或方法)。
^4
①难句解析:写儿时的诺贝尔对劳动人民的关心与同情,同时也是他发明炸药的关键动机。理解这一句,对于评判诺贝尔一生的发明是十分必要的。
^5
强,在这里读qiánɡ。 风行:普遍流行。 灰烬:物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。
^6
②诺贝尔的弟弟被炸死,父亲被炸成残废,但诺贝尔毫不气馁。
^7
③点明诺贝尔坚持不懈的努力终获成功。
^8
④写了炸药的用途广,作用大。从侧面说明了诺贝尔的发明为人类作出了重大贡献。
^9
连续不断:一个接一个,不间断。 慌忙:急忙;不从容。 血,在这里读xuè。
^10
⑤重点句解析:这句话生动形象地表现出了诺贝尔实验成功后的兴奋之情。“高举双手”的动作,“成功了”的反复呼喊,把他的喜悦表现得淋漓尽致。从更深一层理解,一个科学家不避风险,亲自试验,既不怕实验中的牺牲,又享受实验成功后的喜悦,这一切如果没有献身人类科学事业的精神是做不到的。⑥这句话饱含着作者对诺贝尔的敬佩之情,是对全文的总结,题旨的升华,也是对诺贝尔的高度评价。 遗嘱:人在生前和临死时用口头或书面形式所作的嘱咐。领域:学术思想或社会活动的范围。
^11
⑦这句话表现出诺贝尔博大的胸怀、无私奉献的精神和对全人类的热爱。由这份遗嘱我们可以感受到他伟大的人格力量。
1.学会本课的生字,认识多音字,理解由生字组成的词语。2.读懂课文,了解诺贝尔的辉煌成就,感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神。3.正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点
体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败、痛苦,但是毫不气馁、锲而不舍的精神
教学课时
两课时
[1] 诺 贝 尔
每年12月10日下午4时30分,在瑞典王国首都斯德哥尔摩,都要举行一次世界性的盛 [2] 会——诺贝尔奖的授奖仪式 。[句导读:开篇介绍诺贝尔奖授奖仪式的时间、地点及这个盛会的范围和周期。破折号起解释说明的作用。]
段导读:点明诺贝尔奖授奖仪式举行的时间和地点。
为什么要在斯德哥尔摩举行这个盛会呢 因为1833年10月21日,诺贝尔就诞生在这儿。为什么要在12月10日下午4点半颁奖呢 因为这是诺贝尔逝世的时间。
段导读:交代诺贝尔奖授奖仪式举行的地点和时间确定的依据。这样做的目的是纪念伟大的发明家诺贝尔,表达人们对他的怀念和敬佩之情。
第一部分(第1、2自然段):简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式,引起下文对诺贝尔事迹的介绍。
[3] 诺贝尔一生在机械和化学 方面有过许多发明 ,而他最突出的发明是炸药。
段导读:概括交代诺贝尔发明很多,最突出的是炸药。引出下文。
小时候,诺贝尔看到工人们在荒山野岭用铁锤砸石头,他想,为了开通一条铁路或公路,要付出多么艰苦的劳动啊!要是能够发明一种东西,一下子就把大山劈开,该有多好! [4] [①从诺贝尔儿时的想法中可以看出什么 ]
段导读:诺贝尔发明炸药的动机是减轻人们的劳动强度。
以后,诺贝尔就把兴趣放在炸药的发明上。最先,他与父亲、哥哥一起,发明了一种液体炸药。这种炸药威力十分强 [5] 大,很快风行 全世界。人们把它称为“诺贝尔爆炸油”。
段导读:诺贝尔与父亲、哥哥一起发明了一种液体炸药,并风行全世界。
然而,液体炸药在运输中非常容易爆炸。怎样使炸药能够安全运输呢 诺贝尔开始了新的研究。1864年9月3日, [6] 诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬(jìn) 。诺贝尔的弟弟被炸死,父亲被炸成残废,但诺贝尔毫不气馁。[②诺贝尔为了实验,付出了怎样的代价 他气馁了吗 ]
段导读:诺贝尔为进一步使液体炸药更安全,付出了巨大的代价,但他并不气馁。
[7] 在朋友的帮助下,诺贝尔租了一条大船,在瑞典首都附近的马拉伦湖上搞实验。经过四个年头几百次的失败,到1867年的秋天,终于制造出能够安全运输的固体炸药——黄色炸药。 [8] [③“终于”一词告诉我们什么 ]这种炸药必须引爆后才能爆炸。为此,诺贝尔又发明了人类历史上第一个引爆装置——雷管。从此,劈山筑路,打通隧道,开凿矿井,再也不要用人力去一锤一锤地砸了。[④这段话告诉我们什么 ]
段导读:诺贝尔发明了固体炸药,即黄色炸药。 [9]
诺贝尔为了发明爆炸力更大的炸药,连续不断 地加紧实验。有一次,他在实验室里亲自点燃了导火线,双眼紧盯着缓缓移动的火星。近了!近了!火星已经接近炸药了!诺贝尔的心怦(pēnɡ)怦直跳,但双眼仍然盯着炸药不放。轰!巨大的爆炸声震撼着大地,滚滚浓烟从实验室里涌出来。人们慌忙 赶来,齐声惊呼:“诺贝尔完了!诺贝尔完了!”
突然,一个满身鲜血的中年人冲出浓烟,高举双手呼喊着:“成功了!成功了!” [10] [⑤怎样理解这句话 ]他,就是诺贝尔。
段导读:第8、9自然段写诺贝尔为发明爆炸力更大的炸药,险些丧命。
第二部分(第3~9自然段):着重叙述了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。
为了发明炸药,诺贝尔投入了他的整个生命。[⑥体会这句话中所包含的作者的思想感情及在文中的作用。]1896年,诺贝尔在意大利逝世。临终时,他立下遗嘱,把他100多种发明的奖金和专利费共200万英镑(bànɡ),全部存入银行,用每年的利息作为奖金,分别奖给物理学、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。[⑦从这里我们看到了一个怎样的诺贝尔 ]
[11] 第三部分(第10自然段):简要介绍诺贝尔立下遗嘱,设立诺贝尔奖,与开头呼应。
1.学会本课的生字、新词。了解诺贝尔的有关背景知识。
2.初读课文,了解课文主要内容,理清层次。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
生字、新词卡片,多媒体课件。
一 谈话导入,揭示题旨
同学们听说过诺贝尔这个名字吗 他是什么人 诺贝尔奖又是怎么来的 今天我们学习的课文就是介绍诺贝尔的。
诺贝尔(1833~1896),瑞典化学家、工程师。
他一生致力于炸药的研究,在硝化甘油的研究方面取得了重大成就。他不仅从事理论研究,而且进行工业实践。他一生总共获得技术发明专利355项,并在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂,积累了巨额财富。1896年12月10日,诺贝尔在意大利逝世。临终时,他立下了遗嘱。在遗嘱中他提出,将部分遗产作为基金,以其利息分设物理、化学、生理或医学、文学及和平五种奖金,授予世界各国在这些领域对人类作出重大贡献的学者。据此,1900年6月瑞典政府批准设置了诺贝尔基金会,并于1901年12月10日首次颁发诺贝尔奖。自此以后,除因战时中断外,每年的这一天瑞典首都斯德哥尔摩都举行隆重的授奖仪式。
诺贝尔奖包括金质奖章、证书和奖金支票。诺贝尔奖的奖金数视基金会的收入而定。
二 初读课文,学会生字、新词
1.同学们自由朗读课文。
2.用掌握的汉字特点自学生字,记忆字形,理解词义。
3.老师出示生字、新词卡片,详细讲解。
(1)读准字音。
ruì瑞 mó摩 shì逝 xiè械 chuí锤 zá砸 zhì置
(2)掌握字形。
①按结构分类记忆。
左右结构的字:瑞 械 锤 砸
上下结构的字:置
半包围结构的字:摩 逝
②旧字加一部分,变成新字。
成—盛 折—逝 戒—械 垂—锤
③旧字换一部分,变成新字。
喘—瑞 浙—逝 诫—械 唾—锤
(3)理解下列词语的意思。
盛会:盛大的集会。
机械:利用力学原理组成的各种装置。
残废:四肢或双目等丧失一部分或者全部的功能。
气馁:灰心丧气;失去勇气。
逝世:去世(含庄重意)。
三 细读课文,弄清大意
1.学生交流自己读后的初步感受,谈谈文章主要写了什么。
课文记叙了诺贝尔在发明炸药的过程中历经失败、痛苦,但他毫不气馁,决不放弃自己的追求,直至成功的事迹。
2.读了课文,你能说说诺贝尔的主要业绩是什么吗 (一是发明了炸药;二是用自己的遗产设立诺贝尔奖。)
3.课文哪些自然段分别写了这两件事情 (课文第3~9自然段写诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就;第10自然段写诺贝尔立下遗嘱,设立诺贝尔奖。)
4.概括介绍各部分的意思。
第一部分(第1、2自然段):简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。
第二部分(第3~9自然段):写诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。
第三部分(第10自然段):简要介绍诺贝尔立下遗嘱,设立诺贝尔奖。
诺 贝 尔
授奖仪式发明炸药设立诺贝尔奖
1.教师可紧紧抓住诺贝尔那百折不挠、无私奉献的可贵精神,引领学生走进文本,触摸文本中的重点词句,通过读、议、思来感悟文本的主旨。
2.教师应注重语文文字的训练,在品析的过程中,着重训练学生的想象力和语言文字的表达能力,引导学生注意词语的积累,让学生终身受益。
3.在学生逐节朗读的时候,教师最好要让学生评价一下,一方面可促使学生认真听,另一方面也能通过学生间彼此的评价提高学生的评价能力。
1.看拼音,写词语。
ruì
diǎn
瑞
典
mó
cā
摩
擦
shì
shì
逝
世
chuí
zi
锤
子
jī
xiè
机
械
fàng
zhì
放
置
2.比一比,再组词。
3.写出下列词的反义词。
明亮—(阴暗) 苦难—(幸福)
喜欢—(讨厌) 扩大—(缩小)
紧张—(松弛) 前进—(后退)
强壮—(虚弱) 坚强—(软弱)
强大—(弱小) 美好—(丑陋)
艰苦—(舒适) 勇敢—(懦弱)
4.按要求改写句子。
(1)柳枝在春风中摆动。(改成拟人句)
柳枝在春风中翩翩起舞。
(2)湖面在阳光下闪闪发光。(改成比喻句)
湖面在阳光下像蓝宝石一样闪闪发光。
(3)兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。(改成“把”字句)
美妙的琴声把兄妹俩陶醉了。
(4)穿镇而过的小河犹如一条碧绿的玉带。(缩句)
小河犹如玉带。
1.读懂课文,掌握文章的主要内容。
2.了解诺贝尔的辉煌业绩,体会诺贝尔顽强不屈、奋斗不止的伟大精神。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
重点句投影、资料图片。
一 复习导入
1.本篇课文主要写了什么
主要写了诺贝尔在发明炸药的过程中虽然经历了巨大的失败和痛苦,但是他从不屈服,经过锲而不舍的努力,终于获得成功的感人事迹。
2.作者着重描写了哪几项内容
①诺贝尔发明炸药的经过。②设立诺贝尔奖。
二 精读课文,细心体会
1.学习第1、2自然段,了解文章的背景。
(1)指名读第1自然段,说说你了解到了什么。
每年12月10日下午4时30分,诺贝尔奖的授奖仪式都会在瑞典首都斯德哥尔摩举行。
(2)精读课文第2自然段,了解为什么在这个时间和这个地点举行诺贝尔奖的授奖仪式。
因为诺贝尔在这个地点诞生,在这个时间逝世。
(3)同学们齐声朗读这一段。
2.精读课文第3~5自然段,了解炸药的发明过程。
(1)诺贝尔一生有许多发明,最突出的是哪一项
发明炸药。
(2)诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢
小时候,诺贝尔看到工人们在荒山野岭用铁锤砸石头,十分辛苦,他想,如果能够发明一种东西,一下子就把大山劈开,那样就能减轻工人的劳动强度。说明诺贝尔的发明动机来自于对人民的关心和同情。
(3)诺贝尔发明的炸药为人类的生产活动解决了哪些实际问题 (炸药的发明使很多繁重的劳动变得简单容易了,提高了劳动生产力,降低了劳动强度。)
(4)他最先发明了什么炸药 和谁一起发明的
他与父亲、哥哥一起发明了一种液体炸药。
(5)自由读课文第3~5自然段,要求学生边读边画出相关的语句,读一读,并在旁边作批注。
3.学习第6、7自然段,体会诺贝尔的顽强精神。
(1)诺贝尔在研究炸药的过程中,遭到了怎样的打击
他为了使炸药能够安全运输,开始了新的研究。他的实验室在1864年9月3日被炸毁了,在这场事故中,弟弟被炸死,父亲被炸成了残废。
(2)面对如此巨大的失败和痛苦,诺贝尔是如何做的
他毫不气馁,在朋友的帮助下租了一条大船在瑞典首都附近的马拉伦湖上搞实验。
(3)诺贝尔成功了吗 他发明了什么
经过四个年头几百次的失败,他终于制造出了能够安全运输的固体炸药,这种炸药必须引爆后才能爆炸。为此,他又发明了人类历史上第一个引爆装置——雷管。
(4)他的发明有什么意义 文中是怎么说的
从此,劈山筑路,打通隧道,开凿矿井,再也不要用人力去一锤一锤地砸了。
4.学习第8、9自然段,进一步体会诺贝尔的无私奉献精神。
(1)尽管诺贝尔发明炸药取得了突破性进展,但对一个真正的科学家来说,创造发明是无止境的。这一段具体详尽地描述了一次实验中发生的大爆炸,当时人们是怎么说的 而诺贝尔又是如何表现的
人们惊呼:“诺贝尔完了!”但是诺贝尔没有死,他满身是血地冲出来呼喊着:“成功了!成功了!”
(2)从这个例子里你想到了什么
一个科学家为造福人类全身心地投入到创造发明中,连个人的生死都不顾,这种无私奉献的精神是多么可贵呀!
(3)老师带领学生有感情地朗读第8、9自然段。
5.学习第10自然段,了解诺贝尔奖的来历。
(1)诺贝尔是什么时候逝世的 逝世前做了什么事情
他于1896年在意大利逝世。临终时,他立下遗嘱,把他100多种发明的奖金和专利费共200万英镑,全部存入银行,用每年的利息作为诺贝尔奖的奖金。
(2)诺贝尔奖包括哪几个领域
物理学、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域。
三 总结课文
1.诺贝尔经历了无数失败和痛苦才发明了炸药,我们从诺贝尔的事迹中得到什么启示
我们要学习诺贝尔热爱人类、无私奉献、永不屈服的伟大精神。
2.他死后,大量的炸药被用于战争,毁灭了人类创造的文明。如果诺贝尔泉下有知,他会有何感想
诺贝尔也许预见到了炸药会给人类带来灾难,所以设立了和平奖,以激励人们为世界的和平而努力。
发明炸药 热爱科学热爱人类
诺 贝 尔
设立诺贝尔奖 无私奉献
1.教学中,教师可放手让学生去自育自学、自感自悟、互帮互学,从而让学生扎扎实实地学到阅读的方法。
2.语文学习不能总停留在美读、有感情地朗读等浅表层面上,教师要教会学生由文字表面走向语言内涵,理性地去思考文章的条理、感知作者的写作意图,从而使学生更好地去享受学习语文的乐趣。
3.在教学中,教师还可恰当地穿插一定数量的课外资源,如炸药为何这样猛烈、诺贝尔还遭受到了哪些遭遇以及颁发诺贝尔奖时的盛况照片等,帮助学生更好地理解诺贝尔那高大的形象。
1.在括号里填上恰当的、不重复的字,把词语补充完整。
忽(隐)忽(现) 忽(大)忽(小)
忽(冷)忽(热) 忽(走)忽(停)
忽(明)忽(暗) 忽(上)忽(下)
2.修改病句。
(1)读了丰富多彩的课外书,使我懂得了许多道理。
丰富多彩的课外书使我懂得了许多道理。
(2)解放军保护着祖国的边疆。
解放军保卫着祖国的边疆。
(3)经过努力,我作业中的错别字大大进步了。
经过努力,我作业中的错别字大大减少了。
(4)我们在滨河岸边看到了美丽的喷泉和悦耳的音乐。
我们在滨河岸边看到了美丽的喷泉,听到了悦耳的音乐。
3.把下面的句子排成一段通顺的话,将序号填在括号里。
(5)后来,诺贝尔终于发明了炸药。
(3)他不顾亲友的劝阻,冒着生命危险反复做实验。
(1)诺贝尔从小很用功,他刻苦自学了英、法、德等几国文字。
(4)面对多次失败和爆炸事故,他毫不退缩。
(6)这个消息很快就轰动了整个瑞典。
(2)长大后,他对研究炸药产生了浓厚的兴趣。
1.诺贝尔
诺贝尔(1833~1896),瑞典化学家、工程师。幼年同父侨居俄国,随从家庭教师学习。后赴欧、美求学,再回俄父亲工厂工作,并从事科学研究和机械设计。回瑞典后,转移志趣开始研究炸药。在研究如何控制硝化甘油的爆炸时,发明了雷管的引爆,还利用硅藻土为掺和剂以保证硝化甘油的安全运输和使用,后又用火药棉与硝化甘油混合,制成更安全而威力更大的炸药。在此基础上又发明了无烟火药。根据他的遗嘱,以其遗产的大部分作为基金,设置了诺贝尔奖金。
2.诺贝尔对自己的评价
最大的优点:保持指甲干净,对任何人都从不构成负担。
最大的特点:没有家庭,缺乏欢乐精神和良好胃口。
最大的也是唯一的请求:不要被活埋。
最大的罪恶:不拜财神。
生平重要事件:无。
^1
知识点详解
^2
盛,在这里读shènɡ。 仪式:举行典礼的程序形式。
^3
化学:研究物质的组成、结构、性质和变化规律的学科。 发明:创造(新的事物或方法)。
^4
①难句解析:写儿时的诺贝尔对劳动人民的关心与同情,同时也是他发明炸药的关键动机。理解这一句,对于评判诺贝尔一生的发明是十分必要的。
^5
强,在这里读qiánɡ。 风行:普遍流行。 灰烬:物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。
^6
②诺贝尔的弟弟被炸死,父亲被炸成残废,但诺贝尔毫不气馁。
^7
③点明诺贝尔坚持不懈的努力终获成功。
^8
④写了炸药的用途广,作用大。从侧面说明了诺贝尔的发明为人类作出了重大贡献。
^9
连续不断:一个接一个,不间断。 慌忙:急忙;不从容。 血,在这里读xuè。
^10
⑤重点句解析:这句话生动形象地表现出了诺贝尔实验成功后的兴奋之情。“高举双手”的动作,“成功了”的反复呼喊,把他的喜悦表现得淋漓尽致。从更深一层理解,一个科学家不避风险,亲自试验,既不怕实验中的牺牲,又享受实验成功后的喜悦,这一切如果没有献身人类科学事业的精神是做不到的。⑥这句话饱含着作者对诺贝尔的敬佩之情,是对全文的总结,题旨的升华,也是对诺贝尔的高度评价。 遗嘱:人在生前和临死时用口头或书面形式所作的嘱咐。领域:学术思想或社会活动的范围。
^11
⑦这句话表现出诺贝尔博大的胸怀、无私奉献的精神和对全人类的热爱。由这份遗嘱我们可以感受到他伟大的人格力量。