10嫦娥奔月教案
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文档简介
教学要求
1.学会本课的生字、新词。认识两个多音字。2.借助课文具体的语言材料,领略课文的意境美,感受嫦娥机智善良、舍己为人的品质。3.正确、流利、有感情地朗读课文,能复述课文。
重点难点
1.有感情地朗读课文,复述课文。2.借助具体的语言材料,感受嫦娥心地善良、舍己为人的品质。
教学课时
两课时
[1] 嫦
娥
奔
月
相传 在远古 的时候,天上突然出 [2] 现了十个太阳,直晒得大地冒烟,老百姓实在无法生活下去了。[句导读:这一句交代了后羿射日的时间和原因。] [3] [①“实在”“无法”说明什么 ]
段导读:写天上出现十个太阳,百姓苦不堪言。交代了后羿射日的时间及背景。
[4] 有一个力大无比的英雄名叫后羿(yì),他决心为老百姓解除这个苦难。[句导读:这句话说明后羿不仅力大无比,而且有为民除害的决心和勇气。] [5] 后羿登上昆仑山 顶,运足气力,拉满神弓,“嗖——嗖——嗖——”一口气射下了九个太阳。[②这句话描写了什么 ]他对天上最后一个太阳说:“从今以后,你每天必须按时升起,按时落下,为民造福!”[句导读:这句话说明后羿射日的目的是为民造福。]
第一部分(第1、2自然段):后羿为老百姓解除苦难,射下了九个太阳。
后羿为老百姓除了害,大伙儿都很敬重他。很多人拜他为师,跟他学习武艺。有个叫逢(pánɡ)蒙 [6] 的,为人奸诈贪婪(lán),也随着众人拜在后羿的门下。[句导读:这句话简要交代了逢蒙奸诈贪婪的性格,为下文情节发展作铺垫。]
段导读:有个叫“逢蒙”的人是个“奸诈贪婪”的小人,他随着众人“拜在后羿的门下”,是别有所图的。
后羿的妻子嫦娥,是个美丽善良的女子。她经常接济 生活贫苦的乡亲,乡亲们都非常喜欢她。[③乡亲们喜欢嫦娥的原因是什么 ]一天,昆仑山上的西王母送给后羿一丸仙药。据说,人吃了这种药,不但能长生不老, [7] 还可以升天成仙哩。可是,后羿不愿意离开嫦娥,就让她将仙药藏在百宝匣 里。 [8] [④后羿明知道吃了仙药就可以长生不老、升天成仙,为什么偏不吃呢 ]
段导读:后羿得仙药后因不愿离开美丽善良的妻子嫦娥,把仙药藏了起来。
这件事不知怎么被逢蒙知道了,他一心想把后羿的仙药弄到手。八月十五这天清晨,后羿要带弟子出门去,逢蒙假装生病,留了下来。到了晚上,逢蒙手提宝剑,迫不及待地闯进后羿家里,威逼嫦娥把仙药交出来。 [9] [⑤哪些词语形象生动地描写出了逢蒙奸诈贪婪的样子 ]嫦娥心里想,让这样的人吃了长生不老药,不是要害更多的人吗 [⑥这是什么句式 表现了嫦娥的什么品质 ]于是,她便机智 地与逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药,就翻箱倒柜,四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了,嫦娥疾步 向前,取出仙药,一口吞 了下去。 [10] [⑦“机智地周旋”“疾步向前”“一口吞了下去”等表现了嫦娥的什么 ]
段导读:逢蒙抢夺仙药,危急之时,嫦娥吃了仙药。
嫦娥吃了仙药,突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子,飞过了洒满银辉的郊野,越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月,嫦娥一直朝着月亮飞去。[⑧这段话表现了什么情景 ]
段导读:嫦娥奔月的过程。
后羿外出回来,不见了妻子嫦娥。 [11] 他焦急地冲出门外,只见皓月当空,圆圆的月亮上树影婆娑(suō),一只玉兔在树下跳来跳去。啊!妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。“嫦娥!嫦娥!”后羿连声呼唤,不顾一切地朝着月亮追去。可是他向前追三步,月亮就向后退三步,怎么也追不上。[⑨写后羿和嫦娥的离别,表现了嫦娥怎样的精神品质 ]
[12] 段导读:在月亮上,嫦娥站在一棵桂树旁深情地凝望着后羿。
第二部分(第3~7自然段):嫦娥为了不让坏人得逞,吞下了仙药,飞到月亮上去了。这是全文的重点部分。
乡亲们很想念好心的嫦娥,在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食品,遥遥地为她祝福。[句导读:“摆上”“祝福”表明乡亲们想念好心的嫦娥。而乡亲们想念嫦娥则是因为她心地善良、正直、舍己为民。]从此以后,每年八月十五,就成了人们企盼团圆的中秋佳节。[句导读:这句话写出了八月十五——企盼团圆的中秋佳节的由来。]
第三部分(第8自然段):人们想念嫦娥,企盼团圆。“中秋佳节”的习俗体现了人们对嫦娥永远的思念。
1.学会本课的生字、新词。认识两个多音字。
2.能整体感知课文内容,理清文章脉络,练习给课文分段。
3.正确、流利地朗读课文。
投影,生字、新词卡片。
一 谈话导入,揭示题旨
1.同学们,你们知道每年的农历八月十五是什么节日吗 (是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢 让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。(板书课文题目)
2.学生齐读课文题目。(读准“嫦娥”二字)
3.你对嫦娥奔月这个神话故事了解多少 (学生交流搜集的资料)
二 初读课文,学习生字、新词
1.老师投影自学提示。
(1)借助拼音读准字音,读顺句子,读通课文,标出自然段的序号。
(2)拼读生字,记住字音、字形,画出课文中带生字的词语,查字典或联系上下文理解它们的意思。
(3)想一想嫦娥是谁,她为什么要奔月,这个“奔”是什么意思。
2.检查自学情况。
(1)认读生字、新词。(出示生字、新词卡片)
méng蒙 jiān 奸诈 tān 贪玩 wán药丸 qǐ 企盼
(2)认清、记忆字形。
①旧字去一部分,变成新字。
濛—蒙 执—丸
②旧字换一部分,变成新字。
汗—奸 贫—贪
(3)指导书写。
“蒙”中间的部分为两横,上面的短些,下面的长些。
(4)学生用钢笔描红、临写,老师巡视。
(5)重点理解下列词语。
嫦娥奔月:嫦娥,后羿的妻子,中国神话中的月中女神。奔,奔向。
敬重:恭敬尊重。(文中指敬重谁 )
奸诈贪婪:奸诈,虚伪诡诈。贪婪,贪得无厌,不知满足。(文中指谁奸诈贪婪 )
接济:在物质上援助。
威逼:用强力威胁和逼迫。(文中谁威逼谁干什么 )
时值中秋:值,遇到、碰上的意思。
迫不及待:急迫得不能再等待。
周旋:字典中有三种解释:①回旋;盘旋。②交际应酬;打交道。③与敌人较量,相机进退。在本课中应选哪一种解释 (③)
三 细读课文,理清课文脉络
1.指名分自然段朗读课文,稍作评价。
思考:课文主要写了哪几个人物,分别有什么特点 (画出文中的相关词语)嫦娥为什么要奔月 为什么人们把八月十五这一天定为企盼团圆的中秋佳节
2.初步交流,讨论上述问题。
3.根据提纲给课文分段。
后羿射日—嫦娥奔月—想念嫦娥
4.学生讨论交流后总结。
全文共8个自然段,可分为三部分。
第一部分(第1、2自然段):讲后羿为民除害,射掉九个太阳。
第二部分(第3~6自然段):讲嫦娥为了不让老百姓受苦,吃下仙药,飞到月亮上去了。
第三部分(第7、8自然段):讲人们想念嫦娥,企盼团圆。
四 朗读课文
1.学生选择喜欢的段落自由读。
2.老师指名朗读并评价,组织赛读。
3.齐读课文。
嫦
娥
奔
月
(神话故事)
提纲:后羿射日—嫦娥奔月—想念嫦娥
1.教师能根据阅读教学的特点和要求,通过发人深省的导入语启发学生投入到文中边读边思、边画边写,从而积极培养学生的语感。
2.教学中,教师可以主要抓住“后羿射日”“嫦娥奔月”“百姓纪念”三个情节,采用换位体会法,将学生置身于文中特定的情境之中,使他们设身处地地领悟作者意图,与文中人物的情感产生共鸣。
3.师生交流对嫦娥的人物评价的时候,应更加深入地挖掘她的“美丽”与“善良”之间的内在关系。
1.看拼音,写词语。
jiān
zhà
奸
诈
tān
wán
贪
玩
qǐ
tú
企
图
qī
piàn
欺
骗
jìng
zhòng
敬
重
níng
wàng
凝
望
2.在加点字的正确读音下画“ ”。
相逢(fé páng) 接济(jǐ j)
躲藏(cá zàng)
苦难(nán nà)
奔月(bē bèn) 皓月当空(kòng kō)
3.比一比,再组词。
4.放声朗读这段文字,模仿它对月夜进行一段描写。
星星和月光
村落沉睡了,幽暗的夜空泛着银光。一颗绿色的星星,像夏夜那般温柔,它从深奥莫测的苍穹,从遥远的银河深处,若隐若现,友爱地向我眨着眼睛。当我走在布满灰尘的夜路上时,它随我而行;当我停在桦树林边时,在那幽静的树阴下,它就守候在树丛中间;当我走回家门时,它就从漆黑的屋檐后面向我亲切而温柔地闪着光辉。[(俄罗斯)邦达列夫]
1.借助课文具体的语言文字,领略课文的意境美,感受嫦娥机智善良、舍己为人的品质。
2.有感情地朗读课文,复述课文。
课文录音,音乐,投影。
一 诗词导入
1.“明月几时有 把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。”(配乐:幽怨婉转的古筝曲)
2.这里的“宫阙”指的是哪里 我欲乘风归去,为何又不去呢 恐什么 (月宫寒)
3.嫦娥为什么要奔向这寂寞冷清之地呢 这节课我们继续学习。
二 精读课文,理清文章脉络
1.精读课文第一部分——后羿射日。
(1)指名读课文第一段。(说说读了这一部分你知道了什么。)
(2)讨论“苦难”是什么意思。(痛苦和灾难的意思)文中的“苦难”指的是什么 读第1自然段,注意突出“直”“实在”“无法”等词语,体会老百姓遭受的苦难。
(3)后羿是怎样为老百姓解除苦难的 画出有关的动词。(登上、运足、拉满、射下等)这些词写出了后羿的力大无比,读课文时要注意突出这些词。
(4)朗读课文第一部分。
2.精读课文第二部分——嫦娥奔月。
(1)默读课文第二部分,边读边想逢蒙是个怎样的人,嫦娥是个怎样的人。画出文中的有关语句。
(2)讨论逢蒙的奸诈贪婪表现在哪些地方。(“一心想把后羿的仙药弄到手”“假装生病”“迫不及待”“威逼嫦娥”“翻箱倒柜”“四处搜寻”等词语写出了逢蒙的奸诈贪婪。)
(3)嫦娥的善良机智又表现在哪些地方呢 (“经常接济生活贫苦的乡亲”“让这样的人吃了长生不老药,不是要害更多的人吗”“与逢蒙周旋”“疾步向前”“一口吞了下去”等词句反映了嫦娥的善良机智。)
(4)老师引读第5自然段。
(5)嫦娥吃了仙药后,怎样了呢 同学们先看图,再读读课文第6自然段。
“飘飘悠悠”是什么意思 (在空中轻缓地浮动)怎样才能把嫦娥这种飘飘悠悠的样子读出来呢 (读的时候要放慢语速)你觉得这段话写得怎样 (写得很美)美在哪儿 (“飘飘悠悠”“洒满银辉”“碧蓝碧蓝”“一轮明月”等词语写得很美。)
(6)课文录音范读,学生自由读。
3.精读课文第三部分——想念嫦娥。
(1)轻声自由读课文第三部分。学生圈画出后羿寻妻的词语。
(“焦急地冲出门外”“连声呼唤”“不顾一切”等)这些词语表现了后羿对妻子的钟情。
(2)读了这些词语后,你能体会出后羿当时的心情吗 (寻妻时的急切心情)谁能把后羿寻妻时的急切心情读出来
(3)乡亲们对嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢 (“摆上”“祝福”等词表明乡亲们想念好心的嫦娥。)
三 指导复述课文
1.老师提示按下面的段落提纲进行复述。
第一部分:后羿为民除害,射下太阳。
第二部分:嫦娥吞下仙药,飞上月亮。
第三部分:人们想念嫦娥,企盼团圆。
2.引导学生理解人物的性格。通过动作、神态、语言和心理来刻画人物形象。
四 发挥想象,拓展延伸
1.嫦娥就这样离开了爱她的丈夫后羿、喜欢她的乡亲们和生她养她的这片土地。她有一肚子的话要说。如果她要给后羿写一封信,会在信里说些什么呢
(对后羿的思念;对逢蒙的谴责;对乡亲们的关心;自己的近况;渴望相聚团圆……)
2.学生发挥想象,以《嫦娥给后羿的信》为题写封信。
1.把握课文特点,直奔重点段教学,体会嫦娥奔月图的美景,继而体会嫦娥内心,有“牵一发而动全身”之效。
2.学生对文中人物形象及文章所含意蕴的感悟能力不容小瞧。他们张扬的个性,尽现于他们出色的感受、发言中。所以,在课堂上,教师应真正把感悟、言论自由权交还给学生,顺应学生的学习需要,尊重学生独特的读书体验,让学生真正成为学习的主人。
3.注重读和写的结合。教师在教给学生阅读方法的同时,也应进行写作方法的指导。
1.写出下列词的近义词。
解除—(排除) 机智—(机灵)
敬重—(尊敬) 企盼—(盼望)
搜寻—(搜索) 奸诈—(狡诈)
2.写出下列词的反义词。
善良—(凶残) 贫苦—(富裕)
3.成语接龙。
(1)洗心革面(面目全非)(非同小可)(可歌可泣)
(2)握手言欢(欢声笑语)(语重心长)(长歌当哭)
(3)水落石出(出奇制胜)(胜利在望)(望尘莫及)
4.根据课文内容填空,并回答问题。
(1)课文中“迫不及待”“威逼嫦娥”“翻箱倒柜”“四处搜寻”等词语,生动形象地表现了逢蒙的奸诈、贪婪。“她经常接济生活贫苦的乡亲。”“让这样的人吃了长生不老药,不是要害更多的人吗 ”这些句子写出了嫦娥的善良。
(2)后羿外出回来,不见了妻子嫦娥。他焦急地冲出门外,只见皓月当空,圆圆的月亮上树影婆娑,一只玉兔在树下跳来跳去。啊!妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。“嫦娥!嫦娥!”后羿连声呼唤,不顾一切地朝着月亮追去。……乡亲们很想念好心的嫦娥……从此以后,每年八月十五,就成了人们企盼团圆的中秋佳节。
①给加点的字注音,再解释词语的意思。
焦急:jiāo 着急。
婆娑:suō 形容枝叶疏密有致的样子。
②“乡亲们很想念好心的嫦娥”的原因是嫦娥美丽善良,经常接济生活贫苦的乡亲。
1.中秋史话
农历八月十五日为中秋节,中秋因恰值“三秋之半”而得名。一般家庭都希望在这个节日里人月同圆,所以又称为团圆节。中秋赏月兴起于唐代,到了宋代始称为中秋节,以赏月宴饮为盛事。至今,中秋仍然是中国人的重大节日。我国古代把农历每季的三个月,分别称为孟、仲、季。因为农历八月十五于秋季的正中,故八月十五被称为“中秋”或“仲秋”。
2.中秋传说——吴刚伐桂
关于中秋节还有一个传说:相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂,有五百多丈高,下边有一个人总在砍伐它,但是每次砍下去之后,被砍的地方又立即合拢了。几千年来,就这样随砍随合,这棵桂树永远也没有被砍倒。传说那个砍树的人名叫吴刚,是汉朝人,曾跟随仙人修道,到了天界,但是他犯了错误,仙人就把他贬谪到月宫,日日做这种徒劳无功的苦差,以示惩处。
抬头望明月,可见当中有些黑影,在我国的传说中,这就是吴刚在伐桂。
^1
知识点详解
^2
相传:长期以来互相传说。 远古:遥远的古代。
^3
①说明十个太阳给老百姓带来的祸害之深,为下文后羿射日埋下伏笔。
^4
昆仑山:山名,在新疆、西藏和青海境内。
^5
②难句解析:“嗖—嗖—嗖—”生动形象地描写出后羿射下太阳的动态效果,“一口气”一方面说明后羿箭法高明,另一方面也表现出后羿想为人民办好事的迫切心情,语句间充满了神奇色彩。“登上”“运足”“拉满”体现了后羿力大神勇。正是射日的壮举,让后羿赢得了乡亲们的敬重。
^6
蒙,在这里读ménɡ。
济,在这里读jì。③她美丽善良,经常接济贫苦的乡亲。
^7
百宝匣:储藏各种珍贵物品的匣子。
^8
④后羿得仙药不吃是因为不愿意离开嫦娥,说明两人感情深厚。⑤“假装”“迫不及待”“闯”“威逼”等词语描写出了逢蒙贪婪的丑恶嘴脸。⑥这是一个反问句。表现了嫦娥的善良与正直。
^9
机智:脑筋灵活,能够随机应变。 疾步:快步。 吞:不嚼或不细嚼,整个儿咽下去。
^10
⑦充分表现了嫦娥的聪明、勇敢与机智。 飘飘悠悠:在空中或水面上轻缓地浮动。
^11
⑧重点句解析:仙药起了作用,嫦娥飞离了人间。“飘飘悠悠”说明她动作轻柔舒缓、美丽婀娜。“飞出了……飞过……”表明嫦娥对人间的无限留恋,为了不让坏人得逞,她牺牲了自己。“洒满银辉”“碧蓝碧蓝”“明月”这些都是嫦娥飞天的背景,整个画面优美至极、似真似幻,给人无限遐想。
^12
⑨后羿的“焦急”“不顾一切”,嫦娥的“深情”,更衬托出嫦娥宁愿忍受夫妻离别的痛苦,也不让坏人得逞的善良与正直的品质。这种自我牺牲的精神深深地打动了人们。 中秋:我国传统节日,在农历八月十五,这一天有赏月、吃月饼的习俗。
1.学会本课的生字、新词。认识两个多音字。2.借助课文具体的语言材料,领略课文的意境美,感受嫦娥机智善良、舍己为人的品质。3.正确、流利、有感情地朗读课文,能复述课文。
重点难点
1.有感情地朗读课文,复述课文。2.借助具体的语言材料,感受嫦娥心地善良、舍己为人的品质。
教学课时
两课时
[1] 嫦
娥
奔
月
相传 在远古 的时候,天上突然出 [2] 现了十个太阳,直晒得大地冒烟,老百姓实在无法生活下去了。[句导读:这一句交代了后羿射日的时间和原因。] [3] [①“实在”“无法”说明什么 ]
段导读:写天上出现十个太阳,百姓苦不堪言。交代了后羿射日的时间及背景。
[4] 有一个力大无比的英雄名叫后羿(yì),他决心为老百姓解除这个苦难。[句导读:这句话说明后羿不仅力大无比,而且有为民除害的决心和勇气。] [5] 后羿登上昆仑山 顶,运足气力,拉满神弓,“嗖——嗖——嗖——”一口气射下了九个太阳。[②这句话描写了什么 ]他对天上最后一个太阳说:“从今以后,你每天必须按时升起,按时落下,为民造福!”[句导读:这句话说明后羿射日的目的是为民造福。]
第一部分(第1、2自然段):后羿为老百姓解除苦难,射下了九个太阳。
后羿为老百姓除了害,大伙儿都很敬重他。很多人拜他为师,跟他学习武艺。有个叫逢(pánɡ)蒙 [6] 的,为人奸诈贪婪(lán),也随着众人拜在后羿的门下。[句导读:这句话简要交代了逢蒙奸诈贪婪的性格,为下文情节发展作铺垫。]
段导读:有个叫“逢蒙”的人是个“奸诈贪婪”的小人,他随着众人“拜在后羿的门下”,是别有所图的。
后羿的妻子嫦娥,是个美丽善良的女子。她经常接济 生活贫苦的乡亲,乡亲们都非常喜欢她。[③乡亲们喜欢嫦娥的原因是什么 ]一天,昆仑山上的西王母送给后羿一丸仙药。据说,人吃了这种药,不但能长生不老, [7] 还可以升天成仙哩。可是,后羿不愿意离开嫦娥,就让她将仙药藏在百宝匣 里。 [8] [④后羿明知道吃了仙药就可以长生不老、升天成仙,为什么偏不吃呢 ]
段导读:后羿得仙药后因不愿离开美丽善良的妻子嫦娥,把仙药藏了起来。
这件事不知怎么被逢蒙知道了,他一心想把后羿的仙药弄到手。八月十五这天清晨,后羿要带弟子出门去,逢蒙假装生病,留了下来。到了晚上,逢蒙手提宝剑,迫不及待地闯进后羿家里,威逼嫦娥把仙药交出来。 [9] [⑤哪些词语形象生动地描写出了逢蒙奸诈贪婪的样子 ]嫦娥心里想,让这样的人吃了长生不老药,不是要害更多的人吗 [⑥这是什么句式 表现了嫦娥的什么品质 ]于是,她便机智 地与逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药,就翻箱倒柜,四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了,嫦娥疾步 向前,取出仙药,一口吞 了下去。 [10] [⑦“机智地周旋”“疾步向前”“一口吞了下去”等表现了嫦娥的什么 ]
段导读:逢蒙抢夺仙药,危急之时,嫦娥吃了仙药。
嫦娥吃了仙药,突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子,飞过了洒满银辉的郊野,越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月,嫦娥一直朝着月亮飞去。[⑧这段话表现了什么情景 ]
段导读:嫦娥奔月的过程。
后羿外出回来,不见了妻子嫦娥。 [11] 他焦急地冲出门外,只见皓月当空,圆圆的月亮上树影婆娑(suō),一只玉兔在树下跳来跳去。啊!妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。“嫦娥!嫦娥!”后羿连声呼唤,不顾一切地朝着月亮追去。可是他向前追三步,月亮就向后退三步,怎么也追不上。[⑨写后羿和嫦娥的离别,表现了嫦娥怎样的精神品质 ]
[12] 段导读:在月亮上,嫦娥站在一棵桂树旁深情地凝望着后羿。
第二部分(第3~7自然段):嫦娥为了不让坏人得逞,吞下了仙药,飞到月亮上去了。这是全文的重点部分。
乡亲们很想念好心的嫦娥,在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食品,遥遥地为她祝福。[句导读:“摆上”“祝福”表明乡亲们想念好心的嫦娥。而乡亲们想念嫦娥则是因为她心地善良、正直、舍己为民。]从此以后,每年八月十五,就成了人们企盼团圆的中秋佳节。[句导读:这句话写出了八月十五——企盼团圆的中秋佳节的由来。]
第三部分(第8自然段):人们想念嫦娥,企盼团圆。“中秋佳节”的习俗体现了人们对嫦娥永远的思念。
1.学会本课的生字、新词。认识两个多音字。
2.能整体感知课文内容,理清文章脉络,练习给课文分段。
3.正确、流利地朗读课文。
投影,生字、新词卡片。
一 谈话导入,揭示题旨
1.同学们,你们知道每年的农历八月十五是什么节日吗 (是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢 让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。(板书课文题目)
2.学生齐读课文题目。(读准“嫦娥”二字)
3.你对嫦娥奔月这个神话故事了解多少 (学生交流搜集的资料)
二 初读课文,学习生字、新词
1.老师投影自学提示。
(1)借助拼音读准字音,读顺句子,读通课文,标出自然段的序号。
(2)拼读生字,记住字音、字形,画出课文中带生字的词语,查字典或联系上下文理解它们的意思。
(3)想一想嫦娥是谁,她为什么要奔月,这个“奔”是什么意思。
2.检查自学情况。
(1)认读生字、新词。(出示生字、新词卡片)
méng蒙 jiān 奸诈 tān 贪玩 wán药丸 qǐ 企盼
(2)认清、记忆字形。
①旧字去一部分,变成新字。
濛—蒙 执—丸
②旧字换一部分,变成新字。
汗—奸 贫—贪
(3)指导书写。
“蒙”中间的部分为两横,上面的短些,下面的长些。
(4)学生用钢笔描红、临写,老师巡视。
(5)重点理解下列词语。
嫦娥奔月:嫦娥,后羿的妻子,中国神话中的月中女神。奔,奔向。
敬重:恭敬尊重。(文中指敬重谁 )
奸诈贪婪:奸诈,虚伪诡诈。贪婪,贪得无厌,不知满足。(文中指谁奸诈贪婪 )
接济:在物质上援助。
威逼:用强力威胁和逼迫。(文中谁威逼谁干什么 )
时值中秋:值,遇到、碰上的意思。
迫不及待:急迫得不能再等待。
周旋:字典中有三种解释:①回旋;盘旋。②交际应酬;打交道。③与敌人较量,相机进退。在本课中应选哪一种解释 (③)
三 细读课文,理清课文脉络
1.指名分自然段朗读课文,稍作评价。
思考:课文主要写了哪几个人物,分别有什么特点 (画出文中的相关词语)嫦娥为什么要奔月 为什么人们把八月十五这一天定为企盼团圆的中秋佳节
2.初步交流,讨论上述问题。
3.根据提纲给课文分段。
后羿射日—嫦娥奔月—想念嫦娥
4.学生讨论交流后总结。
全文共8个自然段,可分为三部分。
第一部分(第1、2自然段):讲后羿为民除害,射掉九个太阳。
第二部分(第3~6自然段):讲嫦娥为了不让老百姓受苦,吃下仙药,飞到月亮上去了。
第三部分(第7、8自然段):讲人们想念嫦娥,企盼团圆。
四 朗读课文
1.学生选择喜欢的段落自由读。
2.老师指名朗读并评价,组织赛读。
3.齐读课文。
嫦
娥
奔
月
(神话故事)
提纲:后羿射日—嫦娥奔月—想念嫦娥
1.教师能根据阅读教学的特点和要求,通过发人深省的导入语启发学生投入到文中边读边思、边画边写,从而积极培养学生的语感。
2.教学中,教师可以主要抓住“后羿射日”“嫦娥奔月”“百姓纪念”三个情节,采用换位体会法,将学生置身于文中特定的情境之中,使他们设身处地地领悟作者意图,与文中人物的情感产生共鸣。
3.师生交流对嫦娥的人物评价的时候,应更加深入地挖掘她的“美丽”与“善良”之间的内在关系。
1.看拼音,写词语。
jiān
zhà
奸
诈
tān
wán
贪
玩
qǐ
tú
企
图
qī
piàn
欺
骗
jìng
zhòng
敬
重
níng
wàng
凝
望
2.在加点字的正确读音下画“ ”。
相逢(fé páng) 接济(jǐ j)
躲藏(cá zàng)
苦难(nán nà)
奔月(bē bèn) 皓月当空(kòng kō)
3.比一比,再组词。
4.放声朗读这段文字,模仿它对月夜进行一段描写。
星星和月光
村落沉睡了,幽暗的夜空泛着银光。一颗绿色的星星,像夏夜那般温柔,它从深奥莫测的苍穹,从遥远的银河深处,若隐若现,友爱地向我眨着眼睛。当我走在布满灰尘的夜路上时,它随我而行;当我停在桦树林边时,在那幽静的树阴下,它就守候在树丛中间;当我走回家门时,它就从漆黑的屋檐后面向我亲切而温柔地闪着光辉。[(俄罗斯)邦达列夫]
1.借助课文具体的语言文字,领略课文的意境美,感受嫦娥机智善良、舍己为人的品质。
2.有感情地朗读课文,复述课文。
课文录音,音乐,投影。
一 诗词导入
1.“明月几时有 把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。”(配乐:幽怨婉转的古筝曲)
2.这里的“宫阙”指的是哪里 我欲乘风归去,为何又不去呢 恐什么 (月宫寒)
3.嫦娥为什么要奔向这寂寞冷清之地呢 这节课我们继续学习。
二 精读课文,理清文章脉络
1.精读课文第一部分——后羿射日。
(1)指名读课文第一段。(说说读了这一部分你知道了什么。)
(2)讨论“苦难”是什么意思。(痛苦和灾难的意思)文中的“苦难”指的是什么 读第1自然段,注意突出“直”“实在”“无法”等词语,体会老百姓遭受的苦难。
(3)后羿是怎样为老百姓解除苦难的 画出有关的动词。(登上、运足、拉满、射下等)这些词写出了后羿的力大无比,读课文时要注意突出这些词。
(4)朗读课文第一部分。
2.精读课文第二部分——嫦娥奔月。
(1)默读课文第二部分,边读边想逢蒙是个怎样的人,嫦娥是个怎样的人。画出文中的有关语句。
(2)讨论逢蒙的奸诈贪婪表现在哪些地方。(“一心想把后羿的仙药弄到手”“假装生病”“迫不及待”“威逼嫦娥”“翻箱倒柜”“四处搜寻”等词语写出了逢蒙的奸诈贪婪。)
(3)嫦娥的善良机智又表现在哪些地方呢 (“经常接济生活贫苦的乡亲”“让这样的人吃了长生不老药,不是要害更多的人吗”“与逢蒙周旋”“疾步向前”“一口吞了下去”等词句反映了嫦娥的善良机智。)
(4)老师引读第5自然段。
(5)嫦娥吃了仙药后,怎样了呢 同学们先看图,再读读课文第6自然段。
“飘飘悠悠”是什么意思 (在空中轻缓地浮动)怎样才能把嫦娥这种飘飘悠悠的样子读出来呢 (读的时候要放慢语速)你觉得这段话写得怎样 (写得很美)美在哪儿 (“飘飘悠悠”“洒满银辉”“碧蓝碧蓝”“一轮明月”等词语写得很美。)
(6)课文录音范读,学生自由读。
3.精读课文第三部分——想念嫦娥。
(1)轻声自由读课文第三部分。学生圈画出后羿寻妻的词语。
(“焦急地冲出门外”“连声呼唤”“不顾一切”等)这些词语表现了后羿对妻子的钟情。
(2)读了这些词语后,你能体会出后羿当时的心情吗 (寻妻时的急切心情)谁能把后羿寻妻时的急切心情读出来
(3)乡亲们对嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢 (“摆上”“祝福”等词表明乡亲们想念好心的嫦娥。)
三 指导复述课文
1.老师提示按下面的段落提纲进行复述。
第一部分:后羿为民除害,射下太阳。
第二部分:嫦娥吞下仙药,飞上月亮。
第三部分:人们想念嫦娥,企盼团圆。
2.引导学生理解人物的性格。通过动作、神态、语言和心理来刻画人物形象。
四 发挥想象,拓展延伸
1.嫦娥就这样离开了爱她的丈夫后羿、喜欢她的乡亲们和生她养她的这片土地。她有一肚子的话要说。如果她要给后羿写一封信,会在信里说些什么呢
(对后羿的思念;对逢蒙的谴责;对乡亲们的关心;自己的近况;渴望相聚团圆……)
2.学生发挥想象,以《嫦娥给后羿的信》为题写封信。
1.把握课文特点,直奔重点段教学,体会嫦娥奔月图的美景,继而体会嫦娥内心,有“牵一发而动全身”之效。
2.学生对文中人物形象及文章所含意蕴的感悟能力不容小瞧。他们张扬的个性,尽现于他们出色的感受、发言中。所以,在课堂上,教师应真正把感悟、言论自由权交还给学生,顺应学生的学习需要,尊重学生独特的读书体验,让学生真正成为学习的主人。
3.注重读和写的结合。教师在教给学生阅读方法的同时,也应进行写作方法的指导。
1.写出下列词的近义词。
解除—(排除) 机智—(机灵)
敬重—(尊敬) 企盼—(盼望)
搜寻—(搜索) 奸诈—(狡诈)
2.写出下列词的反义词。
善良—(凶残) 贫苦—(富裕)
3.成语接龙。
(1)洗心革面(面目全非)(非同小可)(可歌可泣)
(2)握手言欢(欢声笑语)(语重心长)(长歌当哭)
(3)水落石出(出奇制胜)(胜利在望)(望尘莫及)
4.根据课文内容填空,并回答问题。
(1)课文中“迫不及待”“威逼嫦娥”“翻箱倒柜”“四处搜寻”等词语,生动形象地表现了逢蒙的奸诈、贪婪。“她经常接济生活贫苦的乡亲。”“让这样的人吃了长生不老药,不是要害更多的人吗 ”这些句子写出了嫦娥的善良。
(2)后羿外出回来,不见了妻子嫦娥。他焦急地冲出门外,只见皓月当空,圆圆的月亮上树影婆娑,一只玉兔在树下跳来跳去。啊!妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。“嫦娥!嫦娥!”后羿连声呼唤,不顾一切地朝着月亮追去。……乡亲们很想念好心的嫦娥……从此以后,每年八月十五,就成了人们企盼团圆的中秋佳节。
①给加点的字注音,再解释词语的意思。
焦急:jiāo 着急。
婆娑:suō 形容枝叶疏密有致的样子。
②“乡亲们很想念好心的嫦娥”的原因是嫦娥美丽善良,经常接济生活贫苦的乡亲。
1.中秋史话
农历八月十五日为中秋节,中秋因恰值“三秋之半”而得名。一般家庭都希望在这个节日里人月同圆,所以又称为团圆节。中秋赏月兴起于唐代,到了宋代始称为中秋节,以赏月宴饮为盛事。至今,中秋仍然是中国人的重大节日。我国古代把农历每季的三个月,分别称为孟、仲、季。因为农历八月十五于秋季的正中,故八月十五被称为“中秋”或“仲秋”。
2.中秋传说——吴刚伐桂
关于中秋节还有一个传说:相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂,有五百多丈高,下边有一个人总在砍伐它,但是每次砍下去之后,被砍的地方又立即合拢了。几千年来,就这样随砍随合,这棵桂树永远也没有被砍倒。传说那个砍树的人名叫吴刚,是汉朝人,曾跟随仙人修道,到了天界,但是他犯了错误,仙人就把他贬谪到月宫,日日做这种徒劳无功的苦差,以示惩处。
抬头望明月,可见当中有些黑影,在我国的传说中,这就是吴刚在伐桂。
^1
知识点详解
^2
相传:长期以来互相传说。 远古:遥远的古代。
^3
①说明十个太阳给老百姓带来的祸害之深,为下文后羿射日埋下伏笔。
^4
昆仑山:山名,在新疆、西藏和青海境内。
^5
②难句解析:“嗖—嗖—嗖—”生动形象地描写出后羿射下太阳的动态效果,“一口气”一方面说明后羿箭法高明,另一方面也表现出后羿想为人民办好事的迫切心情,语句间充满了神奇色彩。“登上”“运足”“拉满”体现了后羿力大神勇。正是射日的壮举,让后羿赢得了乡亲们的敬重。
^6
蒙,在这里读ménɡ。
济,在这里读jì。③她美丽善良,经常接济贫苦的乡亲。
^7
百宝匣:储藏各种珍贵物品的匣子。
^8
④后羿得仙药不吃是因为不愿意离开嫦娥,说明两人感情深厚。⑤“假装”“迫不及待”“闯”“威逼”等词语描写出了逢蒙贪婪的丑恶嘴脸。⑥这是一个反问句。表现了嫦娥的善良与正直。
^9
机智:脑筋灵活,能够随机应变。 疾步:快步。 吞:不嚼或不细嚼,整个儿咽下去。
^10
⑦充分表现了嫦娥的聪明、勇敢与机智。 飘飘悠悠:在空中或水面上轻缓地浮动。
^11
⑧重点句解析:仙药起了作用,嫦娥飞离了人间。“飘飘悠悠”说明她动作轻柔舒缓、美丽婀娜。“飞出了……飞过……”表明嫦娥对人间的无限留恋,为了不让坏人得逞,她牺牲了自己。“洒满银辉”“碧蓝碧蓝”“明月”这些都是嫦娥飞天的背景,整个画面优美至极、似真似幻,给人无限遐想。
^12
⑨后羿的“焦急”“不顾一切”,嫦娥的“深情”,更衬托出嫦娥宁愿忍受夫妻离别的痛苦,也不让坏人得逞的善良与正直的品质。这种自我牺牲的精神深深地打动了人们。 中秋:我国传统节日,在农历八月十五,这一天有赏月、吃月饼的习俗。