第五单元
单元测评
一、1.B 2.C 3.B 4.B 5.D
6.示例:登临五岳之尊的泰山,在日出的辉煌中,体会“一览众山小”的气魄
7.出自《水浒》 鲁智深、林冲
二、(一)8.与范进中举前众人对他的漠不关心形成对比,表现了众人趋炎附势的丑态。
9.用老太太的慌,报录人和邻居都吓了一跳的表情、众人拉他不住的动作,来烘托范进的疯劲。
10.表达了作者对科举制度怀着深恶痛绝的态度。作者痛感科举制度已把读书人毒害到了不可救药的地步。11.表现了胡屠户嫌贫爱富、趋炎附势的性格特征。造成他扭曲的性格的社会原因是封建制度。
(二)12.B
13.(1)把孩子的学习成绩看得过于重要;(2)教育孩子的方式方法不正确;(3)轻视体力劳动,轻视普通劳动者。
14.(1)身为总裁,财富及地位显赫,但深藏不露,平凡而大气;(2)遇事沉稳老练,善于思考、决断;(3)刚柔(严慈)相济,情理兼顾。
15.(1)指文中母亲对儿子的“教诲”。(2)指老人对孩子及其母亲的教诲。(3)指这一故事对读者的教育。
三、略一、积累与运用。
1.下列读音完全正确的一项是( )
A.
怄气(òu)
窥望(guī)
聒噪(guō)
B.
麾军(huī)
鸡肋(lèi)
趱行(zǎn)
C.
拙病(zhuō)
作揖(qǐ)
名讳(huì)
D.
害臊(sào)
憔悴(jiāo)
胡诌(zhōu)
2.下列词语书写有误的一项是( )
A.
唯唯连声 腻烦 窥见 庖官
B.
尖嘴猴腮 磕头 沉吟 诈败
C.
恃才放旷 逞辨 商酌 麾军
D.
面面相觑 作揖 讳言 嗔怪
3.下列使用了比喻的修辞手法的句子是( )
A.
(范进)被胡屠户一口啐在脸上,骂了一个狗血喷头。
B.
你自己只觉得中了一个相公,就“癞虾蟆想吃起天鹅肉”来!
C.
像你这尖嘴猴腮,也该撒抛尿自己照照!
D.
张乡绅急了,道:“你我年谊世好,就如至亲骨肉一般;若要如此,就是见外了。”
4.下列说法不正确的一项是( )
A.
《智取生辰纲》选自《水浒》。《水浒》是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇小说。
B.
《范进中举》选自《儒林外史》。《儒林外史》是我国古代第一部短篇讽刺小说。
C.
《杨修之死》选自《三国演义》。《三国演义》是我国第一部章回体小说。
D.
《香菱学诗》选自《红楼梦》。《红楼梦》是我国古典小说的巅峰之作。
5.对课文内容理解错误的一项是( )
A.
《智取生辰纲》通过描写杨志与老都管、虞候、众军士的矛盾及与晁盖等人斗智斗勇,最终丢、取生辰纲的经过,表现了杨志既精明能干,又粗鲁蛮横的性格特征,也表现了晁盖等人的足智多谋、随机应变。
B.
《香菱学诗》通过香菱苦志学诗,终获成功的典型事件,不仅表现了香菱的聪明灵秀、执着专一,同时也对残害妇女的封建社会作了无情的控诉。
C.
《范进中举》运用对比与夸张的手法,刻画了范进中举后癫狂的丑态及他周围各色人等趋炎附势的嘴脸,抨击了封建科举制度对知识分子的毒害,辛辣地讽刺了封建社会人与人之间的关系。
D.
《杨修之死》记叙了杨修被曹操杀害的经过和缘由,生动地表现了杨修的聪明才智和他恃才放旷的思想性格,揭露了曹操为人的伪善奸诈。文中对曹操的描写符合历史事实。
6.
仿照下面画线的句子,在横线上写一个句式相同、语意连贯的句子。
我梦想,驰骋于塞外辽阔的大漠,在夕阳的金黄中,感受“长河落日圆”的雄浑;我梦想,置身于江南秀丽的小镇,在绵绵的细雨中,体味“水村山郭酒旗风”的情调;
我梦想,
,
,
。
7.
下面这段话出自哪部名著 涉及的主要人物有谁
这一天,他们走到野猪林的险恶去处,董超、薛霸便把林冲捆在树上,举起水火棍欲将林冲打死。正在这时,林冲突然飞出一条禅杖,将水火棍一隔,跳出一个胖大和尚来。
二、阅读理解。
(一)阅读《范进中举》选段,回答问题。
……范进因没有盘费,走去同丈人商议,被胡屠户一口啐在脸上,骂了一个狗血喷头,道:“不要失了你的时了!你自己只觉得中了一个相公,就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来!……像你这尖嘴猴腮,也该撒抛尿自己照照!不三不四,就想天鹅屁吃!……”一顿夹七夹八,骂的范进摸门不着。辞了丈人回来,自心里想:“宗师说我火候已到,自古无场外的举人,如不进去考他一考,如何甘心 ”因向几个同案商议,瞒着丈人,到城里乡试。出了场,即便回家。家里已是饿了两三天。被胡屠户知道,又骂了一顿。
……
范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:“噫!好了!我中了!”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。众人大眼望小眼,一齐道:“原来新贵人欢喜疯了。”
……
当下众邻居有拿鸡蛋来的,有拿白酒来的,也有背了斗米来的,也有捉两只鸡来的。娘子哭哭啼啼,在厨下收拾齐了,拿在草棚下。邻居又搬些桌凳,请报录的坐着吃酒,商议他这疯了,如何是好。报录的内中有一个人道:“在下倒有一个主意,不知可以行得行不得 ”众人问:“如何主意 ”那人道:“范老爷平日可有最怕的人 他只因欢喜狠了,痰涌上来,迷了心窍。如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴,说:‘这报录的话都是哄你,你并不曾中。’他吃这一吓,把痰吐了出来,就明白了。”众邻都拍手道:“这个主意好得紧,妙得紧!……”
……
范进一面自绾了头发,一面问郎中借了一盆水洗洗脸。一个邻居早把那一只鞋寻了来,替他穿上。见丈人在跟前,恐怕又要来骂。胡屠户上前道:“贤婿老爷,方才不是我敢大胆,是你老太太的主意,央我来劝你的。”邻居内一个人道:“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切,少顷范老爷洗脸,还要洗下半盆猪油来!”又一个道:“老爹,你这手明日杀不得猪了。”胡屠户道:“我那里还杀猪!有我这贤婿,还怕后半世靠不着也怎的 我每常说,我的这个贤婿,才学又高,品貌又好,就是城里头那张府、周府这些老爷,也没有我女婿这样一个体面的相貌……”说罢,哈哈大笑。
8.第三段选文中加点动词对刻画人物形象具有怎样的作用
9.第二段选文用什么来烘托范进的疯劲
10.作者借一个报录人之口,设计治疯的办法是狠狠打他一个嘴巴,表达了作者怎样的思想感情
11.语段对于胡屠户在范进中举前后判若两人的语言描写,表现了他怎样的性格特征 造成他这种性格的社会原因是什么
(二)阅读下文,回答问题。
教 诲
巨象集团总部位于纽约曼哈顿,一天下午,大厦楼下的花园里,一位头发花白的老人正在聚精会神地修剪低矮的灌木。
突然,一团卫生纸抛落在刚剪过的灌木上。白花花的卫生纸在青翠的灌木上显得特别刺眼。老人抬眼望去,是坐在花园边一张长椅上的一位中年妇女扔过来的。中年女人一边嘴里对身边的孩子说着什么,一边满不在乎地看着老人。老人什么也没说,捡起那团纸丢进了旁边的垃圾筒。
这时,又一团纸飞了过来。“妈妈,你要干什么 ”儿子奇怪地问。中年女人只朝老人摆了摆手,示意他不要吱声。这次,老人仍然没说什么,走过去将那团纸放进了垃圾筒。可是,老人刚拿起剪刀,第三团纸又落在了他眼前的灌木上。如此这般,老人一连捡起了中年女人扔的六团纸,但他始终没有流露出不满和厌烦的神色。
“我希望你明白,如果你现在不努力学习,将来只能跟这老园工一样没有出息,只能干低贱、卑微的工作!”中年女人指着老人在教育儿子。
这时,老人才明白,中年女人生气是因为孩子的学习成绩不好,她要让孩子明白学习的重要性,而自己则成了她“现身说法”的“活教材”。
老人听到中年女人的话,放下剪刀走过去说:“夫人,这是巨象集团的私家花园,按规定,只有巨象集团员工才能进来。”
中年女人掏出一张证件朝老人晃了晃,趾高气扬地说:“我是巨象集团的部门经理,就在这座大厦里工作!”
“我能借你的手机用一下吗 ”老人沉思了一会儿说。
中年女人极不情愿地把手机递给老人。老人拔了一个号码,简单地说了几句话。中年女人又乘机教育儿子:“你看这些穷人,这么大年纪了,连只手机也买不起。你今后千万要努力啊!”
这时,中年女人突然看到巨象集团人力资源部的负责人急匆匆地走过来,满脸堆笑地迎向老人,毕恭毕敬地站好。老人指着中年女人对来人说:“我现在提议免去这位女士在巨象集团的职务!”“是!总裁先生,我立刻按您的指示去办!”人力资源部负责人应声答道。
老人走到男孩面前,抚摸着他的头,意味深长地说:“孩子,我希望你明白,虽然你要学习的东西很多,但你首先要学会尊重每一个人。”
12.以下是对文中画线句子的分析理解,不正确的一项是( )
A.
这是对老人心理活动的描写,是老人对中年女人教子意图和方式方法的觉察。
B.
“现身说法”是指中年女人的教子方式,她以自己为例证对儿子进行了教育。
C.
“活教材”是指老人,中年女人认为这老人是不努力学习因而没有出息的典型。
D.
作者有意在“现身说法”“活教材”上加引号,使它们带有了明显的否定意味。
13.你认为,这位母亲在教育儿子时有哪些失误
14.文中的巨象集团总裁给你怎样的印象
15.综观全文,对标题《教诲》应作怎样的理解
三、作文。
阅读下面材料,按要求作文。
一人请教禅师,说有人暗里想用刀子捅他,该怎么办 禅师拿起一把斧子把它扔向天空。斧子被扔出去后掉在了地上。禅师问:“你听到了天空喊疼的声音吗 ”
那人说:“斧子没有伤到天空,怎么会疼呢 ”
“斧子为什么伤不到天空呢 ”禅师问。那人不知怎么回答。
禅师继续说:“斧子扔得再高,也触及不到天空的皮毛,那是天空很高远,很辽阔。如果一个人有天空般宽阔的心胸,别人就是再向他放暗箭,捅刀子,也无法伤及他的心灵。”
那人低头看了看地上的斧子,又抬头望了望高远蔚蓝的天空,心里豁然开朗。
要求:①文体自选(诗歌除外)。②把握材料主旨,自拟标题写作,切忌对材料进行续写、扩写或改写。③不能抄袭或套用。④不少于600字。⑤不出现真实的人名、地名、校名等。
