3《古诗两首—寻隐者不遇》课件
图片预览
文档简介
课件27张PPT。五年级 语文 上册苏教版3 古诗两首—寻隐者不遇 贾岛（779～843年），字浪（阆）仙，唐代诗人。汉族，唐朝河北道幽州范阳县（今河北省涿州市）人。早年出家为僧，号无本。自号“碣石山人”。 据说在洛阳时有命令禁止和尚午后外出，贾岛做诗发牢骚，被韩愈发现其才华。后受教于韩愈，并还俗参加科举，但累举不中第。唐文宗的时候被排挤，贬做长江主簿。唐武宗会昌年初由普州司仓参军改任司户，未任病逝。预习检查1.能正确、流利、有感情地背诵古诗。 2.联系上下文并结合插图理解词语和诗句的意思。 3.体会诗中描绘的情景，以及
诗人对隐者的仰慕之情，感受
诗歌的内蕴美。字词乐园寻 言 去字词乐园正音：
寻：xún 隐者：yǐn zhě
遇：yù 言：yán
字词乐园重点词语：
童子 言 去 不知处字词乐园字词批注：寻---寻找。松下---松树下（指出了事情发生地点）。遇---遇到、碰到。隐者---古代隐居山林的人。童子---儿童，未成年的人。
诗中指的是隐者的徒弟。字词乐园字词批注：言---说。去---表示行为、动作的趋向。不知处（ chù ）---不知道在哪个地方。师---师傅。此---这。课文详解1、你知道《推敲》的故事吗？
贾岛初次到京城长安参加科举考试，一天骑在驴背上吟得诗句道：“深夜万簌寂静，鸟儿栖息在池塘边的树枝上，僧人晚归在月光下敲响寺院的门。”开始想要用“推”字，后来又想要用“敲”字，一直未能确定用哪个字更精美传神。一、导入新课课文详解于是吟咏诵读，不停比划“推”“敲”的姿势。这时，韩愈正路过，贾岛不知不觉冲撞到仪卫队。随从人员将贾岛带到韩愈面前，贾岛说出自己吟得的诗句。韩愈对贾岛说道：“还是用‘敲’字更好啊。”于是与贾岛回到官府。二人讨论诗歌写作，不舍离开。虽为大官，韩愈却与贾岛这个平民诗人结为好友。一、导入新课课文详解2、 寻隐者不遇（贾岛）
松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。
今天，我们就来学习贾岛
写的一首古诗，齐读课题。一、导入新课课文详解3、寻：寻访。“隐者”是什么样的人？（古代隐居山林的人，一般都是有学问的贤士。）
遇，遇到，碰到。
谁能说说课题的意思？
寻访一位隐居山林的贤士，但是
没有碰到。一、导入新课课文详解一、导入新课4、贾岛是以“推敲”两字出名的苦吟诗人，此诗就是一个例证。
首先，请同学们自己读一读这首诗，要求读懂诗歌的大意。
点名读。课文详解一、导入新课5、初读了古诗，你知道诗中涉及了哪些人物？
诗人本身、童子、隐者课文详解二、课文理解6、【注释】 ①寻：
②隐者：
③不遇：
④童子：
⑤言：
⑥处：寻访。隐居山林的人。没有见到。小孩。这是指隐者的弟子学生。回答,说。地方，所在。课文详解二、课文理解7、“隐者”，层层递进理解。
（这里的“者”就是指……的人。这位隐者是隐居山中的学者；而且不想为官，想过清净悠闲的生活。） 课文详解二、课文理解8、“云深”：云会有深浅吗？看看书中的插图，巍峨的高山直插云霄，半山腰处地云雾怎样？9、还可以用哪些四字词语来形容这云雾吗？ 云雾缭绕、云雾飘渺、云雾深重、云海茫茫、云遮雾罩、云雾弥漫。 课件PPT寻隐者不遇松下问童子只在此山中云深不知处超脱世俗
情致飘逸希望言师采药去失望寓问于答不见其人图解结构概括主题 《寻隐者不遇》记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到的这件事。诗人与童子的对话，体现了隐者高洁的性格以及诗人对隐者的仰慕。写法点拨动静结合：
所谓的动静结合，就是动态描写与静态描写相结合，使文章生动、鲜活、更富有感染力。拓展提升 暮过山村
贾岛
数里闻寒水，山家少四邻。 怪禽啼旷野，落日恐行人。 初月未终夕，边烽不过秦。 萧条桑柘处，烟火渐相亲。心灵感悟 《寻隐者不遇》中，诗人用明白如话的诗句，表达“含糊其辞”的意象，是他苦心孤诣的追求。
随堂练习一、填空： （ ）有个诗人叫（ ），早年因（ ），出家当了和尚。唐代贾岛文场失意作业1．写《寻隐者不遇》的对话，最少200字。
2、默写两首古诗
诗人对隐者的仰慕之情，感受
诗歌的内蕴美。字词乐园寻 言 去字词乐园正音：
寻：xún 隐者：yǐn zhě
遇：yù 言：yán
字词乐园重点词语：
童子 言 去 不知处字词乐园字词批注：寻---寻找。松下---松树下（指出了事情发生地点）。遇---遇到、碰到。隐者---古代隐居山林的人。童子---儿童，未成年的人。
诗中指的是隐者的徒弟。字词乐园字词批注：言---说。去---表示行为、动作的趋向。不知处（ chù ）---不知道在哪个地方。师---师傅。此---这。课文详解1、你知道《推敲》的故事吗？
贾岛初次到京城长安参加科举考试，一天骑在驴背上吟得诗句道：“深夜万簌寂静，鸟儿栖息在池塘边的树枝上，僧人晚归在月光下敲响寺院的门。”开始想要用“推”字，后来又想要用“敲”字，一直未能确定用哪个字更精美传神。一、导入新课课文详解于是吟咏诵读，不停比划“推”“敲”的姿势。这时，韩愈正路过，贾岛不知不觉冲撞到仪卫队。随从人员将贾岛带到韩愈面前，贾岛说出自己吟得的诗句。韩愈对贾岛说道：“还是用‘敲’字更好啊。”于是与贾岛回到官府。二人讨论诗歌写作，不舍离开。虽为大官，韩愈却与贾岛这个平民诗人结为好友。一、导入新课课文详解2、 寻隐者不遇（贾岛）
松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。
今天，我们就来学习贾岛
写的一首古诗，齐读课题。一、导入新课课文详解3、寻：寻访。“隐者”是什么样的人？（古代隐居山林的人，一般都是有学问的贤士。）
遇，遇到，碰到。
谁能说说课题的意思？
寻访一位隐居山林的贤士，但是
没有碰到。一、导入新课课文详解一、导入新课4、贾岛是以“推敲”两字出名的苦吟诗人，此诗就是一个例证。
首先，请同学们自己读一读这首诗，要求读懂诗歌的大意。
点名读。课文详解一、导入新课5、初读了古诗，你知道诗中涉及了哪些人物？
诗人本身、童子、隐者课文详解二、课文理解6、【注释】 ①寻：
②隐者：
③不遇：
④童子：
⑤言：
⑥处：寻访。隐居山林的人。没有见到。小孩。这是指隐者的弟子学生。回答,说。地方，所在。课文详解二、课文理解7、“隐者”，层层递进理解。
（这里的“者”就是指……的人。这位隐者是隐居山中的学者；而且不想为官，想过清净悠闲的生活。） 课文详解二、课文理解8、“云深”：云会有深浅吗？看看书中的插图，巍峨的高山直插云霄，半山腰处地云雾怎样？9、还可以用哪些四字词语来形容这云雾吗？ 云雾缭绕、云雾飘渺、云雾深重、云海茫茫、云遮雾罩、云雾弥漫。 课件PPT寻隐者不遇松下问童子只在此山中云深不知处超脱世俗
情致飘逸希望言师采药去失望寓问于答不见其人图解结构概括主题 《寻隐者不遇》记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到的这件事。诗人与童子的对话，体现了隐者高洁的性格以及诗人对隐者的仰慕。写法点拨动静结合：
所谓的动静结合，就是动态描写与静态描写相结合，使文章生动、鲜活、更富有感染力。拓展提升 暮过山村
贾岛
数里闻寒水，山家少四邻。 怪禽啼旷野，落日恐行人。 初月未终夕，边烽不过秦。 萧条桑柘处，烟火渐相亲。心灵感悟 《寻隐者不遇》中，诗人用明白如话的诗句，表达“含糊其辞”的意象，是他苦心孤诣的追求。
随堂练习一、填空： （ ）有个诗人叫（ ），早年因（ ），出家当了和尚。唐代贾岛文场失意作业1．写《寻隐者不遇》的对话，最少200字。
2、默写两首古诗