2017年秋人教版七年级上册生物课件3.5.2绿色植物的呼吸作用 （共20张PPT）

课件20张PPT。 第三单元
第五章
第二节 绿色植物的呼吸作用 绿色植物制造出大量的有机物有什么作用呢？ 用来构建植物体，为植物的生命活动提供能量。
温故知新 有机物是构建植物体的基础，那么有机物对于植物体的生命活动有什么作用呢？ 植物会把这些有机物通过呼吸作用分解，从而释放出能量。
思考：
1.动物在呼吸时吸收什么气体？
2.植物与动物一样吗？
3.氧气有什么特性？氧气一样氧气可以助燃植物的呼吸作用 吸入氧气 教师将燃烧的小木条分别伸入装有煮熟的黄豆种子的乙瓶中和装有等量萌发的黄豆种子的甲瓶中。观察实验现象。 观察到的实验现象是小木条在乙瓶中继续燃烧，在甲瓶中熄灭。甲瓶 —— 熄灭
乙瓶 —— 燃烧
这说明了什么呢？ 小木条在甲瓶熄灭说明瓶中的氧气被萌发的种子呼吸时吸收了。种子在呼吸作用中产生二氧化碳 动物在呼吸时产生什么气体？植物和动物一样吗？演示实验：
瓶中是萌发的种子，实验开始时阀门是关闭的。过一段时间以后，往瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。观察澄清的石灰水发生了什么变化。 实验现象：瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，这说明甲瓶里的气体中含有大量的二氧化碳。实验证明：萌发的种子释放出二氧化碳。 将植物套在塑料袋内一晚上，观察塑料袋内壁上是否有水珠？这一现象说明了什么？植物的呼吸作用产生了水。 讨论：种子在萌发过程中发生了能量的变化吗？ 种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出了能量，一部分能量用于种子的萌发，还有一部分能量以热能的形式散失了。演示实验：
上课前一天，用两个暖水瓶装种子，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。往瓶中各插入一支温度计。现在请你观察这两支温度计显示的温度有什么不同。 甲瓶的温度计的温度升高，乙瓶的温度计的温度不变。 种子在萌发过程中产
生的能量是从哪里来的？ 种子萌发过程中产生的能量来源于光合作用时储存在有机物中的能量。呼吸作用概念:
细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要。呼吸作用的反应式:有机物（储存能量）+氧气二氧化碳+水+能量呼吸作用反应式光合作用反应式有机物（储存能量）+氧气二氧化碳+水光能叶绿体原料产物原料产物植物呼吸作用的应用为什么新疆的哈密瓜、葡萄特别甜？
环境温度低，呼吸作用弱。新疆昼夜温差大，白天日照充足，光合作用产生的糖分多，夜晚温度低，呼吸作用弱，糖分分解少，所以瓜果特别甜。 结论:环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。 讨论：在生活中，人们在储存农作物时，用哪些做法限制植物的呼吸作用，以延缓有机物的分解？ 可以降低环境温度、降低氧浓度（真空包装）等。 分析现象：在北方冬季，有的家庭把许多盆栽植物移到密闭的卧室内，这种做法合适吗？ 这种做法不合适。因为盆栽植物也要进行呼吸作用，夜间会与人争夺氧气。光合作用和呼吸作用比较含有叶绿体的细胞所有的活细胞光有光无光均可有机物,氧气二氧化碳,水制造有机物,储存能量分解有机物,释放能量二氧化碳,水有机物,氧气 联系:如果没有光合作用制造的有机物,呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物,呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。
绿色植物在维持生物圈碳——氧平衡中的作用 生物的呼吸作用不断消耗氧，向生物圈中排放二氧化碳。自然界中的有机物在分解的过程中也在不断地消耗氧，排出二氧化碳。人类的生活和生产正在大量消耗着各种各样的燃料，以便获得所需要的能量，而燃料在燃烧的过程中，消耗了大量的氧气，放出大量的二氧化碳。绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，在维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡中起了重要的作用。 作为生物圈中的一员，为了人们的明天更美好，我们在护绿、低碳上，应该做些什么？ 要维持生物圈中的碳——氧平衡，一方面应当保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能；另一方面，要开展国际合作，减少二氧化碳的排放。 我们应该怎样维持生物圈中的碳——氧平衡呢？考考你1.植物体进行吸作用的部位是（ ）A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
2.植物体进行呼吸作用的时间（ ）A.只在白天 B.只在光下C.在白天和黑夜 D.只在晚上DC　　
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