2郑成功教案
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文档简介
教学要求
1.学会本课的生字、新词。有感情地朗读课文,复述课文。2.理解词语的意思,并能体会词语的感彩。3.能仿写第五自然段。4.了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩,激发学生的爱国热情和民族自豪感。
重点难点
1.理解词语的意思,并能体会词语的感彩。2.借助课文的具体语言材料读懂课文内容,了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩,激发学生的爱国热情和民族自豪感。3.体会最后一个自然段在全文中所起的作用。
教学课时
两课时
[1] 郑 成 功
民族英雄郑成功是福建省南安县人。[句导读:“民族英雄”是对郑成功的历史评价,表达了人们对他的敬仰之情。] [2]
明朝末年,荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。[句导读:“强占”写出了侵略者贪婪成性,行为极其野蛮。]他们残酷地奴役台湾同胞,台湾人民恨透了这伙强盗。[①“恨透”一词说明了什么 ]
段导读:介绍郑成功收复台湾的背景,突出了台湾人民对侵略者的痛恨之情。
当时,郑成功驻军厦 门。一天,他 [3] 登上军营附近的一座山头,临风眺望。郑成功指着东南方向问卫兵:“那是什么地方 ”卫兵说:“是大海。”“大海那边呢 ”卫兵说:“是宝岛台湾呀!”[句导读:“宝岛台湾”四个字饱含着卫兵的无限深情,也使郑成功的内心变得无比激动。] [4] [②郑成功在“眺望”什么 此时,他的心情怎样 ]郑成功慷慨激昂地 [5] 说:“台湾自古以来就是中国的领土,绝不允许侵略者横 行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾!”[句导读:郑成功的话有两层含意:一是台湾是中国的领土,不允许侵略者横行;二是决心收复台湾。] [6] [③郑成功“慷慨激昂”,说明了什么 ]
段导读:郑成功下定决心要收复台湾。
第一部分(第1~3自然段):介绍了郑成功及当时台湾的背景,写出了郑成功决心要收复祖国宝岛台湾的愿望。
郑成功在厦门修造船只,聚集粮草,加紧操练海军。[句导读:“修造船只”“聚集粮草”“加紧操练” [7] 说明郑成功和他的军队把准备工作做得相当充分。这是战斗能够取得胜利的原因之一。]渡海东征的这一天终于来到了。 [8] [句导读:“终于”一词说明“这一天”郑成功和他的士兵已经期待了很久。]郑成功在一群将领的簇拥下,站在船楼上四处瞭望。这支在滔滔 海浪中前进的庞大舰队,前后绵延 十几里,风帆蔽空 ,战旗招展。 [9] [④这一句写了什么 ]郑成功看到自己亲手训练的海军纪律严明,军容整肃,充满了必胜的信心。 [10] [⑤这一句表明什么 ]
段导读:郑成功为收复台湾做好了充分准备。
荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮,企图负隅顽抗。[句导读:在郑军官兵的强大的攻势面前,侵略者试图垂死挣扎。“负隅顽抗”写出了侵略者的丑恶嘴脸,揭示了其必然失败的命运。]英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火,驾着舰船向敌军舰队冲去。他们将敌舰团团围住,使敌人的大炮失去了威力。 [11] [⑥句中哪些词表现了郑军官兵的英勇顽强和善战 ]随着“轰隆”一声巨响,所有的舰船都震动起来,海面上掀起十几丈高的水柱。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮,刚巧打中了弹药库。那艘敌舰被炸成许多碎片,飞向天空。敌人惊恐万状,敌军舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰,一个个跳了上去。 [12] 敌舰官兵无法逃脱,只好统统举手投降。[⑦句中哪些词语体现了侵略者的不堪一击 ]
段导读:具体描写敌我两舰队作战的情景。
[13] 台湾同胞听说郑成功的军队到了,个个喜出望外。[句导读:此句是本段的总起句,表达了台湾人民的喜悦之情。]他们把粮食、海鲜、蔬菜和茶叶送来慰劳郑军官兵。高山族的酋长 特地送来了鹿皮和兽肉,要见郑成功。[⑧台湾人民为什么“喜出望外” ]郑成功赠给他们绸布和烟草,表示谢意。[句导读:面对台湾人民送来的各种礼物,郑成功以“绸布和烟草”回赠,这一细节充分体现了郑成功对台湾人民的热爱与敬意。]街头巷尾,鞭炮之声不绝,人们载 歌载舞,欢庆胜利。 [14]
段导读:郑成功收复台湾后,台湾人民喜出望外,欢庆胜利。
第二部分(第4~6自然段):记叙了郑成功收复台湾的经过。
郑成功收复台湾以后,大力发展生产。他派人把汉族农民用的犁、耙、锄、镰刀等农具,送到高山族弟兄手里。高山族弟兄逐渐学会了农业生产的新技术,生活得到明显 [15] 改善 。
段导读:郑成功收复台湾后,大力发展生产。
从祖国内地来到台湾的,有不少爱国的读书人,郑成功让他们办起了学校。他还规定高山族子弟读书可以免除徭役 。 [16] 这样一来,高山族和汉族的关系更融洽了。
段导读:郑成功兴办教育,鼓励高山族子弟读书。
第三部分(第7、8自然段):简要介绍郑成功建设台湾的两件实事:发展生产和兴办教育。
民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业,是我们永远也不会忘记的。 [17] [⑨结尾有什么作用 ]
第四部分(第9自然段):总结郑成功的丰功伟业,点明他给后人带来的深远影响。
1.学习本课的生字,能正确读写词语。
2.初读课文,理清课文的脉络。
3.学习课文,感受郑成功收复台湾的决心。
1.课前搜集的郑成功收复台湾的相关材料。
2.本课的幻灯片或课件。
一 揭示题目,导入课文
1.导语:在中国悠久的历史长河中,涌现出了许多爱国将领和仁人志士。今天,我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。(板书课文题目:郑成功)
2.你们听说过郑成功吗 学生交流有关郑成功的资料。
二 初读课文,了解大意
1.自由读课文,思考本文向我们介绍了郑成功的哪些事迹。
2.检查生字、新词的学习情况。
(1)出示词语卡片,请学生认读。
奴役 慷慨激昂 允许 街头巷尾 融洽 酋长
注意提醒:“允许”一词中的“允”读作“yǔn”,不要读成“rǔn”。
“融洽”一词中的“洽”读作“qià”。
(2)注意字形。指导学生书写“街头巷尾”的“巷”,下面的笔顺是“横折、横、竖弯钩”。
(3)指名读课文。
(4)想一想这一课主要写了什么事。
(课文主要记叙了明朝末年,民族英雄郑成功操练海军,打败荷兰侵略者,收复台湾,大力发展生产,建设台湾的历史事件。)
(5)根据提示理清文章的脉络。
你能说说郑成功的主要功业是什么吗 (一是收复台湾,二是建设台湾。)
课文哪些自然段分别写了这两件事情 (课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过,第七、八自然段写了郑成功是怎样建设台湾的。)
三 学习课文第一至三自然段
1.指名读第一至三自然段,其他同学思考:这部分主要写了什么 (台湾人民痛恨侵略者,郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。)
2.指导学生看图:郑成功眺望到什么 (大海)厦门和台湾之间隔着台湾海峡,郑成功虽然看不见台湾岛,但他的心中一直牵挂着台湾。出示句子,指名读。
3.你从中体会到了什么 (抓住“自古以来、绝不允许、一定要”等词语,感受郑成功下定决心收复台湾的爱国之情。)
4.联系上文,想一想郑成功为什么会有这样的表现。
适当引入荷兰侵略者强占台湾的背景资料,解读“残酷、奴役”两词——荷兰侵略者强占了台湾,实行专制统治,把大批中国人抓到南洋当苦力,把土地占为己有,强迫台湾人民缴纳各种租税,还大肆掠夺台湾的大米、甘蔗等物产。台湾人民每年的辛苦所得,都变成了白花花的银子,一船船地运往荷兰。同学们,这些就是文中“残酷、奴役”的具体含意。
5.现在,我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了,想象一下郑成功说话时“慷慨激昂”的样子,有感情地朗读郑成功的话。
出示句子:
郑成功慷慨激昂地说:“台湾自古以来就是中国的领土,绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾!”
6.朗读第一至三自然段。
7.郑成功是怎样收复台湾的 又是怎样建设台湾的呢 我们下节课再学习。
郑 成 功
民族英雄
1.在学生充分自读的基础上,引导他们抓住各段的关键词句。学生通过认真朗读、品味课文,体会到郑成功的爱国热情和民族气节,从而接受了一次爱国主义教育。
2.抓住课文精彩语段,引导学生感悟郑成功这一人物形象,要尊重学生的个性思维,珍视学生的独特感受。
1.给下面的字加偏旁,组成新字,再组词。
主
注
(注意) 合
恰
(恰好)
住
(居住)
洽
(洽谈)
2.把下列词语补充完整。
(慷)(慨)激昂 (喜)出(望)外 载(歌)载(舞) (惊)(恐)万状
3.根据课文内容填空。
(1)郑成功是福建省南安县人。他是我们的民族英雄。
(2)明朝末年,荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。
(3)郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业,是我们永远也不会忘记的。
4.阅读下面的一段话,回答问题。
当时,郑成功(住 )军厦门。一天,他登上军营附(fǔ f)近的一座山头,临风眺望。郑成功指着东南方向问卫兵:“那是什么地方 ”卫兵说:“是大海。”“大海那边呢 ”卫兵说:“是宝岛台湾呀!”郑成功慷慨激昂地说:“台湾自古以来就是中国的领土,( 决)不允(yǔ rǔn)许侵略者横(hènɡ hén)行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾!”
(1)选择正确的字和读音,用“ ”表示。
(2)从哪些地方能看出郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾
答:从“慷慨激昂”“自古以来”“绝不允许”“一定”这些词能看出郑成功决心收复祖国的宝岛台湾。
1.了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩,激发学生的爱国热情和民族自豪感。
2.感受词语的感彩及在文中的作用。
3.有感情地朗读课文,复述课文。
1.相关的录像资料或电影资料。
2.本课的幻灯片或课件。
一 激发情趣,导入课文
1.通过上节课的学习,我们知道了明朝末年荷兰侵略者强占了台湾,并且残酷地奴役着台湾人民。(播放录像资料)
2.看到这一幕幕情景,你有什么感受 (引导学生发言,激发爱国热情。)
3.当时驻军厦门的郑成功和你们有着一样的感受,他是如何做的呢 让我们一起学习课文。
二 了解郑成功收复台湾的丰功伟绩,感受爱国之情
过渡:郑成功是如何收复台湾的呢 他为什么能取得胜利呢
1.自由朗读课文第四至六自然段,找出郑成功胜利的原因,画出相关语句,想想你从中体会到了什么。
2.学生交流。
学生A:他们的准备工作充分——修造船只,聚集粮草,加紧操练海军。
学生B:他们充满了必胜的信心——庞大的舰队前后绵延十几里,风帆蔽空,战旗招展,并且军队纪律严明,军容整肃。
学生C:他们的官兵勇猛善战——冒着敌人密集的炮火,驾着舰船向敌军舰队冲去。他们将敌舰团团围住,钩住敌舰,跳了上去。
3.胜利属于正义之师,侵略者的下场只能是失败。课文是如何描写侵略者的狼狈相和可耻下场的 (负隅顽抗,惊恐万状,乱作一团,举手投降。)
4.再次有感情地朗读第四、五自然段,要读出郑军官兵的威武气势。
5.学习第六自然段。
(1)同学们,被荷兰侵略者侵占了三十多年的台湾,终于被收复了!让我们一起再来感受一下台湾被收复时的场面。齐读第六自然段。
(2)在这激动人心的场面中,你又感受到了什么
(3)设想一下,台湾同胞在幸福激动的时刻,他们紧紧地握住郑成功的手,老人、青年、孩子分别会说些什么呢 请选择一个角色,写一两句心里话。
三 了解郑成功建设台湾的丰功伟绩,感受爱国之情
1.默读第七、八自然段,思考:郑成功是怎样建设台湾的
2.学生交流后概括:大力发展生产,兴办学校。
3.齐读第七、八自然段。
四 学习课文第九自然段
1.齐读第九自然段。
2.说说人们为什么永远也不会忘记郑成功。(因为他不仅收复了台湾,还积极地建设台湾,所以人们永远也不会忘记他。)
3.最后一个自然段在全文中起了什么作用 (总结、概括的作用。)
4.是啊,对这样一位伟大的民族英雄,台湾同胞怎能忘记 每一位中华儿女又怎能忘记 出示音像资料。(展示几个网页:郑成功塑像、郑成功陵墓、郑成功纪念馆……)
面对这样一位顶天立地的民族英雄,你想对他说些什么
学生A:郑成功,你永远活在我们的心中!
学生B:郑成功,你是台湾人民的大救星!
学生C:郑成功,你是中华民族的骄傲!
学生D:不管过去了多少岁月,人们都将记住一个永恒的名字——郑成功。
五 总结全文
民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业,我们永远不会忘记。台湾是中国领土不可分割的一部分,台湾终将回到祖国的怀抱。
六 练习复述课文
1.根据段意,抓住重点词语,练习复述课文。
2.指名复述课文。
3.小结:复述课文时可按照一定的顺序,把重要的环节复述清楚。
七 仿写第五自然段
1.课文第五自然段写得特别精彩,让我们一起看看它精彩在哪儿。
出示句子:
荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮,企图负隅顽抗。英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火,驾着舰船向敌军舰队冲去。他们将敌舰团团围住,使敌人的大炮失去了威力。随着“轰隆”一声巨响,所有的舰船都震动起来,海面上掀起十几丈高的水柱。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮,刚巧打中了弹药库。那艘敌舰被炸成许多碎片,飞向天空。敌人惊恐万状,敌军舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰,一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱,只好统统举手投降。
2.学生交流。
3.小结。
总的来说,写战斗场面时一般要做到以下几点:
第一,要抓住场面中的主要人物。写时,要抓住人物的语言、动作和神态等进行描写。
第二,既要勾画出场面的整体情况,又要着力描写其中一些精彩的镜头,以突出场面的激烈。
第三,要穿插描写战斗时所处的环境,烘托出战斗的气氛。
1.在学习不同段落的过程中,抓住不同的感情线索展开教学。学习第二自然段,体会“恨透”的心情;学习第三自然段,激发出“慷慨激昂”的心情;学习第四自然段,体会“激动”的心情;学习第五自然段,体会“大快人心”的心情;学习第六自然段,激发出“高兴”的心情;学习第七自然段,要产生“敬仰、崇敬”之情。这样,学生才能用“心”去读,用“心”去悟,才能荡起情的涟漪,受到感染。
2.本文的主题非常明确,通过指导学生朗读及复述课文,让学生深切地体会到郑成功的英勇顽强和爱国主义情怀,从而激发学生对祖国的热爱之情。
1.写出“兵”的不同意义。
一兵一卒(士兵) 短兵相接(兵器) 兵荒马乱(战争)
纸上谈兵(用兵策略)
兵贵神速(用兵)
兵不厌诈(用兵打仗)
2.用下列词语造句。
喜出望外——听妈妈说要带我去海边玩,我喜出望外。
惊恐万状——敌人看到神勇的八路军,惊恐万状。
3.阅读下面一段话,回答问题。
荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮,企图负隅顽抗。英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火,驾着舰船向敌军舰队冲去。他们将敌舰团团围住,使敌人的大炮失去了威力。随着“轰隆”一声巨响,所有的舰船都震动起来,海面上掀起十几丈高的水柱。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮,刚巧打中了弹药库。那艘敌舰被炸成许多碎片,飞向天空。敌人惊恐万状,敌军舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰,一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱,只好统统举手投降。
(1)联系上下文解释词语。
负隅顽抗:指荷兰侵略者倚靠险要地势和大炮顽固抵抗。
(2)请用“ ”画出表现郑军官兵英勇杀敌的词语。
(3)扩句。
①郑军官兵冲去。
英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火,驾着舰船向敌军舰队冲去。
②敌舰官兵投降。
敌舰官兵只好统统举手投降。
郑成功简介
郑成功(1624~1662),明清之际收复台湾的名将。本名森,字大木,福建南安人。永历十五年(1661年)率领将士数万人,自厦门出发,经澎湖,于台湾禾寮港(在今台南境)登陆,围攻荷兰总督所在地赤嵌城(今台南市西安平),经过8个月的战斗,康熙元年(1662年)二月一日荷兰总督揆一投降,台湾重回祖国怀抱。他在台湾建立行政机构,推行屯田,促进了台湾社会经济的发展。
^1
知识点详解
^2
①难句解析:表明仇恨、痛恨的程度非常深。这与前面的“残酷地奴役”密切相关,正因为侵略者把台湾同胞视为奴隶,摧残压迫,才使台湾人民“恨透”了他们。
^3
厦,此处读xià。
^4
②眺望宝岛台湾,此时可以感受到郑成功心潮澎湃,对宝岛台湾充满了无限深情。
^5
横,这里读héng。
^6
③“慷慨激昂”表明郑成功充满斗志,精神振奋,态度激烈,决心坚定。
^7
滔滔:形容大水滚滚。
^8
绵延:延续不断。
风帆蔽空:船帆遮蔽了天空,形容船只很多。
^9
④写出了舰队出征时的壮观场面。
^10
⑤表明他们准备充分,收复台湾的时机已经成熟了。
^11
⑥“冒着、驾着、冲去”等词表现了郑军官兵的英勇顽强,“团团围住”则体现了官兵们的善战。
^12
⑦“惊恐万状、乱作一团”表现了侵略者溃不成军的狼狈相。“举手投降”表明了侵略者的可耻下场。 酋长:部落的首领。
^13
⑧重点句解析:台湾人民因郑成功收复台湾,非常喜悦,所以送给官兵礼物,以表达自己的心意。“喜出望外”与开头的“恨透”形成了鲜明的对比。
^14
载,这里应读zài。
^15
改善:改变原有情况使好一些。
^16
徭役:是指古代统治者强迫百姓从事的无偿劳动,包括力役、杂役、军役等。
^17
⑨总结全文,点明中心。
1.学会本课的生字、新词。有感情地朗读课文,复述课文。2.理解词语的意思,并能体会词语的感彩。3.能仿写第五自然段。4.了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩,激发学生的爱国热情和民族自豪感。
重点难点
1.理解词语的意思,并能体会词语的感彩。2.借助课文的具体语言材料读懂课文内容,了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩,激发学生的爱国热情和民族自豪感。3.体会最后一个自然段在全文中所起的作用。
教学课时
两课时
[1] 郑 成 功
民族英雄郑成功是福建省南安县人。[句导读:“民族英雄”是对郑成功的历史评价,表达了人们对他的敬仰之情。] [2]
明朝末年,荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。[句导读:“强占”写出了侵略者贪婪成性,行为极其野蛮。]他们残酷地奴役台湾同胞,台湾人民恨透了这伙强盗。[①“恨透”一词说明了什么 ]
段导读:介绍郑成功收复台湾的背景,突出了台湾人民对侵略者的痛恨之情。
当时,郑成功驻军厦 门。一天,他 [3] 登上军营附近的一座山头,临风眺望。郑成功指着东南方向问卫兵:“那是什么地方 ”卫兵说:“是大海。”“大海那边呢 ”卫兵说:“是宝岛台湾呀!”[句导读:“宝岛台湾”四个字饱含着卫兵的无限深情,也使郑成功的内心变得无比激动。] [4] [②郑成功在“眺望”什么 此时,他的心情怎样 ]郑成功慷慨激昂地 [5] 说:“台湾自古以来就是中国的领土,绝不允许侵略者横 行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾!”[句导读:郑成功的话有两层含意:一是台湾是中国的领土,不允许侵略者横行;二是决心收复台湾。] [6] [③郑成功“慷慨激昂”,说明了什么 ]
段导读:郑成功下定决心要收复台湾。
第一部分(第1~3自然段):介绍了郑成功及当时台湾的背景,写出了郑成功决心要收复祖国宝岛台湾的愿望。
郑成功在厦门修造船只,聚集粮草,加紧操练海军。[句导读:“修造船只”“聚集粮草”“加紧操练” [7] 说明郑成功和他的军队把准备工作做得相当充分。这是战斗能够取得胜利的原因之一。]渡海东征的这一天终于来到了。 [8] [句导读:“终于”一词说明“这一天”郑成功和他的士兵已经期待了很久。]郑成功在一群将领的簇拥下,站在船楼上四处瞭望。这支在滔滔 海浪中前进的庞大舰队,前后绵延 十几里,风帆蔽空 ,战旗招展。 [9] [④这一句写了什么 ]郑成功看到自己亲手训练的海军纪律严明,军容整肃,充满了必胜的信心。 [10] [⑤这一句表明什么 ]
段导读:郑成功为收复台湾做好了充分准备。
荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮,企图负隅顽抗。[句导读:在郑军官兵的强大的攻势面前,侵略者试图垂死挣扎。“负隅顽抗”写出了侵略者的丑恶嘴脸,揭示了其必然失败的命运。]英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火,驾着舰船向敌军舰队冲去。他们将敌舰团团围住,使敌人的大炮失去了威力。 [11] [⑥句中哪些词表现了郑军官兵的英勇顽强和善战 ]随着“轰隆”一声巨响,所有的舰船都震动起来,海面上掀起十几丈高的水柱。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮,刚巧打中了弹药库。那艘敌舰被炸成许多碎片,飞向天空。敌人惊恐万状,敌军舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰,一个个跳了上去。 [12] 敌舰官兵无法逃脱,只好统统举手投降。[⑦句中哪些词语体现了侵略者的不堪一击 ]
段导读:具体描写敌我两舰队作战的情景。
[13] 台湾同胞听说郑成功的军队到了,个个喜出望外。[句导读:此句是本段的总起句,表达了台湾人民的喜悦之情。]他们把粮食、海鲜、蔬菜和茶叶送来慰劳郑军官兵。高山族的酋长 特地送来了鹿皮和兽肉,要见郑成功。[⑧台湾人民为什么“喜出望外” ]郑成功赠给他们绸布和烟草,表示谢意。[句导读:面对台湾人民送来的各种礼物,郑成功以“绸布和烟草”回赠,这一细节充分体现了郑成功对台湾人民的热爱与敬意。]街头巷尾,鞭炮之声不绝,人们载 歌载舞,欢庆胜利。 [14]
段导读:郑成功收复台湾后,台湾人民喜出望外,欢庆胜利。
第二部分(第4~6自然段):记叙了郑成功收复台湾的经过。
郑成功收复台湾以后,大力发展生产。他派人把汉族农民用的犁、耙、锄、镰刀等农具,送到高山族弟兄手里。高山族弟兄逐渐学会了农业生产的新技术,生活得到明显 [15] 改善 。
段导读:郑成功收复台湾后,大力发展生产。
从祖国内地来到台湾的,有不少爱国的读书人,郑成功让他们办起了学校。他还规定高山族子弟读书可以免除徭役 。 [16] 这样一来,高山族和汉族的关系更融洽了。
段导读:郑成功兴办教育,鼓励高山族子弟读书。
第三部分(第7、8自然段):简要介绍郑成功建设台湾的两件实事:发展生产和兴办教育。
民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业,是我们永远也不会忘记的。 [17] [⑨结尾有什么作用 ]
第四部分(第9自然段):总结郑成功的丰功伟业,点明他给后人带来的深远影响。
1.学习本课的生字,能正确读写词语。
2.初读课文,理清课文的脉络。
3.学习课文,感受郑成功收复台湾的决心。
1.课前搜集的郑成功收复台湾的相关材料。
2.本课的幻灯片或课件。
一 揭示题目,导入课文
1.导语:在中国悠久的历史长河中,涌现出了许多爱国将领和仁人志士。今天,我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。(板书课文题目:郑成功)
2.你们听说过郑成功吗 学生交流有关郑成功的资料。
二 初读课文,了解大意
1.自由读课文,思考本文向我们介绍了郑成功的哪些事迹。
2.检查生字、新词的学习情况。
(1)出示词语卡片,请学生认读。
奴役 慷慨激昂 允许 街头巷尾 融洽 酋长
注意提醒:“允许”一词中的“允”读作“yǔn”,不要读成“rǔn”。
“融洽”一词中的“洽”读作“qià”。
(2)注意字形。指导学生书写“街头巷尾”的“巷”,下面的笔顺是“横折、横、竖弯钩”。
(3)指名读课文。
(4)想一想这一课主要写了什么事。
(课文主要记叙了明朝末年,民族英雄郑成功操练海军,打败荷兰侵略者,收复台湾,大力发展生产,建设台湾的历史事件。)
(5)根据提示理清文章的脉络。
你能说说郑成功的主要功业是什么吗 (一是收复台湾,二是建设台湾。)
课文哪些自然段分别写了这两件事情 (课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过,第七、八自然段写了郑成功是怎样建设台湾的。)
三 学习课文第一至三自然段
1.指名读第一至三自然段,其他同学思考:这部分主要写了什么 (台湾人民痛恨侵略者,郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。)
2.指导学生看图:郑成功眺望到什么 (大海)厦门和台湾之间隔着台湾海峡,郑成功虽然看不见台湾岛,但他的心中一直牵挂着台湾。出示句子,指名读。
3.你从中体会到了什么 (抓住“自古以来、绝不允许、一定要”等词语,感受郑成功下定决心收复台湾的爱国之情。)
4.联系上文,想一想郑成功为什么会有这样的表现。
适当引入荷兰侵略者强占台湾的背景资料,解读“残酷、奴役”两词——荷兰侵略者强占了台湾,实行专制统治,把大批中国人抓到南洋当苦力,把土地占为己有,强迫台湾人民缴纳各种租税,还大肆掠夺台湾的大米、甘蔗等物产。台湾人民每年的辛苦所得,都变成了白花花的银子,一船船地运往荷兰。同学们,这些就是文中“残酷、奴役”的具体含意。
5.现在,我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了,想象一下郑成功说话时“慷慨激昂”的样子,有感情地朗读郑成功的话。
出示句子:
郑成功慷慨激昂地说:“台湾自古以来就是中国的领土,绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾!”
6.朗读第一至三自然段。
7.郑成功是怎样收复台湾的 又是怎样建设台湾的呢 我们下节课再学习。
郑 成 功
民族英雄
1.在学生充分自读的基础上,引导他们抓住各段的关键词句。学生通过认真朗读、品味课文,体会到郑成功的爱国热情和民族气节,从而接受了一次爱国主义教育。
2.抓住课文精彩语段,引导学生感悟郑成功这一人物形象,要尊重学生的个性思维,珍视学生的独特感受。
1.给下面的字加偏旁,组成新字,再组词。
主
注
(注意) 合
恰
(恰好)
住
(居住)
洽
(洽谈)
2.把下列词语补充完整。
(慷)(慨)激昂 (喜)出(望)外 载(歌)载(舞) (惊)(恐)万状
3.根据课文内容填空。
(1)郑成功是福建省南安县人。他是我们的民族英雄。
(2)明朝末年,荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。
(3)郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业,是我们永远也不会忘记的。
4.阅读下面的一段话,回答问题。
当时,郑成功(住 )军厦门。一天,他登上军营附(fǔ f)近的一座山头,临风眺望。郑成功指着东南方向问卫兵:“那是什么地方 ”卫兵说:“是大海。”“大海那边呢 ”卫兵说:“是宝岛台湾呀!”郑成功慷慨激昂地说:“台湾自古以来就是中国的领土,( 决)不允(yǔ rǔn)许侵略者横(hènɡ hén)行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾!”
(1)选择正确的字和读音,用“ ”表示。
(2)从哪些地方能看出郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾
答:从“慷慨激昂”“自古以来”“绝不允许”“一定”这些词能看出郑成功决心收复祖国的宝岛台湾。
1.了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩,激发学生的爱国热情和民族自豪感。
2.感受词语的感彩及在文中的作用。
3.有感情地朗读课文,复述课文。
1.相关的录像资料或电影资料。
2.本课的幻灯片或课件。
一 激发情趣,导入课文
1.通过上节课的学习,我们知道了明朝末年荷兰侵略者强占了台湾,并且残酷地奴役着台湾人民。(播放录像资料)
2.看到这一幕幕情景,你有什么感受 (引导学生发言,激发爱国热情。)
3.当时驻军厦门的郑成功和你们有着一样的感受,他是如何做的呢 让我们一起学习课文。
二 了解郑成功收复台湾的丰功伟绩,感受爱国之情
过渡:郑成功是如何收复台湾的呢 他为什么能取得胜利呢
1.自由朗读课文第四至六自然段,找出郑成功胜利的原因,画出相关语句,想想你从中体会到了什么。
2.学生交流。
学生A:他们的准备工作充分——修造船只,聚集粮草,加紧操练海军。
学生B:他们充满了必胜的信心——庞大的舰队前后绵延十几里,风帆蔽空,战旗招展,并且军队纪律严明,军容整肃。
学生C:他们的官兵勇猛善战——冒着敌人密集的炮火,驾着舰船向敌军舰队冲去。他们将敌舰团团围住,钩住敌舰,跳了上去。
3.胜利属于正义之师,侵略者的下场只能是失败。课文是如何描写侵略者的狼狈相和可耻下场的 (负隅顽抗,惊恐万状,乱作一团,举手投降。)
4.再次有感情地朗读第四、五自然段,要读出郑军官兵的威武气势。
5.学习第六自然段。
(1)同学们,被荷兰侵略者侵占了三十多年的台湾,终于被收复了!让我们一起再来感受一下台湾被收复时的场面。齐读第六自然段。
(2)在这激动人心的场面中,你又感受到了什么
(3)设想一下,台湾同胞在幸福激动的时刻,他们紧紧地握住郑成功的手,老人、青年、孩子分别会说些什么呢 请选择一个角色,写一两句心里话。
三 了解郑成功建设台湾的丰功伟绩,感受爱国之情
1.默读第七、八自然段,思考:郑成功是怎样建设台湾的
2.学生交流后概括:大力发展生产,兴办学校。
3.齐读第七、八自然段。
四 学习课文第九自然段
1.齐读第九自然段。
2.说说人们为什么永远也不会忘记郑成功。(因为他不仅收复了台湾,还积极地建设台湾,所以人们永远也不会忘记他。)
3.最后一个自然段在全文中起了什么作用 (总结、概括的作用。)
4.是啊,对这样一位伟大的民族英雄,台湾同胞怎能忘记 每一位中华儿女又怎能忘记 出示音像资料。(展示几个网页:郑成功塑像、郑成功陵墓、郑成功纪念馆……)
面对这样一位顶天立地的民族英雄,你想对他说些什么
学生A:郑成功,你永远活在我们的心中!
学生B:郑成功,你是台湾人民的大救星!
学生C:郑成功,你是中华民族的骄傲!
学生D:不管过去了多少岁月,人们都将记住一个永恒的名字——郑成功。
五 总结全文
民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业,我们永远不会忘记。台湾是中国领土不可分割的一部分,台湾终将回到祖国的怀抱。
六 练习复述课文
1.根据段意,抓住重点词语,练习复述课文。
2.指名复述课文。
3.小结:复述课文时可按照一定的顺序,把重要的环节复述清楚。
七 仿写第五自然段
1.课文第五自然段写得特别精彩,让我们一起看看它精彩在哪儿。
出示句子:
荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮,企图负隅顽抗。英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火,驾着舰船向敌军舰队冲去。他们将敌舰团团围住,使敌人的大炮失去了威力。随着“轰隆”一声巨响,所有的舰船都震动起来,海面上掀起十几丈高的水柱。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮,刚巧打中了弹药库。那艘敌舰被炸成许多碎片,飞向天空。敌人惊恐万状,敌军舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰,一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱,只好统统举手投降。
2.学生交流。
3.小结。
总的来说,写战斗场面时一般要做到以下几点:
第一,要抓住场面中的主要人物。写时,要抓住人物的语言、动作和神态等进行描写。
第二,既要勾画出场面的整体情况,又要着力描写其中一些精彩的镜头,以突出场面的激烈。
第三,要穿插描写战斗时所处的环境,烘托出战斗的气氛。
1.在学习不同段落的过程中,抓住不同的感情线索展开教学。学习第二自然段,体会“恨透”的心情;学习第三自然段,激发出“慷慨激昂”的心情;学习第四自然段,体会“激动”的心情;学习第五自然段,体会“大快人心”的心情;学习第六自然段,激发出“高兴”的心情;学习第七自然段,要产生“敬仰、崇敬”之情。这样,学生才能用“心”去读,用“心”去悟,才能荡起情的涟漪,受到感染。
2.本文的主题非常明确,通过指导学生朗读及复述课文,让学生深切地体会到郑成功的英勇顽强和爱国主义情怀,从而激发学生对祖国的热爱之情。
1.写出“兵”的不同意义。
一兵一卒(士兵) 短兵相接(兵器) 兵荒马乱(战争)
纸上谈兵(用兵策略)
兵贵神速(用兵)
兵不厌诈(用兵打仗)
2.用下列词语造句。
喜出望外——听妈妈说要带我去海边玩,我喜出望外。
惊恐万状——敌人看到神勇的八路军,惊恐万状。
3.阅读下面一段话,回答问题。
荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮,企图负隅顽抗。英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火,驾着舰船向敌军舰队冲去。他们将敌舰团团围住,使敌人的大炮失去了威力。随着“轰隆”一声巨响,所有的舰船都震动起来,海面上掀起十几丈高的水柱。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮,刚巧打中了弹药库。那艘敌舰被炸成许多碎片,飞向天空。敌人惊恐万状,敌军舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰,一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱,只好统统举手投降。
(1)联系上下文解释词语。
负隅顽抗:指荷兰侵略者倚靠险要地势和大炮顽固抵抗。
(2)请用“ ”画出表现郑军官兵英勇杀敌的词语。
(3)扩句。
①郑军官兵冲去。
英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火,驾着舰船向敌军舰队冲去。
②敌舰官兵投降。
敌舰官兵只好统统举手投降。
郑成功简介
郑成功(1624~1662),明清之际收复台湾的名将。本名森,字大木,福建南安人。永历十五年(1661年)率领将士数万人,自厦门出发,经澎湖,于台湾禾寮港(在今台南境)登陆,围攻荷兰总督所在地赤嵌城(今台南市西安平),经过8个月的战斗,康熙元年(1662年)二月一日荷兰总督揆一投降,台湾重回祖国怀抱。他在台湾建立行政机构,推行屯田,促进了台湾社会经济的发展。
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知识点详解
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①难句解析:表明仇恨、痛恨的程度非常深。这与前面的“残酷地奴役”密切相关,正因为侵略者把台湾同胞视为奴隶,摧残压迫,才使台湾人民“恨透”了他们。
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厦,此处读xià。
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②眺望宝岛台湾,此时可以感受到郑成功心潮澎湃,对宝岛台湾充满了无限深情。
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横,这里读héng。
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③“慷慨激昂”表明郑成功充满斗志,精神振奋,态度激烈,决心坚定。
^7
滔滔:形容大水滚滚。
^8
绵延:延续不断。
风帆蔽空:船帆遮蔽了天空,形容船只很多。
^9
④写出了舰队出征时的壮观场面。
^10
⑤表明他们准备充分,收复台湾的时机已经成熟了。
^11
⑥“冒着、驾着、冲去”等词表现了郑军官兵的英勇顽强,“团团围住”则体现了官兵们的善战。
^12
⑦“惊恐万状、乱作一团”表现了侵略者溃不成军的狼狈相。“举手投降”表明了侵略者的可耻下场。 酋长:部落的首领。
^13
⑧重点句解析:台湾人民因郑成功收复台湾,非常喜悦,所以送给官兵礼物,以表达自己的心意。“喜出望外”与开头的“恨透”形成了鲜明的对比。
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载,这里应读zài。
^15
改善:改变原有情况使好一些。
^16
徭役:是指古代统治者强迫百姓从事的无偿劳动,包括力役、杂役、军役等。
^17
⑨总结全文,点明中心。