13 牛郎织女课件

课件29张PPT。13 牛郎织女 叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，中国作家、教育家、出版家和社会活动家。主要作品《倪焕之》《稻草人》《隔膜》等。
人生格言：理想是事业之舟。预习检查1、指名朗读《牛郎织女》。
2、指名认读生字和词语。字词乐园嫂 棚 衰 趁
挣 扎 汹字词乐园嫂：听声是老“叟”，见形是“女”流。
衰：横从“口”中过，“衣”服被分隔。
趁：看见珍宝,王不在，乘机走过来包起来。巧记字：字词乐园剥zháizé选择多音字：剥皮字词乐园近义词：赞叹---赞美熟悉---熟识悦耳---动听温顺---温驯出神---发呆期待---期望字词乐园反义词：慈祥---凶恶悦耳---难听熟悉---陌生开阔---窄小字词乐园心灵手巧 无所不能 自然
有求必应 无可挑剔 择菜 熟能生巧 有声有色 刁难
岂知 调皮蛋重点词语：课文详解 繁星满天的夏夜，头枕奶奶的手臂，听她讲述天上的银河边两个耀眼的星星的故事，今天的课文，就让你我们去认识人世间的善良和对美好的追求。一、导入新课课文详解二、课文理解1．全文可以分为几部分？第一部分：第1、2自然段。
第二部分：第3—5自然段。
第三部分：第6、7自然段。
第四部分：第8—10自然段。
第五部分：第11、12自然段。课文详解二、课文理解2、牛郎是个怎样的孩子？ 牛郎从小失去父母，是个孤苦伶仃的孩子。课文详解二、课文理解3、牛郎对老牛怎样？老牛对牛郎呢？ 牛郎照看老牛很周到，老牛善解人意，他们关系亲密。课文详解二、课文理解3、牛郎对老牛怎样？老牛对牛郎呢？ 牛郎照看老牛很周到，老牛善解人意，他们关系亲密。课文详解4、牛郎织女的牵手与哪些因素有关？二、课文理解 首先，老牛透露织女下凡消息的撮合，其次，牛郎的善良、心眼儿好，最后，织女的勤劳、善良、勇敢。课文详解5、文中哪些话写出了牛郎织女“日子过得挺美满”？二、课文理解 男耕女织、辛勤劳动、生儿育女。课文详解6、老牛临死前对牛郎说的话在文中有什么作用？ 为下文牛郎找出牛皮，披在身上飞
上天埋下伏笔。二、课文理解课文详解7、文中主人公各代表我国古代社会哪些人物形象？ 牛郎代表吃苦耐劳的男性，织女代
表贤惠淑德的妇女，王母代表封建保守
势力。二、课文理解课文详解8、文中为什么要设计王母这个人物？ 王母代表黑暗势力，是封建社会的现实；反衬织女的勇敢，这段爱情的可贵。二、课文理解课文详解99、文章结局牛郎织女为什么最后不在
一起？ 因为牛郎织女斗争不过王母，其实也
是劳动人民斗争不过黑暗势力，只能
表达渴望。二、课文理解图解结构孤苦伶仃结识织女生活美满不幸降临天各一方牛郎织女奋起抗争向往美好生活
勤劳善良追求自由幸福概括主题 本文通过讲述牛郎和织女相识、相爱、
被迫分开、鹊桥相会的故事，表达了勤劳善良的劳动人民对好生活的追求，对破坏美好生活的专制者的憎恨，同时反映了作者对善良的人们的深深同情。写法点拨 本文就恰当地运用了伏笔照应的写法，第七自然段老牛说的话和第十自然段牛郎披上牛皮飞上天就是伏笔照应，这样使得文章结构严谨，一脉相承。拓展提升 《牛郎织女》——织女。
《白蛇传》——白素贞。《梁祝》——祝英台。
《孟姜女》——孟姜女。中国四大民间故事及刻画的人物：心灵感悟 这个民间故事寄托了人民群众对美好生活的向往，赞颂了牛郎织女为追求幸福生活不屈不挠的精神。我们既同情他的遭遇，更希望他能有美好的生活。随堂练习1、补全下列词语。
眉（　）眼（　） 美（　）不（　）
　 富（　）堂（　） 成（　）立（ ）
　 （　）（　）不舍　 怒气（　）（　）开笑中足丽皇家业恋恋冲冲随堂练习2、下列各组词语书写有误的一项是（　　）
A.喜鹊　　洗澡　　彩锦　　梳理
B.亲密　　榜晚　　漂亮　　庄稼
C.监狱　　剩饭　　舒服　　摇头
D.泼水　　挑拣　　溪流　　嫂子B作业1．熟读课文。2．抄写生字和词语。