22 观书有感课件

课件23张PPT。22观书有感朱熹（1130-1200）,字元晦，号晦庵，南宋哲学家、教育家。任秘阁修撰等职。建立了程朱学派，主要作品有《春日》《观书有感》。预习检查1、指名朗读《观书有感》。
2、指名认读生字和词语。字词乐园 鉴 徘 徊 字词乐园鉴：篮中存金。
徘：非得两人不可。
徊：两人同时回还。巧记字：字词乐园觉jiào睡觉多音字：jué觉醒字词乐园一鉴开 源头 活水课文详解读名言：
举一而反三，闻一而知十。　　　　　 　
活到老，学到老。　 　　　
读万卷书? 行万里路 一、导入新课朱熹同学们，知道这些话是谁说的吗？ 今天我们来学习朱熹的另一首诗歌《观书有感》。课文详解二、课文理解1、“半亩方塘一鉴开”中的“开”字在文中有什么作用？ 一个“开”字，以动衬静，顿时使方塘为之生色。课文详解二、课文理解2、你们从诗人笔下的美景中体会到了
什么？ 诗人以闲适悠然的口吻描写了淡雅、美丽的池塘景色，也以此景来喻心。课文详解二、课文理解3、“问渠那得清如许？为有源头活水来。”，画线字有什么意思？ 如许：这样。
活水：有源头而常流动的水。课文详解二、课文理解4、从作者心智开豁的缘起中，你体会到了什么？ 这告诉我们在学习中只有不断地读书，不断地汲取新知识，才能心智开豁，明晰事理，才能不断进步，有所成就。课文详解5、怎样理解《观书有感》这首诗的寓意？二、课文理解 这首诗以暗喻的手法将读书后的感想化为生动隽永的形象，既充满诗情，又富于理趣。诗人借半亩方塘清澈明净的形象来譬喻读书体会。课文详解6、《观书有感》这首诗写的是池塘里的水，可是却用了“观书有感”作题目，这是为什么？二、课文理解 这首诗虽然在字面上没有提到书，其实作者是以水塘的形象作譬喻的，将读书后的感想化为生动隽永的形象。图解结构写景物 以动衬静谈体会 寓理于景观书有感豁然开朗 洞彻事理不断读书 不断汲取概括主题 《观书有感》借半亩方塘清澈明净的形象来譬喻读书的体会，告诉我们，正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈一样，人也需要不断地读书，不断地汲取新的知识，心智才能更加开阔，更加敏锐。写法点拨 本诗恰当地运用了联想。作者从
“半亩方塘”像镜子一样清澈明净，天光云影倒映其中这一景象，联想到池塘怎么会这般清澈，同时向读者提出了一个问题，由此引出所要表达的真实感触：“为有源头活水来。”拓展提升书到用时方恨少，是非经过不知难。
—陆游
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
—韩愈有关读书的名句：心灵感悟 学了这首古诗，我们感悟颇深。从书本中学习知识的同时，必须参与生活实践，将书本知识与生活中的经验融合起来。这样才能发挥效果。“读万卷书，行万里路”，让我们与书为伴，开始心灵的旅行。随堂练习半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊问渠那得清如许 1、填空。
我们常说，当局者迷，旁观者清，正像一首诗中所写：（ ） ，（ ）。
从不同角度看事，便会有不同的收获，正如诗中所说：（ ），（ ）。为有源头活水来随堂练习2、理解诗歌填空。
诗人用半亩方塘来比喻 ，清澈的湖水能反映广袤的天光云影正如 。

自己的心智心智容纳之广、鉴理之明作业1．熟读课文。2．抄写生字和词语。