冀教版语文三年级上册综合学习一教案
图片预览
文档简介
《综合学习一》
总
目
标
要
求
教学目标
1.知识目标：借助工具书，认识诗歌中的字词
2.能力目标：有感情的朗读诗歌，背诵诗歌。
3.情感目标：陶冶学生向往自然、热爱自然、感悟自然；与大自然的友好、和谐的相处。
教学重点
培养学生的阅读诗歌，理解诗歌的能力。
训练学生的口语交际能力和书法绘画能力。
教学难点
提高学生的阅读能力和口语交际能力。
认识古代的文房四宝，激发孩子们的书法绘画能力。
教学课时
一课时
一、教学准备：?
?? 《山居秋暝》诗配图、《文房四宝》的图片。?
二、教学过程：?
（一）我的采蜜集?
《我的采蜜集》提供的是一个语言积累的范例，想象丰富、文字精美，同时这篇散文还和本单元的主题有着密切的关联。?21世纪教育网版权所有
（1）自读感悟?
?? ?采取学生自读的方式，读懂后，让学生围绕这几个问题进行讨论：?
?? ?你喜欢大自然中的花儿、风儿、雨点、雪花、鸟儿、树叶吗？为什么？（对于此问题的思考，可以使学生感受本单元的人文教育主题，体会他们的美好，和孩子们一起嬉笑、捉迷藏、赛跑、漫步、欢唱、舞蹈……成为了形影不离的好朋友！）?21cnjy.com
（2）你觉得作者什么地方写得好？说说你的看法。（使学生留意到散文中运用恰当的联想、想象和拟人化的写法，感受语言文字之美。）?
通过这次教学，让学生了解积累对于语文学习的重要作用，从而提高对积累运用的重视。?
（二）《山居秋暝》是冀教版教材三年级上册《综合学习一》中的一首古诗，教材要求“读读背背”。这首诗是唐诗中的经典作品，对学生来说不会陌生，大多数学生都已经会背，以此为教学契机，与学生交流以下话题：?
师：知道这首诗是谁写的吗??
???生：知道，诗的后面写着呢，他叫王维。?
???师：王维是唐朝著名的诗人，他是唐朝著名诗人，被誉为“诗佛”，山水田园诗人。你们还知道王维其他的诗作吗？?www.21-cn-jy.com
生背诵搜集到或学习过的王维的作品。?
画
远看山有色,近听水无声.
春去花还在,人来鸟不惊.
鹿柴
空山不见人, ?但闻人语响. ? 返景入深林, ?复照青苔上. ?
送元二使安西
渭城朝雨浥轻尘, ?客舍青青柳色新. ?
劝君更尽一杯酒, ?西出阳关无故人. ??
?
九月九日忆山东兄弟
? 独在异乡为异客, ?每逢佳节倍思亲. ? 遥知兄弟登高处, ?遍插茱萸少一人.21教育网
（三）口语交际：故事会
交际内容：
每人准备一个小故事，召开故事会。最后大家评一评谁讲的故事精彩。
交际指导：
1.充分准备。讲故事前要做好两项准备：一是准备好要讲的故事，可以是书上看到，听别人讲的，自己创造的；故事不宜过长，富含哲理性，听后使人深受启发；二是掌握一些讲故事的技巧，如语速要适中，可以适当借助体态语言，道具等。21·cn·jy·com
2.小组交流。讲故事时，要端庄大方，不能扭扭捏捏，要思路清晰，口齿伶俐。
3.取长补短。听故事的同学要认真听讲，尊敬讲故事的同学；讲完之后，要实事求是地指出讲故事的同学的优点和需要提高的地方，互相学习，共同进步。
（四）我的小笔头
习作要求：
在大自然中，你一定有自己喜欢的小天地。在那里，你有哪些发现？又给你带来哪些欢乐？可以试着写一首小诗。2·1·c·n·j·y
习作指导：
1.选材料。 自己喜欢的小天地可以是自家小院，可以是自己的卧室，也可以是学校的一角……
2.写作文。 用生动活泼的语言叙述自己喜欢的小天地，可以运用拟人、比喻、排比等修辞手法。
3.表感情。 无论写什么，都要表达出自己的真情实感。
（五）漫步书林
“文房四宝”是我国古代读书人必备的四件宝贝，即笔、墨、纸、砚。根据图片认识并了解它们的作用。
总
目
标
要
求
教学目标
1.知识目标：借助工具书，认识诗歌中的字词
2.能力目标：有感情的朗读诗歌，背诵诗歌。
3.情感目标：陶冶学生向往自然、热爱自然、感悟自然；与大自然的友好、和谐的相处。
教学重点
培养学生的阅读诗歌，理解诗歌的能力。
训练学生的口语交际能力和书法绘画能力。
教学难点
提高学生的阅读能力和口语交际能力。
认识古代的文房四宝，激发孩子们的书法绘画能力。
教学课时
一课时
一、教学准备：?
?? 《山居秋暝》诗配图、《文房四宝》的图片。?
二、教学过程：?
（一）我的采蜜集?
《我的采蜜集》提供的是一个语言积累的范例，想象丰富、文字精美，同时这篇散文还和本单元的主题有着密切的关联。?21世纪教育网版权所有
（1）自读感悟?
?? ?采取学生自读的方式，读懂后，让学生围绕这几个问题进行讨论：?
?? ?你喜欢大自然中的花儿、风儿、雨点、雪花、鸟儿、树叶吗？为什么？（对于此问题的思考，可以使学生感受本单元的人文教育主题，体会他们的美好，和孩子们一起嬉笑、捉迷藏、赛跑、漫步、欢唱、舞蹈……成为了形影不离的好朋友！）?21cnjy.com
（2）你觉得作者什么地方写得好？说说你的看法。（使学生留意到散文中运用恰当的联想、想象和拟人化的写法，感受语言文字之美。）?
通过这次教学，让学生了解积累对于语文学习的重要作用，从而提高对积累运用的重视。?
（二）《山居秋暝》是冀教版教材三年级上册《综合学习一》中的一首古诗，教材要求“读读背背”。这首诗是唐诗中的经典作品，对学生来说不会陌生，大多数学生都已经会背，以此为教学契机，与学生交流以下话题：?
师：知道这首诗是谁写的吗??
???生：知道，诗的后面写着呢，他叫王维。?
???师：王维是唐朝著名的诗人，他是唐朝著名诗人，被誉为“诗佛”，山水田园诗人。你们还知道王维其他的诗作吗？?www.21-cn-jy.com
生背诵搜集到或学习过的王维的作品。?
画
远看山有色,近听水无声.
春去花还在,人来鸟不惊.
鹿柴
空山不见人, ?但闻人语响. ? 返景入深林, ?复照青苔上. ?
送元二使安西
渭城朝雨浥轻尘, ?客舍青青柳色新. ?
劝君更尽一杯酒, ?西出阳关无故人. ??
?
九月九日忆山东兄弟
? 独在异乡为异客, ?每逢佳节倍思亲. ? 遥知兄弟登高处, ?遍插茱萸少一人.21教育网
（三）口语交际：故事会
交际内容：
每人准备一个小故事，召开故事会。最后大家评一评谁讲的故事精彩。
交际指导：
1.充分准备。讲故事前要做好两项准备：一是准备好要讲的故事，可以是书上看到，听别人讲的，自己创造的；故事不宜过长，富含哲理性，听后使人深受启发；二是掌握一些讲故事的技巧，如语速要适中，可以适当借助体态语言，道具等。21·cn·jy·com
2.小组交流。讲故事时，要端庄大方，不能扭扭捏捏，要思路清晰，口齿伶俐。
3.取长补短。听故事的同学要认真听讲，尊敬讲故事的同学；讲完之后，要实事求是地指出讲故事的同学的优点和需要提高的地方，互相学习，共同进步。
（四）我的小笔头
习作要求：
在大自然中，你一定有自己喜欢的小天地。在那里，你有哪些发现？又给你带来哪些欢乐？可以试着写一首小诗。2·1·c·n·j·y
习作指导：
1.选材料。 自己喜欢的小天地可以是自家小院，可以是自己的卧室，也可以是学校的一角……
2.写作文。 用生动活泼的语言叙述自己喜欢的小天地，可以运用拟人、比喻、排比等修辞手法。
3.表感情。 无论写什么，都要表达出自己的真情实感。
（五）漫步书林
“文房四宝”是我国古代读书人必备的四件宝贝，即笔、墨、纸、砚。根据图片认识并了解它们的作用。