冀教版语文六年级上册第1课 长江之歌教案

第1课、长江之歌
总
目
标
要
求
教学目标
1.知识目标：正确认读本课“ 涤、埃、礴 ”等3个生字，会写田字格里的“哺、涤、埃、礴”等四个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，背诵课文。
3.情感目标：理解课文内容，感受长江的宏伟博大、气势磅礴、力量无穷。
教学重点
1．读准“哺、涤、埃、礴”等字音。
2．理解“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。
3．在理解课文过程中指导朗读。
教学难点
领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。
教学课时
两课时
第一课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会“哺、涤、埃、礴”等四个生字，理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，初步感知课文内容。
教具准备
地图 录像
教学过程
一、导入新课，激发兴趣。
1、同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌）《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。“长江之歌”题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。www.21-cn-jy.com
2．出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。说一说对长江的了解。
(1)长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东海，全长6300千米。2-1-c-n-j-y
(2)长江，无论就长度、流域面积或水量来说，都可称得上我国第一大河，也是世界著名的大河。哺育了一代又一代中华儿女，被誉为“母亲河”。它是永远值得赞颂的。《长江之歌)歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。放录音欣赏课文。21教育名师原创作品
3、你们对长江有什么了解呢？请同学们自由说说看。
生：世界第三长河，亚洲第一大（长）河。
生：三峡工程就是建立长江中上游段的大型水利工程项目。
4、放录音：《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。
二、初读指导。
1、自学生字词。
（1）自由读课文，画出不认识、不理解的字词。
（2）会写田字格中的生字。
（3）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉
2、检查初学效果。
（1）出示词语： 乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 各奔东西
（2）指名逐词读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。
（3）指导写字。　　　
出示生字：哺　涤　埃　礴　　　
指导写字：　　　　　　　
哺、涤、埃、礴：都是左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑一些。　　　　
指导学生写字抓住重点，让学生通过观察找到规律，促进写字能力的提高。
（4）理解下列词语的意思：
丰采：美好的仪表举止。
依恋：留恋，舍不得离开。
荡涤：洗涤。
尘埃：尘土。
磅礴：气势盛大。
灌溉：把水输送到田里。
3、各自轻声试读课文。　　　
4、分节指名朗读课文。教师相机指点。　　　
三、再读课文，初步感知课文内容
1、自由轻读，找出中心句，用“——“标出，并圈出关键词。（赞美、依恋）
2、讨论交流：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
3、指导朗读中心句。
我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
4、质疑：
（1）如果诗歌仅有这么一句话，你觉得如何？
（2）这首诗先叙事，后抒情来赞颂长江，那么诗人谈了长江的哪些内容呢？请大家回去后翻阅有关长江的资料，下节课交流。【来源：21·世纪·教育·网】
　　　
课堂作业新设计：
一、辨字组词
慨（? ）? 彩（? ）? 劈（? ）? 薄（? ）
概（? ）? 采（? ）? 臂（? ）? 礴（? ）
附答案：
慨（慷慨）? 彩（彩云）? 劈（劈柴）? 薄（薄雾）
概（大概）? 采（采花）? 臂（手臂）? 礴（磅礴）
二、在括号里填上适当的词
（? ）的力量 （? ）的乳汁
（? ）的臂膀 （? ）的清流
（? ）的情怀 （? ）的源泉
附答案：
（磅礴）的力量 （甘甜）的乳汁
（健美）的臂膀 （纯洁）的清流
（母亲）的情怀 （无穷）的源泉
三、给加点字选择正确的解释，将序号填在括号里。
1.气概（ ）：
①大略 ②一律 ③气度，神情
2.无穷（ ）：
①没有钱 ②极端 ③完了，穷尽
3、荡涤（ ）
①摇动；②闲逛；③洗；④广阔，平坦
4.采：①用手指或指尖摘；②选用，取用；③精神上的活力或生气；④彩色。
（1）你从雪山走来，春潮是你的风采。 （ ）
（2）太阳升起来了，采茶姑娘个个神采飞扬。（ ）（ ）
（3）班会课上，同学们的许多建议都被老师采纳了。（ ）
附答案：
1.气概（ ③ ）：
①大略 ②一律 ③气度，神情
2.无穷（ ③ ）：
①没有钱 ②极端 ③完了，穷尽
3、荡涤（③ ）
①摇动；②闲逛；③洗；④广阔，平坦
4.采：①用手指或指尖摘；②选用，取用；③精神上的活力或生气；④彩色。
（1）你从雪山走来，春潮是你的风采。 （④ ）
（2）太阳升起来了，采茶姑娘个个神采飞扬。（ ① ）（ ③ ）
（3）班会课上，同学们的许多建议都被老师采纳了。（ ② ）
第二课时
课时目标：
通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
教学进程：
一、回顾上节课内容.
1．听写课文生词。
气概、乳汁、哺育、臂膀、源泉、荡涤、尘埃、灌溉、磅礴、
2．用一句话说说对长江的了解。
生：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
二、精读训练第一节第一部分
1、根据自己收集的资料，用一句话来介绍长江的某一个方面的内容。
2、出示：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你是母亲的情怀。 引读。
3、自由读。说说读了这句诗想了解什么。
4、交流：为什么说长江是无穷的源泉？
生：是因为长江历史悠久、源远流长、资源丰富,它滋润养育了两岸的动物、植物
“情怀”是什么意思？为什么说长江有母亲的情怀？
生：“情怀”是含有某种感情的心境的意思。
生：说长江"有母亲的情怀"是因为哺育了各族儿女
5、精读第1节：自由读，四人小组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？交流。
生：从你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，跨度很大，说明她源泉是无穷的。
生：她能用磅礴的力量“推动新的时代”，岂不“是无穷的源泉”？
三、精读训练第一节第二部分
1、出示：你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。
（“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。）
2、指导朗读：这两个分句我们该怎样读？哪些词提示了你？
（第一个分句要读得柔和一些，因为长江是“走来”，第二个分句读时要让人感觉有气概，因为长江是“奔去”。） 21cnjy.com
3、默读第1节，思考：从哪些地方看出长江有母亲的情怀？
生：你用甘甜的乳汁, 哺育各族儿女;
生：你用健美的臂膀, 挽起高山大海。
四、精读教学第一节第三部分
1、出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。
2、儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。）
3、指导学生看地图，并联系实际想象体会“哺育、挽起”的意义。指导朗读：这一句我们要读得很深情。 21·cn·jy·com
4、指导朗读最后一句，要读出“赞美”“依恋”的感情。
5、齐读第1节。指导背诵第1节。
五、精读第二节。
1、听录音，思考：从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？
2、交流：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？
生:远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。　　21教育网
生:从“灌溉花的国土”写出祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。
生:她能用磅礴的力量“推动新的时代”，岂不“是无穷的源泉”?
3、指导朗读第一句：“走”、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”句对比读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。 2·1·c·n·j·y
（“灌溉花的国土”：祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。
4、“推动新的时代”：长江能推动时代的发展，力量是无穷的。）
5、从哪些地方看出长江具有母亲的情怀？
生：“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”
生：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。
6、“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。）21·世纪*教育网
师引读：所以，“我们——赞美长江……”
六、练习朗读全诗。
1、同学们，作者从空间和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢？
2、是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。 www-2-1-cnjy-com
3、练习朗读。
七、拓展延伸，丰富积累
积累有关长江的美文和古诗词，感受长江的伟大，感受语言的魅力。例如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、李白的《望天门山》、杜甫的《登高》、杨慎的《临江仙》等。 21*cnjy*com
课堂作业新设计：
一、 根据课文内容和自己的理解填空。（课文内容见语文书）
诗歌中的“你”是指（ ） ，作者把“你”比作 （ ），深切地表达了（ ）的思想感情　【来源：21cnj*y.co*m】
附答案：
诗歌中的“你”是指（长江） ，作者把“你”比作 （母亲），深切地表达了（作者对长江热爱赞美）的思想感情　【出处：21教育名师】
二、改病句。　　　　
1、妈妈买了许多食品、苹果、梨子和水果。　　　　
2、体育用品商店摆满足球、排球、篮球、地球仪等许多体育器具。　　　　
3、爱迪生经过努力，发现了电灯。　　　　
4、革命烈士十分顽固，誓死不说出党的秘密。　　　　
5、我们要继承和发扬革命前辈的革命事业。
附答案：
1、妈妈买了许多食品,苹果、梨子和饼干。　　　　
2、体育用品商店摆满足球、排球、篮球、等许多体育器具。　　　　
3、爱迪生经过努力，发明了电灯。　　　　
4、革命烈士十分顽强，誓死不说出党的秘密。　　　　
5、我们要继承革命前辈的革命事业。
三、 读读关于长江的小资料，再回答问题。 想一想课文为什么说长江是“无穷的源泉”，长江有“母亲的情怀”？ 21世纪教育网版权所有
附答案：
长江能从祖国的最西部流向祖国的最东部，从远古流向未来，说明她是“无穷的源泉”；长江像母亲一样“哺育各族儿女”，又像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海挽在胸前，让他们紧密联系在一起，永不分离，并且滋润着祖国的各地，说明她有母亲的情怀。【版权所有：21教育】
板书设计：
长江之歌
灌溉花的国土
哺育各组儿女
推动新的时代
挽起高山大海