冀教版语文六年级上册综合学习五教案

综合学习五
总目标要求
活动目标
1.知识目标：感悟人生的哲理。
2.能力目标：撰写演讲稿，参加演讲。
3.情感目标：享受书带给我们的快乐。
教学重难点
感悟人生的哲理，享受书带给我们的快乐。
教学时间
一课时
教具准备：优秀的演讲稿、课件。
教学过程：
一、单元回顾。
这一阵，我们通过一篇篇美文，感悟着来自生活的智慧灵光。现在我们来回忆一下，哪些地方给你留下的印象最深？可以是自己的独特感受，也可以用书本中的好词好段！
二、我的采蜜集。
我们得到了这么多启示，真好。看看这段采蜜集里，又给我们带来怎样的人生感悟？
自读3段文字，然后同桌交流。
全班交流，谈感悟。
生1：人们在关注那些引人瞩目的事情的时候，往往忽略了细小的部分。
生2：人们只有远大的目标，才能飞得更远。
生3：做人要坚强，克服困难，相信自己一定能够成功。
三、读读背背。
人们说，书籍是人类进步的阶梯。让我们读读这篇关于读书的优美散文吧！
自由读，指名读。
师生共同领略美好的意境。
四、口语交际—我的小笔头。
1、了解要求。
这是一次综合性语文实践活动，包括：策划演讲主题、撰写演讲稿、现场演讲三个部分。
2、学习范文。
让我们一起读读《愿雷锋精神永驻我心》这篇演讲稿，它围绕一个怎样的主题，提出了哪些观点？
学生自读；小组学习；全班交流；
主题“如何让雷锋精神永驻我心？”
生：解决雷锋的“户口”问题，落实雷锋的“籍贯”问题，关注雷锋的“出国”问题。
3、总结演讲稿的写法。
演讲稿具有宣传、鼓动、教育等作用，分为开头，主体，结尾这三个部分。
（1）开头，要简洁，要把听众的注意力吸引过来。一般有以下几种方式：
a、开门见山；b、介绍情况；c、提出问题
（2）主体，要环环相扣，层层深入。
（3）结尾，要简洁有力，余音绕梁。一般有以下几种方式：
a、对全文要点进行概括小结。
b、以号召性、鼓动性的语言结尾。
c、以诗文、名言、警句等结尾。
4、阅读多篇演讲稿：《学会感恩》《让文明之花开遍校园》。
5、写演讲稿。
（1）确定主题。
（2）根据主题，搜集整理资料。
（3）撰写演讲稿。
6、评演讲稿。
好文章是改出来的，我们彼此交流自己的演讲稿，修改演讲稿。
注意:主题是否正确、鲜明；材料是否围绕主题而确定，是否环环相扣
开头结尾，是否简洁有力；语言是否有感染力。
7、学生演讲，师生评议。
注意：体态是否大方、自然；语气是否得体，有感染力，是否达到鼓动、宣传的作用。