冀教版语文四年级上册第21课 观潮教案

第21课
观潮
总目标要求
教学目标
知识目标：1．正确认读本课“县、盐、罩、屹、昂、鼎、沸、贯、崩、霎、涌、号”12个生字，掌握“塘、县、盐、阔、笼、蒙、塔、昂、逐、涌、恢”11个要求会写的字。理解“笼罩、沸腾、水天相接、浩浩荡荡、山崩地裂、风号浪吼、霎时”等词语的意思。2.
能正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标：1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观。2．体会作者按一定顺序、抓住事物特点的观察方法。3．有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累优美词语。
情感目标：使学生在钱塘江大潮的震撼中，陶冶身心，从而激发学生对钱塘江大潮、乃至祖国的大好河山、锦绣风光的无比热爱。
教学重点
潮来时的壮丽景象。
教学难点
让孩子们想象，充分利用此处进行说话的训练。在过程中的渗透远远胜于最后的升华，让学生在读的过程中体会，在说的过程中领悟。
教学课时
两课时
教学目标
1．正确认读本课“县、盐、罩、屹、昂、鼎、沸、贯、崩、霎、涌、号”十一个生字，掌握“塘、县、盐、阔、笼、蒙、塔、昂、逐、涌、恢”十个要求会写的字。理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、浩浩荡荡、山崩地裂、风号浪吼、霎时”等词语的意思。
2.
能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文大概内容。
教学过程：
一
、导入新课。
1．展示学生收集的资料、图片。学生介绍自己收集的资料和图片。
2．教师播放录像，并介绍钱塘江的地理位置。展示课件。
3．请学生谈谈观看钱塘江大潮的感受。
4．过渡：特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，这一课就写了一次钱塘江大潮的过程。
二、学文。
（一）揭示课题，齐读课题。
自读课文，自学生字。
出示生字卡：塘、县、盐、阔、笼、蒙、塔、昂、逐、涌、恢。
学习多音字：号hào(号角)
号háo(哀嚎)
1．自读课文。展示课件自读提示。
2．检查自学结果
（1）指名读生字新词。展示课件介绍一下你的记字方法。
笼罩：像笼子似的罩在上面。
人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样。
水天相接：形容水天共融的景象。
浩浩荡荡：原形容水势广大的样子。
山崩地裂：山倒塌，地裂开。相容响声巨大。
风号浪吼：形容风浪很大。
霎时：时间很短。
（2）指名读课文。学生评价。
三、默读课文，谈感受。
1．谈谈钱塘江大桥给你留下了什么印象。
2．能用一个词来概括吗？
生：壮观。
生：波涛汹涌。
生：气势鸿伟。
四、再读课文，理清文章思路。
1．边读边想，作者在描写这个奇观时，先写了什么，然后写了什么，最后写了什么。
2．完成填空。（展示课件）
小结：课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体。（板书）
作业新设计：
一、将下列词语补充完整。
　　若（
）若（
）　　人（
）人（
）
　　风（
）浪（
）　　山（
）地（
）
　　（　　）东望　　浩浩（　　）
　　（　　）鼎沸　　闷雷（　　）
二、照样子，写词语。
　　热乎乎（abb式）：
　　_________、_________、_________
；
　　快快乐乐（aabb式）：
　　_________、_________、_________
；
九牛一毛（数字式）：
_________、_________、_________
；
三、写近义词。
霎时—（　　）　　昂首—（　　）　　颤动—（　　）
附答案：
一、将下列词语补充完整。
　　若（隐
）若（现）　　人（山）人（海）
　　风（高）浪（急）　　山（崩）地（裂）
　　（极目）远望　　浩浩（荡荡）
　　（人声）鼎沸　　闷雷（滚动）
二、照样子，写词语。
　　热乎乎（abb式）：
　　笑眯眯、香喷喷、轻飘飘
；
　　快快乐乐（aabb式）：
　　开开心心、明明白白、清清楚楚
；
九牛一毛（数字式）：
四面八方、五光十色、一目十行
；
三、写近义词。
霎时—（瞬间）　　昂首—（抬头）　　颤动—（震动）
第二课时
教学目标
1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观。体会作者按一定顺序、抓住事物特点的观察方法。
2．有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段，积累优美词语。
3.使学生在钱塘江大潮的震撼中，陶冶身心，从而激发学生对钱塘江大潮、乃至祖国的大好河山、锦绣风光的无比热爱。
一、谈话引入。
上节课，我们初读了课文，你了解了什么？
生：课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的钱塘潮景象。
二、理解课文内容。
（一）边读边思考：为什么钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”？勾画语句。学生交流。
（二）学习第二自然段。
1．潮来前，作者介绍了什么？
2．放映观潮时“人山人海”的镜头。指导朗读。展示课件
（三）重点学习课文第三段。
1．找一找描写潮来时景象的语句。
2．读读自己最喜欢的语句，努力把它读得有气势些，然后读给大家听。
3．指名读，师生共同评价后再齐读。
在交流中随机抽出3个句子进行重点指导：
（1）从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
教师指导：闷雷的响声是怎么样的？（低沉的）指导读好这句话。
（2）响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
理解“水天相接”的意思（看图片指出位置）。看到白线出现时，人群有什么反应？这个场面可以用哪个词来形容？
生：人声鼎沸。
指导朗读。
（3）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
理解“齐头并进”、“浩浩荡荡”的意思。想象一下“千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”是怎样一种壮观的场面！再想想加上“山崩地裂”的声音，大潮是怎样的一种气势！（再看录像感受）
生：钱塘江大潮的浪翻滚而来的时候，那真是气势磅礴，那气势真像勇敢的战士们一直向前冲。
生：壮观景象,汹涌澎湃,气势雄伟,犹如千军万马齐头并进。
指导朗读：个人准备后指名读，评价后小组赛读，最后齐读。
4．读大潮过后的语句。
5．指导背诵。
（1）出示句子，作者是用哪些词语把这几处描写连接起来的，并把它记下来。课件展示。
（2）引读这段话（教师读括号里面的词，学生读后面的句子）。
三、词语的积累和运用。
教师启发：刚才学的这两个自然段中很多词语用得十分精彩，你们想不想把它们积累起来？老师投影出示词义，学生知道的就站起来说该词语。
四、课后延展。
（一）背诵第三自然段。
（二）如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？利用自己手中所收集的图片或资料，介绍时可用上书中好词佳句。
作业新设计：
一、补充词语。
　　一年（　　）
人声（
）
　　齐头（
）　　风号（
）
　　浩浩（
）　　山崩（
）
二、选择下列词语中“观”的意思。
　　①看，欣赏；②景象；③看法；④看表演或比赛的人
　　观潮（
）
观众（
）
　　奇观（
）
观点（
）
三、选词填空。
　　奔腾　沸腾
　　1.只见水天相接的地方出现了一条白线，人群又（
）起来了。
　　2.霎时，潮头（
）西去，可是余波还在漫天卷地地涌来。
　　恢复　重复
　　1.这个动作在他（
）几十次以后，终于成功地完成了。
　　2.过了好久，整个剧场才（
）平静。
四、
根据课文内容填空。
那条（
）很快地向我们（
）来，逐渐（
），（
），（
）。再近些，只见（
），形成一堵两丈多高的。浪潮越来越近，犹如（
）齐头并进，浩浩荡荡地（
）；那声音如同（
），好像大地都被震得颤动起来。
附答案：
一、一年一度
人声鼎沸
齐头并进
风号怒吼
浩浩荡荡
山崩地裂
二、①
④
②③
三、1.沸腾
奔腾
2.重复
恢复
四、白线
移来
拉长
变粗
横贯江面
白浪翻滚
千万匹白色战马
飞奔而来
山崩地裂
板书：
钱塘江大潮-----天下奇观
江面很平静；大堤上人山人海，人们昂首东望，盼着
钱塘江大潮-----天下奇观
观潮
余波漫天卷地；过了好久，恢复平静；江水涨了两丈来高
钱塘江大潮-----天下奇观
闷雷滚动；响声越来越大；白线；白线变细、拉长、；白浪翻滚，齐头并进，如山崩地裂
钱塘江大潮-----天下奇观