冀教版语文四年级上册综合学习二教案
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文档简介
综合学习二
总目标要求
教学目标
知识目标：1、更多的积累关于写真情的词句。
能力目标：1、将锻炼学生口语表达能力与初步的习作能力有机结合，通过口语交际积累、展示生活的素材。
2、承接上一册“漫步书林”的系列安排，在学生了解了文房四宝和永字八法的基础上了解有关汉字字形演变的小知识。
情感目标：
1、引导学生感受诗歌的意境美，体验诗人来源于生活中的心境
。2、帮助学生树立喜欢汉字、主动写好汉字的意识。
3、培养热爱祖国语言文字的情感，增加学生的文化修养。
教学重点
帮助学生树立喜欢汉字、主动写好汉字的意识。
教学难点
培养热爱祖国语言文字的情感，增加学生的文化修养。
教学课时
一课时
教学过程：
一、整体回顾
孩子们，我们生活在一个充满爱的世界里，我们无时无刻不在享受着父母、亲朋、他人、自然万物给我们带来的恩泽。现在我们来回忆一下，我们本单元都学习了什么？
（学生畅谈）
生：素不相识的人之间的热情关爱《炊烟》《赏花》。
生：深沉博大、无与伦比的伟大的父爱《地震中的父与子》，亦或是父子之间的相互关爱，相互信任《地震中的父与子》《新年礼物》。
二、我的采蜜集
1、请将我们在学习过程中积累的关于写真情的词句展示给大家吧！
2、选自己认为最好的词语、句子、自办手抄报，版面设计可以采有关“爱”的旋律！
3、评选“成语、句子积累之星”，“成语、句子积累优胜小组”。
三、读读背背
1、用自己喜欢或习惯的方式读通、读准诗人沙鸥写乡情的诗歌《新月》。
2、用自己的话说说读了这首诗歌你仿佛看到了什么，听到了什么，想到了什么。
3、在朗读、背诵中引导学生体会诗歌的意境。
《新月》赏析：
入手擒题，诗一开始就把银钩似的一弯新月比作“一条小船”，使之成为诗人情感的闸门。
“我乘船归去，／越过万水千山。”两句写诗人以虚当实，凭借想象踏上返回故乡之路。
“花香。夜暖。”一句四字，从视觉、嗅觉和触觉等方面展现了作者想象中的故乡迷人的春夜美景。
诗的结句情深意美，诗人借新月之船，将绵绵不尽的游子之情，洒落在故乡的土地上，洒落在故乡的梦里。
4、向学生推荐其他有关乡愁的新诗。
乡愁
（台湾）余光中
小时侯
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
四、我的好方法、
1、出示某位同学作文中的一些错别字，让同学们谈一谈错别字的坏处。
2、想一想你有没有什么避免错别字的方法吗？
生：加强记忆。
学习汉字一定要记清楚字音，字义，笔画等要素，学习之处，对于刚学习的生字，都要多写几遍，加强记忆，直到能准确无误的默写。
生：经常使用。
越是常用的越不会出现错误，所以经常使用汉字也可以避免错误。
生：增强理解。
只有理解了的东西，我们才能很好的记忆，理解了字义和使用环境，这样才不容易出错，所以要加强理解。
生：翻看字典。
对于不太确定的汉字一定要经常翻字典，这样使用的时候就不容易犯错误了。
3、阅读别人的好方法，你从中受到什么启示？
生：学习别人的好方法对自己的各方面的成长都很有帮助。
五、漫步书林：
1、欣赏书法作品，激发学生从美学的角度审视汉字的情趣。
2、教师亲自为学生示范，让学生欣赏书法的笔画美、神韵美。
3、汉字字形演变的过程，通过感性认识，加深学生对中国汉字的了解与认识。汉字的形体演变
甲骨文（殷、商）——→金文（西周、春秋）——→大篆、六国古文（战国）→小篆（秦朝）——→隶书（汉朝）—→楷、草、行书
。
六、口语交际：
1.我来说主题
说一说你的课外生活是怎样安排的，是否满意上“兴趣班”这种方式。调查班里同学课外生活的情况，与大家共同探讨，向父母或老师提出一些建议。
2.交际小贴士
（1）深入同学，调查情况。
（2）一起讨论，交流想法。
（3）及时反馈，提出建议。
3.范例一起看
班长：每到双休日或者寒暑假，我们就被安排去上“兴趣班”，大家对“兴趣班”到底感不感兴趣呢？请大家畅所欲言。
琪琪：我的课外生活安排得很丰富。周六、日除了上“兴趣班”，我还要去图书馆看书，或者去博物馆观看一些图片展览，了解历史和新闻。上“兴趣班”让我学到了一技之长，看到同学们赞赏的眼神我就更加自信了。
丁丁：我不赞同上“兴趣班”，如果是自己感兴趣的还好，如果是被父母硬性安排的，那可就糟糕了。情绪不好，耽误学习，得不偿失。
……
同学们各抒己见，对这个问题有赞同的，有反对的，还有希望家长和老师能够从学生的兴趣出发去报“兴趣班”，这样会收到更好的效果。
七、我的小笔头：
1.写前点睛
多姿多彩的生活中有很多事情激荡着人的心弦，将自己的心里话或者受到感动的事情写成一封信，向远方的亲人或者朋友诉说一下自己的见闻和感受。
2.习作指导
（1）明确书信格式。书信有固定格式。
①称呼，是对收信人的称呼。在第一行顶格写起，后面加“：”，表示下面有话要说。
②正文。通常以问候语开头。正文部分是书信的重点，要有条理，详略得当。要交代清楚事情的经过和自己的感受。
③祝颂语。可以写一些表示祝福、勉励或者敬意的话。如“此致敬礼”“祝你学习进步”等。
④署名。写在正文结尾后的右方后半行的地方，书名前可以加上跟对方相应的称呼，如“儿子”“妈妈”“姐姐”等。
⑤日期。日期可以写在署名的后面，也可以另起一行。
（2）内容要充实，语言要得体。写信时，要明确自己需要向对方讲述的事情，要有条理性，不要写成流水账。使用语言要得体，如写给父母长辈的，则要用敬语，写给同学、朋友等同辈的，也要注意礼貌用语。
（3）感情要真挚。写信时要注意语言充满感情，就是和收信人进行交流，要流露出真情实感，这样才能感动别人。
3.
同步例文
给妈妈的一封信
亲爱的妈妈：
您好！我有好多话想对您说,可每次话到嘴边又咽下。为了使我们的交流更加和谐。自然;我决定提笔给您写这封信;把心里的话倒给您。
有一件事,我至今无法忘怀,不知您是否还记得 一次放学的时侯,我让您给我买麻辣串,您说:这个没营养,我去给你买蛋糕。我说:不,我就要吃麻辣串。您二话没说拉着我就去了蛋糕王。买完蛋糕您让我提着,我把嘴一撅,把头一低装作没听见,不但没理您;而且把门一甩跑了出来。回到家里,您给我炒菜;给我盛饭;给我夹菜......看着您忙碌的身影,我的心里好难过,您为我日夜操劳,可我......妈妈我好不懂事;好对不起您......
妈妈,恁对我的关心和爱我早就感受到了;那是一份'唠叨'的爱;是一份'恶狠狠'的爱;是一份'亲切'的爱......这都是真正的爱。可我想有一点自由;想有一点自己的思想;想按自己的想法去办些事情......好吗妈妈 妈妈我相信;在您爱的沐浴下,我会健康。快乐的成长。以后我一定要做个品学兼优的好学生;做个听话。懂事的好孩子;做个......用我的实际行动来回报母爱。
最后祝妈妈:
身体健康
工作顺利
您的女儿:点点
2016年8月21日
总目标要求
教学目标
知识目标：1、更多的积累关于写真情的词句。
能力目标：1、将锻炼学生口语表达能力与初步的习作能力有机结合，通过口语交际积累、展示生活的素材。
2、承接上一册“漫步书林”的系列安排，在学生了解了文房四宝和永字八法的基础上了解有关汉字字形演变的小知识。
情感目标：
1、引导学生感受诗歌的意境美，体验诗人来源于生活中的心境
。2、帮助学生树立喜欢汉字、主动写好汉字的意识。
3、培养热爱祖国语言文字的情感，增加学生的文化修养。
教学重点
帮助学生树立喜欢汉字、主动写好汉字的意识。
教学难点
培养热爱祖国语言文字的情感，增加学生的文化修养。
教学课时
一课时
教学过程：
一、整体回顾
孩子们，我们生活在一个充满爱的世界里，我们无时无刻不在享受着父母、亲朋、他人、自然万物给我们带来的恩泽。现在我们来回忆一下，我们本单元都学习了什么？
（学生畅谈）
生：素不相识的人之间的热情关爱《炊烟》《赏花》。
生：深沉博大、无与伦比的伟大的父爱《地震中的父与子》，亦或是父子之间的相互关爱，相互信任《地震中的父与子》《新年礼物》。
二、我的采蜜集
1、请将我们在学习过程中积累的关于写真情的词句展示给大家吧！
2、选自己认为最好的词语、句子、自办手抄报，版面设计可以采有关“爱”的旋律！
3、评选“成语、句子积累之星”，“成语、句子积累优胜小组”。
三、读读背背
1、用自己喜欢或习惯的方式读通、读准诗人沙鸥写乡情的诗歌《新月》。
2、用自己的话说说读了这首诗歌你仿佛看到了什么，听到了什么，想到了什么。
3、在朗读、背诵中引导学生体会诗歌的意境。
《新月》赏析：
入手擒题，诗一开始就把银钩似的一弯新月比作“一条小船”，使之成为诗人情感的闸门。
“我乘船归去，／越过万水千山。”两句写诗人以虚当实，凭借想象踏上返回故乡之路。
“花香。夜暖。”一句四字，从视觉、嗅觉和触觉等方面展现了作者想象中的故乡迷人的春夜美景。
诗的结句情深意美，诗人借新月之船，将绵绵不尽的游子之情，洒落在故乡的土地上，洒落在故乡的梦里。
4、向学生推荐其他有关乡愁的新诗。
乡愁
（台湾）余光中
小时侯
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
四、我的好方法、
1、出示某位同学作文中的一些错别字，让同学们谈一谈错别字的坏处。
2、想一想你有没有什么避免错别字的方法吗？
生：加强记忆。
学习汉字一定要记清楚字音，字义，笔画等要素，学习之处，对于刚学习的生字，都要多写几遍，加强记忆，直到能准确无误的默写。
生：经常使用。
越是常用的越不会出现错误，所以经常使用汉字也可以避免错误。
生：增强理解。
只有理解了的东西，我们才能很好的记忆，理解了字义和使用环境，这样才不容易出错，所以要加强理解。
生：翻看字典。
对于不太确定的汉字一定要经常翻字典，这样使用的时候就不容易犯错误了。
3、阅读别人的好方法，你从中受到什么启示？
生：学习别人的好方法对自己的各方面的成长都很有帮助。
五、漫步书林：
1、欣赏书法作品，激发学生从美学的角度审视汉字的情趣。
2、教师亲自为学生示范，让学生欣赏书法的笔画美、神韵美。
3、汉字字形演变的过程，通过感性认识，加深学生对中国汉字的了解与认识。汉字的形体演变
甲骨文（殷、商）——→金文（西周、春秋）——→大篆、六国古文（战国）→小篆（秦朝）——→隶书（汉朝）—→楷、草、行书
。
六、口语交际：
1.我来说主题
说一说你的课外生活是怎样安排的，是否满意上“兴趣班”这种方式。调查班里同学课外生活的情况，与大家共同探讨，向父母或老师提出一些建议。
2.交际小贴士
（1）深入同学，调查情况。
（2）一起讨论，交流想法。
（3）及时反馈，提出建议。
3.范例一起看
班长：每到双休日或者寒暑假，我们就被安排去上“兴趣班”，大家对“兴趣班”到底感不感兴趣呢？请大家畅所欲言。
琪琪：我的课外生活安排得很丰富。周六、日除了上“兴趣班”，我还要去图书馆看书，或者去博物馆观看一些图片展览，了解历史和新闻。上“兴趣班”让我学到了一技之长，看到同学们赞赏的眼神我就更加自信了。
丁丁：我不赞同上“兴趣班”，如果是自己感兴趣的还好，如果是被父母硬性安排的，那可就糟糕了。情绪不好，耽误学习，得不偿失。
……
同学们各抒己见，对这个问题有赞同的，有反对的，还有希望家长和老师能够从学生的兴趣出发去报“兴趣班”，这样会收到更好的效果。
七、我的小笔头：
1.写前点睛
多姿多彩的生活中有很多事情激荡着人的心弦，将自己的心里话或者受到感动的事情写成一封信，向远方的亲人或者朋友诉说一下自己的见闻和感受。
2.习作指导
（1）明确书信格式。书信有固定格式。
①称呼，是对收信人的称呼。在第一行顶格写起，后面加“：”，表示下面有话要说。
②正文。通常以问候语开头。正文部分是书信的重点，要有条理，详略得当。要交代清楚事情的经过和自己的感受。
③祝颂语。可以写一些表示祝福、勉励或者敬意的话。如“此致敬礼”“祝你学习进步”等。
④署名。写在正文结尾后的右方后半行的地方，书名前可以加上跟对方相应的称呼，如“儿子”“妈妈”“姐姐”等。
⑤日期。日期可以写在署名的后面，也可以另起一行。
（2）内容要充实，语言要得体。写信时，要明确自己需要向对方讲述的事情，要有条理性，不要写成流水账。使用语言要得体，如写给父母长辈的，则要用敬语，写给同学、朋友等同辈的，也要注意礼貌用语。
（3）感情要真挚。写信时要注意语言充满感情，就是和收信人进行交流，要流露出真情实感，这样才能感动别人。
3.
同步例文
给妈妈的一封信
亲爱的妈妈：
您好！我有好多话想对您说,可每次话到嘴边又咽下。为了使我们的交流更加和谐。自然;我决定提笔给您写这封信;把心里的话倒给您。
有一件事,我至今无法忘怀,不知您是否还记得 一次放学的时侯,我让您给我买麻辣串,您说:这个没营养,我去给你买蛋糕。我说:不,我就要吃麻辣串。您二话没说拉着我就去了蛋糕王。买完蛋糕您让我提着,我把嘴一撅,把头一低装作没听见,不但没理您;而且把门一甩跑了出来。回到家里,您给我炒菜;给我盛饭;给我夹菜......看着您忙碌的身影,我的心里好难过,您为我日夜操劳,可我......妈妈我好不懂事;好对不起您......
妈妈,恁对我的关心和爱我早就感受到了;那是一份'唠叨'的爱;是一份'恶狠狠'的爱;是一份'亲切'的爱......这都是真正的爱。可我想有一点自由;想有一点自己的思想;想按自己的想法去办些事情......好吗妈妈 妈妈我相信;在您爱的沐浴下,我会健康。快乐的成长。以后我一定要做个品学兼优的好学生;做个听话。懂事的好孩子;做个......用我的实际行动来回报母爱。
最后祝妈妈:
身体健康
工作顺利
您的女儿:点点
2016年8月21日