冀教版语文四年级上册综合学习六教案
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文档简介
综合学习六
总目标要求
教学目标
1.知识目标：学习和了解有关“人”的有趣说法，积累一些语言知识。
2.能力目标：培养学生阅读和欣赏诗歌的能力和兴趣。训练学生的口语表达能力。
3.情感目标：培养学生自主修改习作的能力，能够阅读习作范例，根据要求进行作文练习。
教学重点
学习和积累语言，培养阅读鉴赏能力和口语表达能力。
教学难点
培养自主修改习作的能力，能够阅读习作范例，根据要求进行作文练习。
教学课时
一课时
教学内容：
我的采蜜集
教学过程：
一、关于人的妙喻
1、老师引导学生进行通读。
（1）学生自由读
（2）老师指名学生读。
2、老师引导学生谈体会。
二、拓展补充：
1、学生汇报自己搜集到的关于人的比喻的说法。
2、老师补充：
铁公鸡——一毛不拔的人。
狗腿子——比喻坏人的帮凶。
眼中钉——比喻令人头疼的人。
变色龙——比喻见风使舵的人。
老师讲解比喻的用法。
三、指导朗读：
读读背背
一、导入：
老师简介作诗背景
二、阅读《梅花》
1、老师范读正音。
2、老师让学生朗读，要求读后说出诗歌给自己留下的感觉。
3、学生谈感受，老师肯定学生的回答并小结。
4、老师让学生再读诗歌，仔细体会诗人的情怀。
三、拓展补充：
赏析《青松》
口语交际
一、活动准备：
1、导语：“同学们，俗话说得好：唱戏有生旦净末丑，做事有三百六十行。在社会飞速进步的今天，我们日常生活中有从事各行各业的人。例如‘理发’这一行业，我们每个月都要理发，如果三个月不理发，那头发肯定会长得遮住眼睛。看来，我们平时生活是离不开理发师的。那么，还有哪些工作与我们的生活密切相关呢？今天我们大家就来一起讨论讨论，说说你的看法，谈谈自己将来的理想是什么，想从事何种职业。
2、老师引导学生思考。
（1）学生根据课前搜集到的各行各业的工作情况，讨论这些工作和日常生活的关系。
（2）学生思考自己将来想要从事什么职业？为什么？
二、活动开始
1、各小组推荐代表发言。
2、学生相互讨论。
三、活动总结
1、评比最佳发言人。
2、老师小结。
我的好方法、我的小笔头
一、看范例：
1、老师让学生阅读书上的修改范例，总结修改方法。
2、学生根据老师要求阅读范例。
3、老师总结修改种类：（1）错别字的修改（2）病句的修改（3）标点符号的修改。
二、练一练
1、老师要求学生根据老师讲解的方法，互相修改自己的作文。
2、学生练习修改。
3、老师抽查并点评学生修改的情况。
三、谈话导入话题：
1、导入
2、学生默读王蒙叔叔的文章
3、介绍王蒙叔叔
四、阅读范例：
1、仔细体会小作者运用了哪些方法来介绍文中的人物？
2、说说王蒙叔叔是个什么样的人？
五、习作要求：
1、内容要写清楚、写具体。
2、要采用一定的描写人物的写作手法，例如神态描写、语言描写、动作描写等。
3、叙述有条理，主题要明确，层次要清楚。
4、采用适当的叙述方法，要把人物身上的特点表现出来。
六、动笔写作
七、交流互改。
总目标要求
教学目标
1.知识目标：学习和了解有关“人”的有趣说法，积累一些语言知识。
2.能力目标：培养学生阅读和欣赏诗歌的能力和兴趣。训练学生的口语表达能力。
3.情感目标：培养学生自主修改习作的能力，能够阅读习作范例，根据要求进行作文练习。
教学重点
学习和积累语言，培养阅读鉴赏能力和口语表达能力。
教学难点
培养自主修改习作的能力，能够阅读习作范例，根据要求进行作文练习。
教学课时
一课时
教学内容：
我的采蜜集
教学过程：
一、关于人的妙喻
1、老师引导学生进行通读。
（1）学生自由读
（2）老师指名学生读。
2、老师引导学生谈体会。
二、拓展补充：
1、学生汇报自己搜集到的关于人的比喻的说法。
2、老师补充：
铁公鸡——一毛不拔的人。
狗腿子——比喻坏人的帮凶。
眼中钉——比喻令人头疼的人。
变色龙——比喻见风使舵的人。
老师讲解比喻的用法。
三、指导朗读：
读读背背
一、导入：
老师简介作诗背景
二、阅读《梅花》
1、老师范读正音。
2、老师让学生朗读，要求读后说出诗歌给自己留下的感觉。
3、学生谈感受，老师肯定学生的回答并小结。
4、老师让学生再读诗歌，仔细体会诗人的情怀。
三、拓展补充：
赏析《青松》
口语交际
一、活动准备：
1、导语：“同学们，俗话说得好：唱戏有生旦净末丑，做事有三百六十行。在社会飞速进步的今天，我们日常生活中有从事各行各业的人。例如‘理发’这一行业，我们每个月都要理发，如果三个月不理发，那头发肯定会长得遮住眼睛。看来，我们平时生活是离不开理发师的。那么，还有哪些工作与我们的生活密切相关呢？今天我们大家就来一起讨论讨论，说说你的看法，谈谈自己将来的理想是什么，想从事何种职业。
2、老师引导学生思考。
（1）学生根据课前搜集到的各行各业的工作情况，讨论这些工作和日常生活的关系。
（2）学生思考自己将来想要从事什么职业？为什么？
二、活动开始
1、各小组推荐代表发言。
2、学生相互讨论。
三、活动总结
1、评比最佳发言人。
2、老师小结。
我的好方法、我的小笔头
一、看范例：
1、老师让学生阅读书上的修改范例，总结修改方法。
2、学生根据老师要求阅读范例。
3、老师总结修改种类：（1）错别字的修改（2）病句的修改（3）标点符号的修改。
二、练一练
1、老师要求学生根据老师讲解的方法，互相修改自己的作文。
2、学生练习修改。
3、老师抽查并点评学生修改的情况。
三、谈话导入话题：
1、导入
2、学生默读王蒙叔叔的文章
3、介绍王蒙叔叔
四、阅读范例：
1、仔细体会小作者运用了哪些方法来介绍文中的人物？
2、说说王蒙叔叔是个什么样的人？
五、习作要求：
1、内容要写清楚、写具体。
2、要采用一定的描写人物的写作手法，例如神态描写、语言描写、动作描写等。
3、叙述有条理，主题要明确，层次要清楚。
4、采用适当的叙述方法，要把人物身上的特点表现出来。
六、动笔写作
七、交流互改。