冀教版语文四年级上册综合学习五教案
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文档简介
综合学习五
总目标要求
教学目标
知识目标：1.通过了解表示“看”的词语，体会汉语的丰富，激发学生学习汉语的兴趣。2.背诵积累诗歌，感受一幅平和自然而又充满生机的画面。
能力目标：锻炼学生口语表达能力。
情感目标：借漂流瓶寄托自己美好的愿望。
教学重点
锻炼学生口语表达能力。
教学难点
感受平和自然而又充满生机的画面。
教学课时
一课时
一、我的采蜜集。
读一读这些词语没体会词语间的细微差别。你还知道哪些？再选择其中的几个写句子。课件展示
表示看的词语：瞥
盯
瞟
瞅
瞪
瞧
傲视
注视
环视
眺望
探望
远望
阅览
浏览
游览
视察
观察
考察
生：我还知道俯视,仰视,平视。
生：极目远眺、察颜观色、望眼欲穿、另眼相看、目不斜视、极目远望、望穿秋水。
1.放声读一读这首小诗，说说它留给你什么样的感觉。
天趣
闲步草丛中，
有小精灵被惊动。
一蹦，二蹦三蹦，
坠入池塘无踪影
。
轻风过处，
满眼池叶动。
茫然间，
藕叶深处处传来声声蛙鸣。
2.自己拼读、同桌互读。
二、读读背背：
1.指名读，看谁读得最好，最好能背下来。
《天趣》是一首充满自然情趣的小诗。作者用清新自然的笔触，不着痕迹地将人、动物与自然融合在一起，描绘出一幅生活的画面。“闲步”写出了诗人内心的娴静、安适，而“惊趣”一蹦，两蹦，三蹦这些对青蛙动作的描写，更加衬托出自然界的宁静，也使整个画面活了起来，反而更加有趣。
2.向学生推荐李清照的《如梦令》。
课件展示
三、我的好方法
1、同学们，最近我发现同学们在写作文和做作业时错别字越来越多了，这种情况发生的原因是什么呢？同学们结合你自己的经验和周围同学交流一下这是为什么呢？。
2、交流讨论一下有什么办法可以避免错别字吗？
生：加强记忆。
学习汉字一定要记清楚字音，字义，笔画等要素，学习之处，对于刚学习的生字，都要多写几遍，加强记忆，直到能准确无误的默写。
生：经常使用，少用电脑打字。
越是常用的越不会出现错误，所以经常使用汉字也可以避免错误，用电脑打字让我们忽略了我们可能写错的字。
生：增强理解。
只有理解了的东西，我们才能很好的记忆，理解了字义和使用环境，这样才不容易出错，所以要加强理解。
生：翻看字典。
对于不太确定的汉字一定要经常翻字典，这样使用的时候就不容易犯错误了。
四、漫步书林：
1、《天趣》要反复阅读，熟练背诵。
2、同学交流背诵诗歌心得，看看谁体会诗意更深刻……
3、教师适当对这些书法艺术家的作品及他们的书写风格做补充介绍。
4、学生选择自己喜欢的诗歌来书写，一是练字，而是有助于错别字的更正，一定别忘了临摹一下李清照的《如梦令》。并要背下来去感受诗意。
五、口语交际
1.我来说主题
我们
生活的下去需要大家共同努力来美化，需要大家集思广益来设计、规划。请你帮物业人员把小区的空地设计一下，合理利用，为居民谋福利。
2交际小贴士
（1）用心思考，用心设计。
（2）共同交流，集思广益。和同学交流，认真听听每位同学的看法，从中总结出好的设计方案。
五、口语交际
1.我来说主题
随着科学技术和信息传递的发展，网络、计算机、电话越来越普及，信息传递越来越快捷，因此，不用练字、写信和速算等。这些新问题摆在我们面前，请大家讨论，说说你的观点。
2交际小贴士
（1）实际调查，搜集观点。实际去调查一下，同时结合自己的经历和感受，来完善自己的观点。
（2）共同交流，认真倾听。和同学交流，认真听听每位同学的看法，从中总结出好的观点。
3.范例一起看
班长：科学技术的迅速发展给我们带来了很多便利，例如用相互沟通，用电脑搜集你想了解的大部分内容，都能找到答案，为我们节省了很多的时间，那么，有了先进的工具，还需要练习写字或者写信吗？
丁丁：汉字是我国的文化瑰宝，一手漂亮的耗子给人的第一印象往往就会增加好感，也帮我们交际。
冰冰：经常用一些输入法打字，就会忘记一些字的笔画，场次下去汉字数量有可能越来越少。所以，我觉得练习写字是很有必要的。
……
五、我的小笔头
1.思考：你准备把漂流瓶传递给谁？你希望传递给他的是什么？结果会是怎样？
2.教师帮助学生把思路打开，充分发挥想象。对于学生的想象，教师可以引导学生从两个方面着眼，一是漂流瓶中的容纳无，二是漂流瓶的结果怎么样。
3.把这个故事写来。
我是一个小小的漂流瓶
我是一个小小的漂流瓶，身上穿着一件天透明的衣服，带着一个棕色的帽子，每天飘浮在海上，跟海鸥朋友一起玩耍，自由自在，无拘无束……
有一天，我被大海冲到了一个美丽的地方，那里长满了郁郁葱葱的树木，翠绿的颜色倒映水中，甚至把我也染成了绿色！大树周围有许多五颜六色的花儿，像一位位小精灵，迎风起舞，头一摇一摆，像是在欢迎我呢！树林里还不时传来一阵阵清脆的鸟叫声，一只只可爱的小鸟从树林里飞出来，在空中画起了图形。一会儿组成了一个三角形，一会儿组成了一个正方形，一会儿组成了一个圆形。在它们变换图形的时候，一个扎着马尾辫的小女孩拿着两个小水桶，远远的看见了我，突然眼睛一亮，放下水桶，捡起我，若有所思的跑向医院。到了医院一间病房内，小女孩停下了脚步，只见一个男子躺在病床上，小女孩默默的流着眼泪，轻轻的喊着：“爸爸……”然后拧开盖子，拿出我肚子里的纸，在纸上“刷刷刷”的写下了：希望爸爸早日康复。小心翼翼的把纸装回我的肚子里，拿着我回到海边，重新放我回到了大海中。我载着她的希望漂浮着，一路上，我又遇到了勇敢的男孩，可怜的乞丐，白发苍苍的老太婆……他们都在我的肚子里放上了自己的心愿。
我载着这些人的心愿，奔向着更远的地方，为了他们心中的希望不要破灭，我努力地漂洋过海，虽然很累，但我很快乐。
总目标要求
教学目标
知识目标：1.通过了解表示“看”的词语，体会汉语的丰富，激发学生学习汉语的兴趣。2.背诵积累诗歌，感受一幅平和自然而又充满生机的画面。
能力目标：锻炼学生口语表达能力。
情感目标：借漂流瓶寄托自己美好的愿望。
教学重点
锻炼学生口语表达能力。
教学难点
感受平和自然而又充满生机的画面。
教学课时
一课时
一、我的采蜜集。
读一读这些词语没体会词语间的细微差别。你还知道哪些？再选择其中的几个写句子。课件展示
表示看的词语：瞥
盯
瞟
瞅
瞪
瞧
傲视
注视
环视
眺望
探望
远望
阅览
浏览
游览
视察
观察
考察
生：我还知道俯视,仰视,平视。
生：极目远眺、察颜观色、望眼欲穿、另眼相看、目不斜视、极目远望、望穿秋水。
1.放声读一读这首小诗，说说它留给你什么样的感觉。
天趣
闲步草丛中，
有小精灵被惊动。
一蹦，二蹦三蹦，
坠入池塘无踪影
。
轻风过处，
满眼池叶动。
茫然间，
藕叶深处处传来声声蛙鸣。
2.自己拼读、同桌互读。
二、读读背背：
1.指名读，看谁读得最好，最好能背下来。
《天趣》是一首充满自然情趣的小诗。作者用清新自然的笔触，不着痕迹地将人、动物与自然融合在一起，描绘出一幅生活的画面。“闲步”写出了诗人内心的娴静、安适，而“惊趣”一蹦，两蹦，三蹦这些对青蛙动作的描写，更加衬托出自然界的宁静，也使整个画面活了起来，反而更加有趣。
2.向学生推荐李清照的《如梦令》。
课件展示
三、我的好方法
1、同学们，最近我发现同学们在写作文和做作业时错别字越来越多了，这种情况发生的原因是什么呢？同学们结合你自己的经验和周围同学交流一下这是为什么呢？。
2、交流讨论一下有什么办法可以避免错别字吗？
生：加强记忆。
学习汉字一定要记清楚字音，字义，笔画等要素，学习之处，对于刚学习的生字，都要多写几遍，加强记忆，直到能准确无误的默写。
生：经常使用，少用电脑打字。
越是常用的越不会出现错误，所以经常使用汉字也可以避免错误，用电脑打字让我们忽略了我们可能写错的字。
生：增强理解。
只有理解了的东西，我们才能很好的记忆，理解了字义和使用环境，这样才不容易出错，所以要加强理解。
生：翻看字典。
对于不太确定的汉字一定要经常翻字典，这样使用的时候就不容易犯错误了。
四、漫步书林：
1、《天趣》要反复阅读，熟练背诵。
2、同学交流背诵诗歌心得，看看谁体会诗意更深刻……
3、教师适当对这些书法艺术家的作品及他们的书写风格做补充介绍。
4、学生选择自己喜欢的诗歌来书写，一是练字，而是有助于错别字的更正，一定别忘了临摹一下李清照的《如梦令》。并要背下来去感受诗意。
五、口语交际
1.我来说主题
我们
生活的下去需要大家共同努力来美化，需要大家集思广益来设计、规划。请你帮物业人员把小区的空地设计一下，合理利用，为居民谋福利。
2交际小贴士
（1）用心思考，用心设计。
（2）共同交流，集思广益。和同学交流，认真听听每位同学的看法，从中总结出好的设计方案。
五、口语交际
1.我来说主题
随着科学技术和信息传递的发展，网络、计算机、电话越来越普及，信息传递越来越快捷，因此，不用练字、写信和速算等。这些新问题摆在我们面前，请大家讨论，说说你的观点。
2交际小贴士
（1）实际调查，搜集观点。实际去调查一下，同时结合自己的经历和感受，来完善自己的观点。
（2）共同交流，认真倾听。和同学交流，认真听听每位同学的看法，从中总结出好的观点。
3.范例一起看
班长：科学技术的迅速发展给我们带来了很多便利，例如用相互沟通，用电脑搜集你想了解的大部分内容，都能找到答案，为我们节省了很多的时间，那么，有了先进的工具，还需要练习写字或者写信吗？
丁丁：汉字是我国的文化瑰宝，一手漂亮的耗子给人的第一印象往往就会增加好感，也帮我们交际。
冰冰：经常用一些输入法打字，就会忘记一些字的笔画，场次下去汉字数量有可能越来越少。所以，我觉得练习写字是很有必要的。
……
五、我的小笔头
1.思考：你准备把漂流瓶传递给谁？你希望传递给他的是什么？结果会是怎样？
2.教师帮助学生把思路打开，充分发挥想象。对于学生的想象，教师可以引导学生从两个方面着眼，一是漂流瓶中的容纳无，二是漂流瓶的结果怎么样。
3.把这个故事写来。
我是一个小小的漂流瓶
我是一个小小的漂流瓶，身上穿着一件天透明的衣服，带着一个棕色的帽子，每天飘浮在海上，跟海鸥朋友一起玩耍，自由自在，无拘无束……
有一天，我被大海冲到了一个美丽的地方，那里长满了郁郁葱葱的树木，翠绿的颜色倒映水中，甚至把我也染成了绿色！大树周围有许多五颜六色的花儿，像一位位小精灵，迎风起舞，头一摇一摆，像是在欢迎我呢！树林里还不时传来一阵阵清脆的鸟叫声，一只只可爱的小鸟从树林里飞出来，在空中画起了图形。一会儿组成了一个三角形，一会儿组成了一个正方形，一会儿组成了一个圆形。在它们变换图形的时候，一个扎着马尾辫的小女孩拿着两个小水桶，远远的看见了我，突然眼睛一亮，放下水桶，捡起我，若有所思的跑向医院。到了医院一间病房内，小女孩停下了脚步，只见一个男子躺在病床上，小女孩默默的流着眼泪，轻轻的喊着：“爸爸……”然后拧开盖子，拿出我肚子里的纸，在纸上“刷刷刷”的写下了：希望爸爸早日康复。小心翼翼的把纸装回我的肚子里，拿着我回到海边，重新放我回到了大海中。我载着她的希望漂浮着，一路上，我又遇到了勇敢的男孩，可怜的乞丐，白发苍苍的老太婆……他们都在我的肚子里放上了自己的心愿。
我载着这些人的心愿，奔向着更远的地方，为了他们心中的希望不要破灭，我努力地漂洋过海，虽然很累，但我很快乐。