冀教版语文四年级上册28《球王贝利》教案

28《球王贝利》
总目标要求
教学目标
1.知识目标：会认“窟、拣、椰、祈、祷、铲、墅、率”8个生字，会写“踢、盒、箱、拣、壳、诞、铲、训、率”9个生字，理解由生字组成的词。
2.能力目标：自读课文，了解课文讲了关于球王贝利的那些事，体会这些事中反映出来的人物精神。
3.情感目标：理解课文内容，感受呼伦湖美丽如画的诱人风光。关注日常生活中有关体育方面的信息，以“我喜爱的体育明星”为题进行口语交际活动，感受和学习体育人物身上的高尚精神。
教学重、难点
启发学生要在丰富多彩的生活中自由成长，使自己的个性得到发展。
教学课时
一课时
教学目标：
　　1．自学本课生字新词，读准生字，积累词汇，准确理解词句的意思。
　　2．自读课文，了解课文讲了关于球王贝利的那些事，体会这些事中反映出来的人物精神。
　　3．关注日常生活中有关体育方面的信息，以“我喜爱的体育明星”为题进行口语交际活动，感受和学习体育人物身上的高尚精神。
教学重难点
：
　　启发学生要在丰富多彩的生活中自由成长，使自己的个性得到发展。
教学时间：一课时
教学过程：
一、看录像导入
　　（播放一段贝利在进行足球比赛的资料片）小球迷们仔细看，谁是有“球王”称号的贝利？看他那娴熟的技艺，精湛的脚法，真令人拍手叫绝，你们知道贝利是怎样成为“一代球王”的吗？今天我们就来学习一篇课文，名字叫《球王贝利》，看看贝利的成长经历使你受到什么启发？教师板书：（《球王贝利》）
二、初读课文
　　1自由读课文，边读边画出不认识的字，运用学过的识字方法自学生字。
2以小组为单位每人轮流读一个自然段，检查读音是否正确。
率：读shuài
和lǜ在课文中读shuài“率”不要读成“suài”。
“祈”字本音是三声。
“墅”字容易读成“yě”。
“壳”字的上半部分不要写成“土”。
“拣”字的右半部分不要写成“东”。
“率”字的中间部分的笔顺是先中间后两边。
三、默读课文，整体感知
　　思考：课文写了贝利的什么事？
　　根据学生的回答，教师进行内容的梳理
　　教师板书：（送足球→参加训练→捧回金杯）
四、默读课文,思考
1教练为什么送给小贝利一个足球？后来又为什么让小贝利到他的训练场去？
　　2在文章中划出相关的句子，来说明理由。
五、结合思考题进行集体交流
　　1教练送给小贝利一个足球的原因（用“因为……所以……”的句式，结合课文的内容说）：
　　（1）教练看出贝利对足球有浓厚的兴趣；
　　（2）教练发现他有踢球的天赋；
（3）教练爱护这样的人才。
生答：因为贝利对足球有浓厚的兴趣，所以教练送给小贝利一个足球。
生答：因为教练发现他有踢球的天赋，所以教练送给小贝利一个足球。
生答：因为教练爱护这样的人才，所以教练送给小贝利一个足球。
　　2教练为什么让贝利到他的训练场上来？（用“之所以……是因为……的句式，结合课文内容回答）
　　（1）因为教练满足了自己对足球的热爱，，贝利送给教练特殊礼物的感恩行为打动了教练。
（2）教练认为他是好苗子，喜欢他的为人，教练被这种真诚感动了。
生答：之所以贝利送给教练特殊礼物，是因为教练满足了自己对足球的热爱。
生答：之所以教练被这种真诚感动了，是因为教练认为他是好苗子，喜欢他的为人。
六、总结全文
　　你从“一代球王”贝利的成长故事中，得到了什么启示？（鼓励学生结合课文内容从不同角度谈看法）
　　生答：坚持自己的兴趣爱好，勤奋苦练，才能取得成功。
　　生答：爱好+天赋+勤奋=成功
　　生答：成功需要“伯乐”的发现与帮助，但自己首先应该是“千里马”。
　　生答：我们应该对帮助过自己的人有一颗感恩的心。
七、板书设计：
喜欢踢球
——
买不起——
用教练送的足球训练
勤奋
用
给圣诞树挖坑的方式来报恩
感恩
真诚
真诚感动教练——
参加训练
球王贝利