冀教版语文四年级上册第3课 秋色教案
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文档简介
第3课
秋色
总目标要求
教学目标
知识与技能目标：1．会认“蔚、逊、驰、蕉、帅、楂、缀、玫、瑰”9个字，会写“增、佛、瞧、颜、驰、蕉、帅、葡、萄、雕、荣”字11个。理解“逊色、驰名中外、绚丽、繁荣等”生字词的意思。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标：1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。2．尝试运用所学到的略读课文的方法，了解课文内容。3．初步体会比喻等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句、语段。
情感态度与价值观目标：领略美丽而迷人的秋色，感受秋天成熟与繁荣的景象。。
教学重点
尝试运用所学到的略读课文的方法，了解课文内容。
教学难点
领略美丽而迷人的秋色，感受秋天成熟与繁荣的景象。
教学时间
一课时
一、导入新课
（一）师生谈话导入
师：同学们，你最喜欢哪个季节？为什么？（学生畅谈）
有一位叫峻青的作家也喜欢花木灿烂的春天，可是，他更喜欢瓜果遍地的秋天。让我们来看看他是怎么说的。
（二）出示句子：
花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。
1.自读、指名读。
2.学习生字：固。
“固然”换词：虽然。
放进句中读。
3.男、女赛读。（各读一句）
（三）出示课题，齐读。
二、感悟文本
（一）自学感悟
明确自学要求：
朗读课文，对读不好的生字新词多读几遍，可借助拼音或查字典读准字音；
参考课文题目，边读边思考：课文主要讲了什么。用简练的语言说一说。
自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学讨论。
1.出示以下词句，生交流学习：
jiāo
红香蕉苹果
鲜艳
Shuài
dēnɡ
大金帅苹果
黄澄澄
zhā
山楂果
玛瑙似的
pú
táo
水晶葡萄
晶莹透明
红玫瑰葡萄
紫中带亮
2.出示生字并提出要求。
蕉、帅、澄、楂、葡、萄。
要求：读准字音、记住字形、给生字找朋友。
3.
生同桌合作学习交流：
（1）找出部首相同的字。（蕉、葡、萄）
你有什么好办法记？用“草字头”说字、组词
（2）比较：帅——师
用“帅”组词。
帅：帅气
大帅
（3）理解“黄澄澄”
黄澄澄：形容金黄色。
（4）巩固。
4.出示练习题，生完成练习：用线把合适的词语连起来。
红得耀眼的
水晶葡萄
黄澄澄的
柿子
玛瑙似的
大金帅苹果
晶莹透明的
山楂果
（二）检查自学效果。
⒈朗读课文，检查是否读得正确、流利。
生朗读。师生点评。
⒉说一说文章所描写的主要内容。
出示下列句子：
（1）作者之所以喜爱这样的秋天，是因为它表示着（
）和（
）
也意味着（
）和（
）
。
生填空。
作者之所以喜爱这样的秋天，是因为它表示着（成熟）和（繁荣）
也意味着（丰收）和（欢乐）
。
你同意作者的这种感触吗？如果同意，请在课文中找到这样认为的理由。
生读文勾画。
（2）同学交流，互相补充。
生：体现秋天是一个收获的季节：柿子红得像一片火；苹果逗人喜爱；山楂缀满枝头；葡萄如水晶和玉石雕刻，晶莹透明。
（3）如果还有别的想法，请像作者那样把自己的理由说充分。
你眼中的秋色是什么样子的？描绘出最令你感动的秋天的场面。
生畅所欲言。
生：秋天是收获的季节。
生：秋天是落叶缤纷的季节。
生：秋天的色彩最迷人。
生：秋天是最舒服的季节。
……
三、记忆字形，指导书写
自学字词
增、佛、瞧、颜、驰、蕉、帅、葡、萄、雕、荣
1、自主认识字词，同桌互相测试。
2、指导重点字的书写，如“蕉”上下结构，但是上半部草字头要写得小一点。
四、推展延伸，积累实践
积累延伸
1、搜集秋天的词语、句子，读关于秋天的文章、古诗句。
2、可以向同学推荐教参书中的诗句。
五、拓展作业
拿起手里的笔画一画你眼中的秋天。
课堂作业
一、在括号里填上合适的词。
（
）的大海
（
）的葡萄
（
）的苹果
（
）的秋色
附答案：（蔚蓝）的大海
（紫色）的葡萄
（香甜）的苹果
（绚丽）的秋色
二、给加下划线的字选择恰当的解释。
逊色（
）
a.
让出
b.
谦虚、谦恭
c.差，比不上
驰名中外（
）a.
跑得很快
b.
传播
c.
向往
繁荣（
）
a.
草木茂盛
b.兴盛
c.光荣
附答案：
逊色（c）
a.
让出
b.
谦虚、谦恭
c.差，比不上
驰名中外（b）a.
跑得很快
b.
传播
c.
向往
繁荣（a）
a.
草木茂盛
b.兴盛
c.光荣
三、写出词语的近义词。
简直——（
）
呈现——（
）
迷人——（
）
驰名——（
）
绚丽——（
）
表示——（
）
附答案：
简直——（简洁）
呈现——（展现）
迷人——（动人）
驰名——（闻名）
绚丽——（美丽）
表示——（表现）
秋色
总目标要求
教学目标
知识与技能目标：1．会认“蔚、逊、驰、蕉、帅、楂、缀、玫、瑰”9个字，会写“增、佛、瞧、颜、驰、蕉、帅、葡、萄、雕、荣”字11个。理解“逊色、驰名中外、绚丽、繁荣等”生字词的意思。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标：1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。2．尝试运用所学到的略读课文的方法，了解课文内容。3．初步体会比喻等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句、语段。
情感态度与价值观目标：领略美丽而迷人的秋色，感受秋天成熟与繁荣的景象。。
教学重点
尝试运用所学到的略读课文的方法，了解课文内容。
教学难点
领略美丽而迷人的秋色，感受秋天成熟与繁荣的景象。
教学时间
一课时
一、导入新课
（一）师生谈话导入
师：同学们，你最喜欢哪个季节？为什么？（学生畅谈）
有一位叫峻青的作家也喜欢花木灿烂的春天，可是，他更喜欢瓜果遍地的秋天。让我们来看看他是怎么说的。
（二）出示句子：
花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。
1.自读、指名读。
2.学习生字：固。
“固然”换词：虽然。
放进句中读。
3.男、女赛读。（各读一句）
（三）出示课题，齐读。
二、感悟文本
（一）自学感悟
明确自学要求：
朗读课文，对读不好的生字新词多读几遍，可借助拼音或查字典读准字音；
参考课文题目，边读边思考：课文主要讲了什么。用简练的语言说一说。
自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学讨论。
1.出示以下词句，生交流学习：
jiāo
红香蕉苹果
鲜艳
Shuài
dēnɡ
大金帅苹果
黄澄澄
zhā
山楂果
玛瑙似的
pú
táo
水晶葡萄
晶莹透明
红玫瑰葡萄
紫中带亮
2.出示生字并提出要求。
蕉、帅、澄、楂、葡、萄。
要求：读准字音、记住字形、给生字找朋友。
3.
生同桌合作学习交流：
（1）找出部首相同的字。（蕉、葡、萄）
你有什么好办法记？用“草字头”说字、组词
（2）比较：帅——师
用“帅”组词。
帅：帅气
大帅
（3）理解“黄澄澄”
黄澄澄：形容金黄色。
（4）巩固。
4.出示练习题，生完成练习：用线把合适的词语连起来。
红得耀眼的
水晶葡萄
黄澄澄的
柿子
玛瑙似的
大金帅苹果
晶莹透明的
山楂果
（二）检查自学效果。
⒈朗读课文，检查是否读得正确、流利。
生朗读。师生点评。
⒉说一说文章所描写的主要内容。
出示下列句子：
（1）作者之所以喜爱这样的秋天，是因为它表示着（
）和（
）
也意味着（
）和（
）
。
生填空。
作者之所以喜爱这样的秋天，是因为它表示着（成熟）和（繁荣）
也意味着（丰收）和（欢乐）
。
你同意作者的这种感触吗？如果同意，请在课文中找到这样认为的理由。
生读文勾画。
（2）同学交流，互相补充。
生：体现秋天是一个收获的季节：柿子红得像一片火；苹果逗人喜爱；山楂缀满枝头；葡萄如水晶和玉石雕刻，晶莹透明。
（3）如果还有别的想法，请像作者那样把自己的理由说充分。
你眼中的秋色是什么样子的？描绘出最令你感动的秋天的场面。
生畅所欲言。
生：秋天是收获的季节。
生：秋天是落叶缤纷的季节。
生：秋天的色彩最迷人。
生：秋天是最舒服的季节。
……
三、记忆字形，指导书写
自学字词
增、佛、瞧、颜、驰、蕉、帅、葡、萄、雕、荣
1、自主认识字词，同桌互相测试。
2、指导重点字的书写，如“蕉”上下结构，但是上半部草字头要写得小一点。
四、推展延伸，积累实践
积累延伸
1、搜集秋天的词语、句子，读关于秋天的文章、古诗句。
2、可以向同学推荐教参书中的诗句。
五、拓展作业
拿起手里的笔画一画你眼中的秋天。
课堂作业
一、在括号里填上合适的词。
（
）的大海
（
）的葡萄
（
）的苹果
（
）的秋色
附答案：（蔚蓝）的大海
（紫色）的葡萄
（香甜）的苹果
（绚丽）的秋色
二、给加下划线的字选择恰当的解释。
逊色（
）
a.
让出
b.
谦虚、谦恭
c.差，比不上
驰名中外（
）a.
跑得很快
b.
传播
c.
向往
繁荣（
）
a.
草木茂盛
b.兴盛
c.光荣
附答案：
逊色（c）
a.
让出
b.
谦虚、谦恭
c.差，比不上
驰名中外（b）a.
跑得很快
b.
传播
c.
向往
繁荣（a）
a.
草木茂盛
b.兴盛
c.光荣
三、写出词语的近义词。
简直——（
）
呈现——（
）
迷人——（
）
驰名——（
）
绚丽——（
）
表示——（
）
附答案：
简直——（简洁）
呈现——（展现）
迷人——（动人）
驰名——（闻名）
绚丽——（美丽）
表示——（表现）