冀教版语文四年级上册第12课 孔子学琴教案
文档属性
| 名称 | 冀教版语文四年级上册第12课 孔子学琴教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 121.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2017-09-03 16:13:39 | ||
图片预览
文档简介
第12课
孔子学琴
总目标要求
教学目标
1.知识目标：正确认读“瑟、毕、恳、技、畅、痴、抑”7个要求会认的生字，掌握“鲁、毕、恳、谱、技、畅、醉、境、浸、博、佩”11个要求会写的生字。
2.能力目标：有感情地朗读课文，能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子做事认真的品质。
3.情感目标：学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。
教学重点
了解孔子学琴的过程，感受孔子的品行。
教学难点
懂得学习做事要一丝不苟，精益求精。
教学课时
两课时
第一课时
教学目标
1．正确认读“瑟、毕、恳、技、畅、痴、抑”7个要求会认的生字，掌握“鲁、毕、恳、谱、技、畅、醉、境、浸、博、佩”11个要求会写的生字。
2．有感情地朗读课文，了解课文主要内容。
课前准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、谈话导入。
1、师大屏幕出示孔子的图片：这个人你们知道是谁吗？
生：孔子。
这就是在我国历史上著名的思想家、教育家孔子。课前大家都搜集了相关的资料，相信大家都认真阅读了，孔子给你留下了什么印象？
学生结合在课前了解关于孔子的资料来谈。
生：好学。
生：尚礼。
生：……
你们了解的可真不少，这节课我们就来学习关于他的一个小故事。（板书：《孔子学琴》）
二、初读课文，整体感知。
1、听课文录音，整体感知，了解课文主要内容。
2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况
（1）出示生字卡片，“瑟、毕、恳、技、畅、痴、抑”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）指导书写会写的11个生字“鲁、毕、恳、谱、技、畅、醉、境、浸、博、佩”。给这几个字组词。
（2）临写，小组评价。
四、再读课文。
1、同桌之间试着讲一讲孔子学琴的故事。
2、从这个故事中，你体会到孔子是个怎样的人？
生：孔子是一个做事认真，精益求精的人。
课堂作业新设计：
一、看拼音写词语。
鼓sè（
）
bì
（
）恭毕敬
诚kěn（
）
如醉如chī（
）
yì（
）扬顿挫
附答案：
鼓sè（瑟
）
bì
（毕
）恭毕敬
诚kěn（恳
）
如醉如chī（痴
）
yì（抑）扬顿挫
二、将下列词语填写完整。
（
）地而坐
运用自（
）
顺（
）自然
（
）耳动听
（
）情洋溢
如（
）如醉
戛然停（
）
炉火纯（
）
附答案：
（席
）地而坐
运用自（如
）
顺（其
）自然
（悦
）耳动听
（激
）情洋溢
如（痴
）如醉
戛然停（止
）
炉火纯（青
）
三、写出下列词语的近义词。
诚恳——（
）
佩服——（
）
领会——（
）
附答案：
诚恳——（诚挚
）
佩服——（折服
）
领会——（领悟
）
第二课时
教学目标
1、能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子做事认真的品质。
2、学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。
课前准备：
查找孔子的作品，了解一下孔子是怎样的人；多媒体课件。
教学过程：
一、导入。
上节课，我们不仅学会了生字新词，而且也知道了孔子是一个做事认真、精益求精的人。这节课让我们继续走进文本走近孔子，在文章的字里行间中，继续体会这位伟人的优秀的学习品质。
二、精读感悟。
1、请同学们默读课文，并思考：从哪可以看出孔子是个做事认真、精益求精的人？在相关的语句下划上线，并想一想为什么？
学生默读思考
预设交流（在交流中感悟文章思想感情）
"精通音乐"、"尤其弹得一手好琴""五十岁那年"还特意向鲁国的著名音乐家师襄学弹琴"。看出了什么？
生：可以看出孔子从不自满、谦逊好学。
从"毕恭毕敬”、
"弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子"可以看出什么？
生：可以看出孔子做事很踏实。
从"手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然，悦耳动听"可以看出什么？
生：可以看出孔子是个精益求精的人，他已经掌握了弹奏的技巧，但孔子仍不满足，师襄劝他学习一首新曲子时，孔子回答自己应该认真体会曲子的思想内容，只有这样，弹奏起来才能感人。
从孔子“激动地站起来，由琴音感受到曲子的作者”体会到了什么？
生：体会到了孔子经过不懈努力，终于成功了。
理解“炉火纯青”的意思。
生：比喻功夫达到了纯属完美的境界。
2、归纳出孔子学琴的几个阶段。你体会出了什么？
生：第一阶段是学会曲谱，第二阶段掌握技巧，第三阶段是弹出感情、感动别人，第四阶段是曲中识人。
生：这四个阶段难度越来越大，我们从中体会出孔子学而不厌、精益求精的学习态度。
四、拓展延伸
孔子确实是一位了不起的人物。小小的一件学琴的事就让后人们如此赞叹不已。那么，从今天孔子学琴这件事来看，他身上到底有哪些值得我们学习的品质呢？
生：做事认真、精益求精。
生：谦逊好学。
生：不断进取、不解努力。
课堂作业新设计：
一、按课文内容填空。
1．他（
）琴声来到孔子的窗前，只见孔子正（
）地弹那首曲子，弹完一遍又一遍，丝毫没有厌倦的样子。
2．他看到孔子的手指(
),乐曲弹奏得像小溪流水一样(
)、悦耳动听……
3.师襄听得（
），仿佛被带到了一个从未到过的境地。
附答案：
1．他（踏着
）琴声来到孔子的窗前，只见孔子正（毕恭毕敬
）地弹那首曲子，弹完一遍又一遍，丝毫没有厌倦的样子。
2．他看到孔子的手指(运用自如
),乐曲弹奏得像小溪流水一样(
顺畅自然)、悦耳动听……
3.师襄听得（如醉如痴
），仿佛被带到了一个从未到过的境地。
二、根据课文内容填写。
孔子学琴经过的阶段：
学会琴谱——（
）——（
）——（
）——（
）
附答案：
孔子学琴经过的阶段：
学会琴谱——（掌握技巧
）——（弹出感情
）——（
感动别人）——（曲中识人
）
三、选词填空。
席地而起
激情洋溢
炉火纯青
1．时隐时现,眼前是一马平川的荒芜石原,几块嶙峋怪石傲然而立,时而有狂风（
）,吹过凹凸不平的石质地面,卷起漫天飞沙走石,打在脸上犹如针砭。
2．师襄再次来到孔子的住处。刚一进门，他就被（
）的乐曲声迷住了。
3．他的棋艺精深,可以说已达到（
）的地步。
附答案：
席地而起
激情洋溢
炉火纯青
1．时隐时现,眼前是一马平川的荒芜石原,几块嶙峋怪石傲然而立,时而有狂风（席地而起）,吹过凹凸不平的石质地面,卷起漫天飞沙走石,打在脸上犹如针砭。
2．师襄再次来到孔子的住处。刚一进门，他就被（激情洋溢）的乐曲声迷住了。
3．他的棋艺精深,可以说已达到（炉火纯青
）的地步。
板书设计：
12
孔子学琴
精通音乐
不满足
虚心求教
五十高龄
好学
孔子学琴
学习曲谱
毕恭毕敬
谦逊好学
精益求精
掌握技巧
运用自如
学琴经过
体会思想
沉浸其中
体会作者
激动不已
孔子学琴
总目标要求
教学目标
1.知识目标：正确认读“瑟、毕、恳、技、畅、痴、抑”7个要求会认的生字，掌握“鲁、毕、恳、谱、技、畅、醉、境、浸、博、佩”11个要求会写的生字。
2.能力目标：有感情地朗读课文，能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子做事认真的品质。
3.情感目标：学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。
教学重点
了解孔子学琴的过程，感受孔子的品行。
教学难点
懂得学习做事要一丝不苟，精益求精。
教学课时
两课时
第一课时
教学目标
1．正确认读“瑟、毕、恳、技、畅、痴、抑”7个要求会认的生字，掌握“鲁、毕、恳、谱、技、畅、醉、境、浸、博、佩”11个要求会写的生字。
2．有感情地朗读课文，了解课文主要内容。
课前准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、谈话导入。
1、师大屏幕出示孔子的图片：这个人你们知道是谁吗？
生：孔子。
这就是在我国历史上著名的思想家、教育家孔子。课前大家都搜集了相关的资料，相信大家都认真阅读了，孔子给你留下了什么印象？
学生结合在课前了解关于孔子的资料来谈。
生：好学。
生：尚礼。
生：……
你们了解的可真不少，这节课我们就来学习关于他的一个小故事。（板书：《孔子学琴》）
二、初读课文，整体感知。
1、听课文录音，整体感知，了解课文主要内容。
2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况
（1）出示生字卡片，“瑟、毕、恳、技、畅、痴、抑”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）指导书写会写的11个生字“鲁、毕、恳、谱、技、畅、醉、境、浸、博、佩”。给这几个字组词。
（2）临写，小组评价。
四、再读课文。
1、同桌之间试着讲一讲孔子学琴的故事。
2、从这个故事中，你体会到孔子是个怎样的人？
生：孔子是一个做事认真，精益求精的人。
课堂作业新设计：
一、看拼音写词语。
鼓sè（
）
bì
（
）恭毕敬
诚kěn（
）
如醉如chī（
）
yì（
）扬顿挫
附答案：
鼓sè（瑟
）
bì
（毕
）恭毕敬
诚kěn（恳
）
如醉如chī（痴
）
yì（抑）扬顿挫
二、将下列词语填写完整。
（
）地而坐
运用自（
）
顺（
）自然
（
）耳动听
（
）情洋溢
如（
）如醉
戛然停（
）
炉火纯（
）
附答案：
（席
）地而坐
运用自（如
）
顺（其
）自然
（悦
）耳动听
（激
）情洋溢
如（痴
）如醉
戛然停（止
）
炉火纯（青
）
三、写出下列词语的近义词。
诚恳——（
）
佩服——（
）
领会——（
）
附答案：
诚恳——（诚挚
）
佩服——（折服
）
领会——（领悟
）
第二课时
教学目标
1、能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子做事认真的品质。
2、学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。
课前准备：
查找孔子的作品，了解一下孔子是怎样的人；多媒体课件。
教学过程：
一、导入。
上节课，我们不仅学会了生字新词，而且也知道了孔子是一个做事认真、精益求精的人。这节课让我们继续走进文本走近孔子，在文章的字里行间中，继续体会这位伟人的优秀的学习品质。
二、精读感悟。
1、请同学们默读课文，并思考：从哪可以看出孔子是个做事认真、精益求精的人？在相关的语句下划上线，并想一想为什么？
学生默读思考
预设交流（在交流中感悟文章思想感情）
"精通音乐"、"尤其弹得一手好琴""五十岁那年"还特意向鲁国的著名音乐家师襄学弹琴"。看出了什么？
生：可以看出孔子从不自满、谦逊好学。
从"毕恭毕敬”、
"弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子"可以看出什么？
生：可以看出孔子做事很踏实。
从"手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然，悦耳动听"可以看出什么？
生：可以看出孔子是个精益求精的人，他已经掌握了弹奏的技巧，但孔子仍不满足，师襄劝他学习一首新曲子时，孔子回答自己应该认真体会曲子的思想内容，只有这样，弹奏起来才能感人。
从孔子“激动地站起来，由琴音感受到曲子的作者”体会到了什么？
生：体会到了孔子经过不懈努力，终于成功了。
理解“炉火纯青”的意思。
生：比喻功夫达到了纯属完美的境界。
2、归纳出孔子学琴的几个阶段。你体会出了什么？
生：第一阶段是学会曲谱，第二阶段掌握技巧，第三阶段是弹出感情、感动别人，第四阶段是曲中识人。
生：这四个阶段难度越来越大，我们从中体会出孔子学而不厌、精益求精的学习态度。
四、拓展延伸
孔子确实是一位了不起的人物。小小的一件学琴的事就让后人们如此赞叹不已。那么，从今天孔子学琴这件事来看，他身上到底有哪些值得我们学习的品质呢？
生：做事认真、精益求精。
生：谦逊好学。
生：不断进取、不解努力。
课堂作业新设计：
一、按课文内容填空。
1．他（
）琴声来到孔子的窗前，只见孔子正（
）地弹那首曲子，弹完一遍又一遍，丝毫没有厌倦的样子。
2．他看到孔子的手指(
),乐曲弹奏得像小溪流水一样(
)、悦耳动听……
3.师襄听得（
），仿佛被带到了一个从未到过的境地。
附答案：
1．他（踏着
）琴声来到孔子的窗前，只见孔子正（毕恭毕敬
）地弹那首曲子，弹完一遍又一遍，丝毫没有厌倦的样子。
2．他看到孔子的手指(运用自如
),乐曲弹奏得像小溪流水一样(
顺畅自然)、悦耳动听……
3.师襄听得（如醉如痴
），仿佛被带到了一个从未到过的境地。
二、根据课文内容填写。
孔子学琴经过的阶段：
学会琴谱——（
）——（
）——（
）——（
）
附答案：
孔子学琴经过的阶段：
学会琴谱——（掌握技巧
）——（弹出感情
）——（
感动别人）——（曲中识人
）
三、选词填空。
席地而起
激情洋溢
炉火纯青
1．时隐时现,眼前是一马平川的荒芜石原,几块嶙峋怪石傲然而立,时而有狂风（
）,吹过凹凸不平的石质地面,卷起漫天飞沙走石,打在脸上犹如针砭。
2．师襄再次来到孔子的住处。刚一进门，他就被（
）的乐曲声迷住了。
3．他的棋艺精深,可以说已达到（
）的地步。
附答案：
席地而起
激情洋溢
炉火纯青
1．时隐时现,眼前是一马平川的荒芜石原,几块嶙峋怪石傲然而立,时而有狂风（席地而起）,吹过凹凸不平的石质地面,卷起漫天飞沙走石,打在脸上犹如针砭。
2．师襄再次来到孔子的住处。刚一进门，他就被（激情洋溢）的乐曲声迷住了。
3．他的棋艺精深,可以说已达到（炉火纯青
）的地步。
板书设计：
12
孔子学琴
精通音乐
不满足
虚心求教
五十高龄
好学
孔子学琴
学习曲谱
毕恭毕敬
谦逊好学
精益求精
掌握技巧
运用自如
学琴经过
体会思想
沉浸其中
体会作者
激动不已