冀教版语文五年级上册综合学习六教案

综合学习六
总目标要求
教学目标
1.知识目标：积累“我的采蜜集”；背诵《元日》。
2.能力目标：口语交际“放鞭炮的利弊”，发表观点要有据，有条理，有说服力。
3.情感目标：背诵《元日》，体会诗人欣喜的心情，以及他那踌躇满志和志在必得的心态。
教学重点
1、口语交际“放鞭炮的利弊”，发表观点要有据，有条理，有说服力。2、习作语句通顺，写出自己的真实感受。
教学难点
习作语句通顺，写出自己的真实感受。
教学课时
一课时
课前准备：
1、搜集与《三国演义》有关的歇后语。
2、搜集关于王安石在写《元日》时的背景资料。
3、搜集有关春节燃放鞭炮的资料。
教学过程
一、我的采蜜集
由《三国演义》故事引入，我国古代四大名著之一的《三国演义》中有许多精彩的故事，谁能给讲一讲你都知道哪些？
生讲故事。从学生讲的故事中教师概括出和此有关的歇后语。
师：谁还知道与这些故事有关的歇后语。学生说歇后语，讲故事。（板书：歇后语）。
2、中国文化悠久，也因此产生出了很多的经典。
歇后语这种有趣的语言就对人民的生活产生了深远的影响，生活中有许多的歇后语，谁知道？
生说自己知道的歇后语
3、引导学生对这些歇后语进行分类整理抄写
4、把这些歇后语抄在自己背诵的“采蜜集”上。
二、读读背背
1、师：快过年了，在我国宋朝时期有一个叫王安石的就曾针对春节这一习俗写下了一首诗，谁先来为我们介绍王安石。
2、生展示自己搜集到的王安石的资料以及王安石在写《元日》一诗时的时代背景。
3、板书出示《元日》找学生试读。
谁能试着说一说你对这
首诗的理解。
试着理解
（学生逐句说出自己读懂的诗句，
不必按顺序，
必要的词语如：“屠苏”“瞳瞳日”“桃符”教师给予解释。）
4、再读古诗
a、个人读
b、分组读
5、试背诵。
6、从这首诗中我们可以看出诗人欣喜的心情，以及他那踌躇满志和志在必得的心态。这是一首描写节气的诗，谁还知道有哪些描写节气的诗？
生：王维的《九月九日忆山东兄弟》。
生：韩翃的《寒
食》。
生：杜牧的《清明》。
7、把这些描写节日的诗整理到“采蜜集”上。
三、口语交际
1、明确口语交际内容，请学生针对过年放鞭炮这一习俗谈出自己的看法。
2、学生展示自己搜集到的春节燃放鞭炮这一习俗的由来，谈出自己对燃放鞭炮的观点，支持或反对。
3、教师把持不同观点的同学分成两组进行辩论，用课下搜集到的资料来阐明自己的观点。
4、过年我们都是为了热闹，为了吉利，而燃放鞭炮这一悠久的习俗无非也是为此，但在燃放鞭炮时一定要注意安全，否则危害到身体也就背离了放鞭炮这一意图，当然我们也可以像刚才的同学说的可以用别的娱乐项目来代替放鞭炮。
四、我的小笔头
1、瞧！老师手里有一
支画笔，如果我把画笔送给你们，你们会画什么呢？
2、生说出自己想画的内容以及原因，说时要加入学生个人的感受。
3、师：在你们的口述中老师仿佛看到了一幅幅精彩的画，现在请你们动笔把你们心里最精彩的画作写下来吧。
写时要注意：
题目可为
a、《我好想 》


《我希望 》
b、写出自己的真情实感。
4、师生评议，推优。
a、小组评议作文，推荐范文评议推优。
b、师生共同评议，修改被推荐的文章。
c、完整的欣赏被推荐的文章。