4小草，向前走课件

课件31张PPT。二年级 语文 上册教科版4 小草，向前走 李少白 笔名少白。1939年出生，湖南宁乡人。著有儿童诗集《长胡子的娃娃》《捎给爱美的孩子》《淡绿的月亮》等，童话集《妈妈大侦探》《三个和尚外传》等。预习检查1、指名朗读《小草，向前走》。
2、指名认读生字和词语。字词乐园盖 被 安 排 校 园 街
球 场 征 战 斗 收字词乐园左窄右宽的字：被 排 校 球 场 征战 收
上小下大的字：安
街：左中右结构，与“衔”、“衍”形近。
字词乐园会认的字：
帜 盖 街 球 享 受 征 斗 漠 荒字词乐园藏cángzàng躲藏保藏多音字：近义词：安排---安置享受---享乐反义词：失去---得到可爱---可恨字词乐园场chángchǎng场院会场多音字：斗dǒudòu北斗星战斗字词乐园旗帜 河堤 安排 享受
出征 荒原 领地 沙漠字词乐园词语解释：
旗帜—旗子。
河堤—沿河的防水构筑物，多用土石等建成。
安排—有条理、分先后地处理（事物）；安置（人员）。
享受—物质上或精神上得到满足。
字词乐园词语解释：
出征—出去打仗。
荒原—荒凉的原野。
领地—领土。
沙漠—地面完全为沙所覆盖，缺乏流水，气候干燥，植物稀少的地区。课文详解一、导入新课 春天到了，小草悄悄地钻出地面，它们装扮着大地，点缀着万紫千红的百花园，默默地奉献着。它们要走到哪里去？去干什么？让我们走进课文去探寻答案吧。课文详解二、课文理解1．“小草，向前走！”思考:这句话运用了什么修辞手法，你是怎么理解的？运用了拟人的修辞手法，十分清楚地表明课文要表达的是对绿化的呼唤。课文详解二、课文理解　2、有感情地朗读课文，想想课文把
小草喻为什么？
课文把小草喻为绿色、可爱、勇敢的小兵。课文详解二、课文理解3、作者把小草喻为“小兵”，赋予了小草人的特质。
“绿色”是它的服装，“可爱”是它的形象，“勇敢”是它的人格精神。课文详解二、课文理解把小草喻为绿色、可爱、勇敢的小兵，不仅使小草的形象更加具体可感，可亲可敬，同时也加深了课文的主题—我们每个人都应该做一棵小草，去完成保护环境的使命。课文详解4、讨论交流：小草都去了哪些地方？分别做了什么？
第一次出发（1、2自然段）小草去了山坡、河堤、路边，绿化大地。
这里把小草比喻成“绿被”，形象而富有感情，体现了小草绿化环境的作用。
二、课文理解课文详解第二次出发（3、4自然段）小草去了校园、街心花园、足球场，美化环境。
让人们享受小草带来的绿色，体现了小草能提升生活质量，增添生活情趣，提供娱乐场所的作用。二、课文理解课文详解第三次出发（5、6自然段）去沙漠、荒漠、黄土高坡，收回领地，奉献生命。
这里说明了小草能绿化环境恶劣的地方，把这些地方变为绿洲，也体现了小草有挽救生存危机的本领。二、课文理解课文详解5、小草为我们做了那么多好事，你想对它说些什么？6、小草用它们的生命为我们保卫了绿色，我们应该为它们做点什么呢？二、课文理解课文详解二、课文理解 就让我们每个人做一个环保路上的小兵，与小草一起战斗，保卫我们绿色的家园吧！图解结构小草，向前走盖上绿被 帮助绿的享受 付出收回领地 贡献绿化环境
劳苦功高概括主题 这篇散文运用了拟人和比喻的修辞
手法赞美了小草给大地披上绿被，给人
们绿的享受，永葆绿色王国的领地，呼
唤人们要绿化环境，保护环境，使大自
然再现生机。写法点拨 “小草，向前走！”这句话是一个祈使句，在文中反复出现，表示命令，对象是小草，结果是“向前走”。祈使句的语调特点：语音强度一般比陈述句重，书面上用叹号表示；句末用降调，较长句子的后半部分几个音节速度加快。拓展提升 赋得古原草送别
（唐 白居易）
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，暗翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。描写小草的诗句。心灵感悟 在田野、路边、墙角、石缝中，处处可见小草的身影，小草的生命力是顽强的；装扮家园，美化环境，点缀自然，小草是可亲可敬的；到沙漠，去荒原，小草是勇敢、乐观的。我们也要像小草那样勇敢地向前走，让我们的生活充满阳光和快乐。随堂练习1、在括号里填上合适的词语。
绿色的 可爱的
小兵旗帜草地小树小鸟校园随堂练习2、连词成句，并加上标点符号。⑴大地 盖上 厚厚的 小草 绿被 给⑵为 王国 绿色 领地 收回 失去的 小草小草给大地盖上厚厚的绿被。小草为绿色王国收回失去的领地。作业1．熟读课文。2．抄写生字和词语。