12荡秋千课件

课件31张PPT。二年级 语文 上册教科版 12 荡秋千 “荡秋千”的起源 荡秋千的起源，可追溯到几十万年前的上古时代。那时，我们的祖先为了谋生，不得不上树采摘野果或猎取。在攀缘和奔跑中，他们往往抓住粗壮的蔓生植物，依靠藤条的摇荡摆动，上树或跨越沟涧，这是秋千最原始的雏形。
预习检查1、指名朗读《荡秋千》。
2、指名认读生字和词语。字词乐园会认的字：
裙 紧 握 绳 晃 堆 拍 打 虽 汗
裙=衤+君 握=扌+屋
绳=纟+黾 晃=日+光
堆=土+隹 拍=扌+白
打=扌+丁 虽=口+虫
汗=氵+干字词乐园荡 彩 紧 点 摇
绿 拍 打 汗字词乐园左右结构的字：彩 蝶 摇 拍 打 鼓
蝶：左窄右宽，右上应紧凑，与“碟”区别开。
鼓：书写时，注意不要把“支”写成“攵”“夂”或“又”字。
上小下大的字： 荡字词乐园近义词：快乐---高兴好像---仿佛反义词：快乐---伤心喜欢---讨厌喜欢---喜爱鼓舞鼓励---汗流满面---满头大汗打击鼓励---字词乐园晃huǎnghuàng明晃晃晃动多音字：造句：
你一晃（huàng）动镜子，明晃（huǎng）晃的光就刺眼。
字词乐园词语解释：
飞翔—盘旋地飞。
握手—彼此伸手相互握住，是见面或分别是的礼节，也用来表示祝贺或慰问等。
快乐—感到幸福或满意。 词语解释：
好像—有些像；像。
波浪—江湖海洋上起伏不平的水面。
喜欢—对人或事物有好感或感兴趣。
汗流满面—形容极度紧张或非常劳累。字词乐园课文详解 同学们，我们都荡过秋千，谁能说一说荡秋千的感觉？ 这节课我们就来学习一首诗歌，来体验一下作者荡秋千的快乐。一、导入新课字词乐园飞翔 握手 快乐 好像
波浪 喜欢 汗流满面课文详解二、课文理解1．默读第一段，思考：你读懂了什么？
（本段写出了“我”荡秋千时的快乐心情。）
2．交流：花裙子飘呀飘的，好像一只飞翔的彩蝶。这句运用什么修辞手法。比喻课文详解二、课文理解　 1、第一段开篇点题，并采用比喻的方式，既写出了“我”荡秋千时的美妙姿势，又点出了“我”的快乐心情。
我们想象那美妙的画面，用快乐的语气读一读吧！课文详解二、课文理解 2、我紧紧地握住绳子，越荡越高，差点儿就和天边的青山握手。
读了这句话，你有什么想说的？ 这句用夸张的方式表现出“我”秋千荡得很高很高。课文详解二、课文理解3.找出第二节中表现“我”心情的词语。
（“快乐”一词直接体现出“我”荡秋千时的心情。）课文详解4、我快乐地从高处朝下看，脚下摇晃的绿野，就好像是一堆一堆拍打着海岸的波浪。
为什么作者说是“摇晃的绿野”呢？二、课文理解秋千是动的，在“我”眼中绿野也晃动起来，这是“我”荡秋千时的感受。课文详解5、读文章最后一节，小组讨论一下，谈一谈你读后的感受。
“虽然……但……”是个表示转折的关联词。你能用这个关联词说一个句子吗？
二、课文理解课文详解二、课文理解6、……虽然汗流满面，但清风总像在鼓励我：荡高一点儿，再高一点儿！
说明“我”在荡秋千的时候很累很紧张，但是我还是喜欢荡秋千，喜欢荡得更高一点，这体现了“我”对快乐的追求。课文详解7、同学们，我们再一起读一下这首诗歌，想象荡秋千的画面，把作者那种快乐的心情读出来！二、课文理解课文详解8.你喜欢玩什么游戏呢，仿照这首诗歌写一写吧！
（提示：说清楚你喜欢的游戏，抓住你玩游戏时的心情和感受来写）二、课文理解图解结构荡秋千荡秋千的时候 “我”像飞
荡得很高 绿野就好喜欢荡秋千 荡得再高快乐翔的彩蝶像波浪 一点儿概括主题 本文描绘了一幅充满童趣的荡秋千场景，通过“我”荡秋千的感受，表现“我”对快乐的追求，对生活的热爱。写法点拨 夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。本文中“我紧紧地握住绳子，越荡越高，差点儿和天边的青山握手。”这句话运用了夸张的修辞手法。拓展提升 荡秋千
荡秋千，荡秋千，
一荡荡过柳树梢，
摘朵白云怀中抱，
送给爷爷把背靠。
秋千秋千高高，
荡呀荡过树梢，
树梢点头微笑，
夸我是勇敢的宝宝。心灵感悟 荡秋千是一种多么快乐的活动啊，当我们要和天边的青山握手时，当我们看到脚下的绿野就像一堆一堆拍打海岸的波浪时，心里是多么的惬意啊！这种快乐，只有经历过了才能感受到！随堂练习 1．好朋友，手拉手。
pāi duī huàng wò
握 晃 堆 拍随堂练习2、选字填空。
拍 摇 打
①我快乐地从高处朝下看，脚下（ ）晃的绿野，就好像是一堆一堆（ ）（ )着海岸的波浪。
②风儿一吹，一朵朵花儿不住地（ ）头。
③下雨了，我和妈妈一起（ ）着伞回家。摇摇打拍打作业1．熟读课文，背诵课文。2．抄写生字和词语。