2 雨说 课件

课件22张PPT。2 雨说
第1课时，总1课时
学会细致观察景物，抓住事物特征的描写方法。
学习在景物描写中抒发感情的方法
学习作者塑造博大、宽广的胸怀，以造福于人为自己最大的幸福的精神。
情境导入雨是最常见的，它特有的滋润与温情充满了灵性。
同学们，让我们一起跟随郑愁予先生来欣赏春雨袅娜的身姿，聆听春雨如诗的脚步声……作者简介郑愁予，原名郑文韬，1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修学习，获艺术硕士学位。此后一直保持沉默、很少发表作品。1973年左右再度出山，“宝刀未老”，勤耕不辍，代表作有《错误》《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。文题解说1.这首诗文题采用了拟人手法好在哪里？
2.副标题为什么为“为生活在中国大地上的儿童而歌”?
让人感到亲切温柔，充满欢快情趣，切合儿童
心理，能打动孩子们的心——吸引儿童读者。表明诗人对中国儿童的期待和祝愿，有利于理
解诗的主旨，同时也让我们明白了此诗的写作目的。写作背景《雨说》是郑愁予复出之后于1979年写成的，经历十年浩劫后的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏。此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。诗中的“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人真诚的希望。 字词清单田圃( ) 禁锢( )
枯黄( ) 喑哑( )
留滞( ) 襁褓( )
蓑衣( ) 喧嚷( )pǔjìn gùkūyīn zhìqiǎng bǎo rang suō课文解析 整体感知听老师读课文——
听读要求：
（1）听准音。
（2）听朗读节奏与朗读时的感情基调。明确：感情基调是 。朗读语调是 。喜悦的轻快的课文解析一句话感知：在诗中，雨是 的使者，
也是 的使者。春天爱课文解析 精研细读1 春雨到来之前的序幕。
2 春雨到来。（自述，拟人化描绘。）
3 雨嘱咐孩子们不要拒绝它的到来。
4 雨向孩子诉说它的使命。
5 雨动员孩子们跟它去迎接春天。
6 雨告诉孩子们它来自哪里。
7、8 春雨两次鼓励孩子们勇敢地笑。
9 雨交代它最终的归宿。课文每个段落分别写了什么内容？课文解析 精研细读请按雨的行踪：“雨前----雨中----雨教----雨息”把诗分成四个部分并归纳段意。
（雨前）—(1)
（雨中）二(2345)
（雨教）三(678)
（雨息）四（9）写春雨来前大地萧条，她因此来探访大地。写春雨来临，大地更新，春雨的来临为大地带来了欢乐。写春雨告知儿童自己曾在笑中长大，教儿童要勇敢面对生活、幸福成长。写春雨向儿童们表达自己的最大心愿。课文解析 精研细读为什么雨是春天的使者？雨探访四月的大地，给万物带来生机，
所以雨是春天的使者。课文解析 精研细读雨为什么是爱的使者？1.雨是温柔亲切的，充满爱心的。2.雨让每个孩子学会勇敢地笑。3.雨祝福孩子们有美好幸福的生活。课文解析 精研细读在这首诗中，“雨”象征什么?“大地”具体指什么？诗中的“雨”是爱的化身，象征自由和幸福。 大地具体指中国。课文解析 精研细读标题为《雨说》，那么，雨说了些什么呢？主要表达了什么意思？这些殷切的话语集中表达了作者对中国少年儿童的热爱，期望他们快乐自由地生活，永远笑对人生，以蓬勃的生命力去面对人生的挑战。课文解析 精研细读“我要教你们勇敢地笑” 中“笑”的内涵是什么？“笑”代表一种快乐幸福、乐观向上的态度，是诗人鼓励孩子们要乐观向上地生活。课文解析 精研细读“只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑，大地的希望就有了” 中的“旗子” “春天”象征什么？这两句诗应该如何理解?“旗子”象征国家。“春天”象征青少年。
只要孩子们能够勇敢地表达出要求自由、幸福的愿望，祖国就有希望了。课文解析 拓展延伸这首诗文采用了拟人手法好在哪里？作者让自然界的春雨赋予一种人的感情，一种生命的灵性，通过“雨”的“温声细语”，谆谆教导，让儿童们在笑声中成长。诗中那些人格化的“鱼儿”、“柳条儿”、“石狮子”、“小燕子”等，她们各具情态，各有特色，很适合儿童心理。这样的艺术表现手法，使诗歌读来更亲切，更感人，更有吸引力；使全文洋溢着轻松愉快，清新活泼的气息。 课文解析 拓展延伸比喻：如：“我的爱心像丝缕那样把天地织在一起”
排比：如。“柳条儿见了我笑弯了腰啊石狮子见了我笑出了泪啊小燕子见了我笑斜了翅膀啊”
反复：如：“雨说：我来了……”“雨说：…，” 除了拟人外，作者还用了比喻、排比、反复的修辞手法。主题概括诗歌的题目是《雨说》，那么诗人笔下的雨都说了什么？这些话集中表达了一个什么意思？“雨”说她来了；她是温柔亲切的爱的使者；她，静悄悄地走来，孩子们不要拒绝她的来到；她，来自遥远的地方；她曾在幸运的笑中长大。“雨”说她来了，就不再回去，当孩子们学会了自由地笑，她 快乐地安息。这些话表达了中国的长者们为了让儿童们能够无忧无虑、健康幸福地长大，他们愿意做出一切的努力、付出一切的代价。中心 ：表达了作者对春雨无私奉献精神的赞美和对“生活在中国大地上的儿童”的由衷祝福及热切期望。课后思考在春天，除了柳条儿、小燕子外，还有很多事物都在笑啊，试着用这种句式补充两句诗吧。 见了我笑 啊。 1.桃花见了我笑红了脸颊啊。
2.石榴见了我笑破了肚皮啊。
3.小溪见了我笑亮了嗓子啊。再见