为中华之崛起而读书课件

课件31张PPT。*为中华之崛起而读书阅读 七周恩来（1898～1976），字翔宇，曾用名伍豪等，原籍浙江绍兴，生于江苏淮安。伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党和中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军主要创建人和领导人。预习检查1、指名朗读《为中华之崛起而读书》。
2、指名认读生字和词语。字词乐园恩 华 繁 租
锅 振 模 洋
斥 修 魏 跃 负字词乐园左窄右宽的字： 沈租锅振模魏踊跃钱
模：与“摸”形近。
钱：与“浅”形近。
上下结构的字： 恩繁负
繁：上“敏”下“糸”
不要把“糸”写成“系”。
字词乐园近义词：繁华---繁荣踊跃---积极胸怀---胸襟吵嚷---吵闹左顾右盼---东张西望字词乐园反义词：热闹---冷清吵嚷---安静惩处---宽恕繁华---衰败清晰---模糊风和日丽---风雨交加左顾右盼---目不转睛字词乐园模mómú模型模样多音字：造句：这两件瓷器模样很相似，像是由一个模型做出来的。字词乐园打破砂锅问到底 风和日丽 巡警
踊跃 抱负 胸怀 铿锵有力字词乐园词语解释：
打破砂锅问到底—比喻对事情的原委追问到底。
风和日丽—形容天气晴朗暖和。
巡警—执行巡逻任务的警察，主要负责维持治安。 字词乐园词语解释：
踊跃—形容情绪热烈，争先恐后。
抱负—远大的志向。
胸怀—胸襟。
铿锵有力—指说话响亮而有节奏。课文详解一、导入新课 同学们，这个题目你们一定不陌生吧？是的，这就是我们敬爱的周总理从小立下的远大志向，它激励着一代又一代的中华儿女为振兴中华而努力奋斗。今天就让我们一起重温这个小故事吧！课文详解二、课文理解1、初读课文，思考：是什么原因让周恩来从小就树立这么远大的志向呢？课文中有一个词说明了原因。请把它找出来？中华不振课文详解二、课文理解　 对！你们都有一双慧眼，都找出来
了，是“中华不振”，这个词正好与“中华崛起”形成了鲜明的对比。课文详解二、课文理解2、那么课文中又有哪些具体词句的描写让你感受到了“中华不振”呢？请大家默读课文，把自己感受最深的一些词句找出来。
课文详解二、课文理解（1）“没事可不要到那个地方去玩儿啊！”“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！” 我们能从伯父的话语中感受到中华不振。你们知道“租界”是什么意思吗？课文详解二、课文理解（2）“一个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知道中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。”课文详解3、由于看到了“中华不振”，所以想到了“振兴”。在修身课上，周恩来立下了什么志向？二、课文理解 为中华之崛起而读书。课文详解4、周恩来两次坚定而铿锵有力的回答，博得了魏校长的喝彩，说明了什么？二、课文理解 在国家危难之时，一个十二三岁的孩子有如此抱负和胸怀，完全不同于其他同学的读书目的，让人感到惊喜与振奋，令人肃然起敬。课文详解5、我们是怎么理解“为中华之崛起而读书”这句话的？二、课文理解联系上下文，用自己的话说说。课文详解 因为周恩来看到“中华不兴”，为了不让同胞受欺凌，挽救民族危亡，为了振兴中华，所以他才立下这么宏伟的志向和远大抱负。二、课文理解课文详解6、周恩来为中华之崛起而读书，那么
在我们为实现中华民族的伟大复兴而共同努力的今天，你为什么而读书呢？说一说吧！二、课文理解图解结构中华不振 疑惑不解租界查看 深刻感受博大胸襟
远大志向确立目标 为中华之崛起
而读书 而读书
为中华之崛起
概括主题 本文叙述了周恩来少年时代立志为
中华之崛起而读书的故事，表现了少年
周恩来的博大胸怀和远大志向。写法点拨 本文最突出的特点是运用了衬托的写法。具体表现在两处：第一处是在租界了，中国妇女有冤无处诉，外国人横行霸道，这使周恩来悟出了要想拯救贫困人民，就必须先使国家强大的道理。第二处是在修身课上，面对校长的提问，周恩来表明心迹，要为中华之崛起而读书，完全不同于其他同学的读书目的。拓展提升1.天下兴亡，匹夫有责。(顾炎武）
2.位卑未敢忘忧国。（陆游）
3.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥）有关爱国的名言心灵感悟 面对风雨飘摇、内忧外患的祖国，年少的周恩来，竟能立下如此远大的志向，实在令人敬佩。作为二十一世纪的少年，我们肩负着历史的使命，更应以革命先辈为榜样，志存高远，为祖国的繁荣富强而努力奋斗！随堂练习 1．请把正确读音划出来。恩德ēn nēn yōng yǒng fán fángmó mú踊跃繁多模范....随堂练习2、根据意思在文中找出相应的成语。1.形容天气晴朗暖和 。 （ ）
2.指说话响亮而有节奏。（ ）
3.向左右两边看。 （ ）风和日丽铿锵有力左顾右盼作业1．熟读课文。2．抄写生字和词语。