找“快乐”课件

课件30张PPT。二年级 语文 上册教科版*找“快乐”快乐读书屋 二孙幼忱(1937.12~2009.03.25)，男，汉族，生于黑龙江省哈尔滨市，当代儿童文学作家，著名儿童科普作家。著有童话集《猴子请客》《时间老人的期待》《五十二个星期天》等。预习检查1、指名朗读《找“快乐”》。
2、指名认读生字和词语。字词乐园硬 朝 翻 助
地 甜 继 刮
踩 示 顾字词乐园地dedì轻轻地地方多音字：造句：小强站在泥泞的地（dì）方向妈妈轻轻地（de）点头，示意妈妈拉他一把。字词乐园近义词：照顾---照料明白---知道开心---高兴奇怪---惊奇甜滋滋---美滋滋闷闷不乐---郁郁寡欢字词乐园反义词：硬---软明白---糊涂开心---伤心帮助---欺负闷闷不乐---兴高采烈字词乐园 闷闷不乐 甜滋滋
继续 表示 奇怪字词乐园词语解释：
闷闷不乐—因有不如意的事而心里不快活。
甜滋滋—形容感到幸福愉快。
继续—（活动）连下去；延长下去；不间断。
表示—用言语行为显出某种思想、感情、态度等。
奇怪—出乎意料，难以理解。课文详解 快乐，是我们每个人都向往的。谁不想快乐呢？今天我们要学习《找“快乐”》。“快乐”能找到吗？怎样去找“快乐”？快去课文中找答案吧！一、导入新课课文详解二、课文理解1.默读课文，思考： “快乐”能找到吗？怎样去找“快乐”？
同桌讨论，想一想，画一画。课文详解二、课文理解2.读第一段，理解“闷闷不乐”是什么意思？
因有不如意的事而心里不快活。
“总是”一词表现了什么？你是怎么理解的？
表现了小山羊的不快乐是一种长期的情绪状态。课文详解二、课文理解 3.山羊妈妈见小山羊总是闷闷不乐，就叫他出去找快乐，体现了什么？
体现了山羊妈妈对小山羊的关心和疼爱。
4.课文中说找“快乐”，我们认为的“快乐”是什么？
感到幸福或满意……课文详解二、课文理解5.妈妈让小山羊出去找“快乐”，“小山羊跑出家门”，你能体会出小山羊的心情吗？
表现了小山羊想要寻找快乐的急切心情。课文详解6、小山羊帮助了小乌龟后，“心里甜滋滋的，继续往前走。”你是怎样理解这句话的？
“心里甜滋滋的”其实就是一种快乐的表现，但小山羊不知道这是快乐，所以继续去寻找快乐。
二、课文理解课文详解7、小山羊扶直了小树，然后“高兴地又往前走”，说说你对这句话的理解？
“高兴”也是快乐的表现，可这时小山羊还不知道“快乐”就在他的身边。二、课文理解课文详解8.认真读一读小山羊回家后跟妈妈的对话，思考：小山羊为什么直到回家也没有找到“快乐”？
分角色朗读一下这段对话吧。二、课文理解课文详解 小山羊不知道“快乐”是一种心理感受，是看不到的。它以为“快乐”是某个人或某种物品。他没有看到，所以认为没有找到。二、课文理解课文详解二、课文理解9.文章最后一段 “高兴地跳起来”中的“高兴”与第一段中的“闷闷不乐”相对比照应，说明了什么？
表现了小山羊已经找到“快乐”了。课文详解10、小山羊明白什么是“快乐”了吗？ 帮助别人给他人带来快乐，也会给自己带来快乐；和小伙伴们在一起彼此都会快乐；快乐其实就在每一个人的心里。二、课文理解 同学们，通过本课的学习，把你的快乐也分享给大家吧！图解结构找“快乐”帮助小乌龟把小树扶直 高兴同伙伴做游戏 开心“快乐”来自内心甜滋滋概括主题 这篇童话描述了小山羊寻找“快乐”的原因、经过和结果，告诉人们什么是真正的快乐，并学做快乐的人。写法点拨 这篇课文抓住了小山羊动作、心理特点进行描写，把小山羊找“快乐”过程中的心理变化展示得惟妙惟肖、淋漓尽致，小山羊的形象跃然纸上。我们在写作时要多观察别人的动作、语言，揣摩人物的心理，抓住人物的内心活动再准确地进行人物描写。拓展提升1.只有信念使快乐真实。
2.快乐应该是美德的伴侣。
3.家庭和睦是人生最快乐的事。
4.世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品。有关快乐的名言。心灵感悟 鱼儿游弋大海，自由自在是快乐；鸟儿翱翔蓝天，无拘无束是快乐；马儿驰聘草原，仰天长嘶是快乐；我们活动在校园，丰富多彩是快乐……快乐带给人的感觉各不相同。当别人需要帮助时，我们伸出热情的双手，看到对方的微笑，我们更快乐。随堂练习 1．画出正确的读音。硬示踩脸yìnyìngcǎichǎiliǎnniǎnshìsì随堂练习2、选词填空。
奇怪 好奇
⑴孩子们对什么都（ ），总爱问为什么。
⑵小山羊（ ）地问：“我怎么没有看见它呢？”好奇奇怪作业1．熟读课文。2．与同学们交流自己快乐的事。