10篓子里的青虫课件

课件25张PPT。 10 篓子里的青虫第一课时这两种小动物之间有什么联系吗？蝴蝶小青虫初读课文，自学生字初读要求： （1）给课文标好自然段。
（2）圈出文中的生字，
并给生字找几个朋友。
（3）把课文读正确、读连贯。白 菜 产 卵 一 些 咬 穿
小 孔 一 批 应 该 呆 住
检查预习，学习字词chǎn xiē kǒng pī gāi cài yǎo dāi “产”是前鼻音，“孔”是后鼻音。“产”是翘舌音，“菜”是平舌音。篓 子 蝴 蝶 渐 渐 滋 味 逮 住
一 段 一 顿 碰 倒 空 壳
dùn ké lǒu zīhú dié duàn dǎo dǎi jiàn “滋”是平舌音，也是整体认读音节，“卵、渐、段、顿”是前鼻音，“碰”是后鼻音，“卵、段”还是三拼音节。其中“壳”是多音字。还读“qiào”，组词为“地壳”。 第一句：有只小黄鸡越吃越有滋味，心想：“我逮它一大批，藏起来以后吃。”导读长句子： 分别读“滋味”一词，“滋”为平舌音，在读中理解“滋味”。 第二句：它刚把篓子打开，“扑扑扑”，只见一大群蝴蝶飞出来，小黄鸡吓了一跳，连篓子也碰翻了。导读长句子： 读准“扑扑扑”，节奏很快，是个拟声词，类似的词语还有“呼呼呼”“哗哗哗”等。学生集体交流讨论： 蝴蝶和菜青虫有什么关系？蝴蝶是怎样变成的？篓子里的青虫到哪里去了？ 蝴蝶是由菜青虫变成的，篓子里的青虫都变成了蝴蝶。识记生字，写字指导菜产些咬孔批该呆 仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这个字写好？ （1）加一加：“?艹”加“采”是“菜”，加“二”是“些”，“扌”加“比”是“批”。
（2）换一换：“孩”去掉“子”，换成“讠”，就是“该”，“校”去掉“木”，换成“口”就是“咬”。“孙”去掉“小”换成“乚”就是“孔”。
（3）猜谜语：“儿童节前夕”就是“产”。“明月一出挂林梢”就是“呆”。 “些”字第六笔是“竖弯钩”，不是“竖提”。
“孔”字，共四笔写成，第三笔是提。
“该”的第六笔是撇，千万不要写成撇折。
另外，注意：“咬”“批”“该”都是左窄右宽的字。“乱”字是左宽右窄，而“仔、汉”都是左窄右宽。指导书写第二课时创设情境，激趣导入大白菜看它长得绿油油的，多好啊！那还记得它们吗？白菜 产卵 一些
咬穿 小孔 一批
应该 呆住
看，它们又爬到了大白菜的身上准备美餐一顿。这么多的小青虫都在吃大白菜，你看它多可怜啊！谁愿意帮助大白菜？只要你读准了这些小青虫背后的词语，你就帮大白菜消灭了一只虫子。谁来？看图切入，品读第1、2自然段请同学们看图，能说说你看到了什么吗？ 请同学自由读课文第1、2自然段。读完后告诉我你知道了什么？ 蝴蝶在大白菜上产卵，变成了青虫，青虫吃菜叶长大了。 能再读一读第1、2自然段吗？看看还知道了什么。这些小青虫很多。你是怎么知道的呀？ “一堆堆”“一条条”“满身小孔”等词后，都说明虫多。“一堆堆”“一条条”是从卵和青虫看出来的，“满身小孔”是从大白菜身上看出来的。
看图想象，选段品读第3、4自然段?请大家仔细看图，谁能说说图上画了些什么？鸡妈妈带着小鸡来了，它们捉虫。看图想象，选段品读第3、4自然段? 请大家再仔细观察一下它们的表情怎样？想象它们会说些什么？ 1：这里的青虫可真多啊！
2：小青虫，你等着我们来收拾你了。
3：今天真开心，可以吃个饱了。今天怎么吃得完呢，把他们藏起来以后慢慢吃。那么课文的哪些自然段是描写的这幅图呢？3、4自然段第三节是写画面内的，第四节是写画面外小黄鸡的心里想法的。 请大家选择自己最感兴趣的一段美美地读一读。 指名读。注意扣住“大大小小”“不停地吃”“一大批”“好多好多”体会小青虫的多。为什么会有那么多的小青虫啊？ 蝴蝶产了“一堆堆”卵，变成的青虫也应该是一条条的，当然多了！??学习第5—7自然段?小黄鸡看到了什么？一群蝴蝶飞出来了。空壳是什么，知道吗?谁能告诉呆住了的小黄鸡发生了什么事？小青虫变成了蛹，之后又变成了蝴蝶。蛹。 在神奇的大自然中，大多数昆虫一生都要经历这样几个变化过程，谁还想提醒提醒小黄鸡，除了小青虫外，还有哪些小昆虫是不能藏的呢？蚕，蜜蜂，苍蝇等。?联系生活，拓展延伸升华情感，回归文本学习了这个童话故事，你们想说点什么？ 大自然神奇美丽，有无穷无尽的奥秘，让我们用智慧的双眼去观察，带着一颗好奇心去探索吧！生自由说。再 见