11植物妈妈有办法课件

课件25张PPT。11 植物妈妈有办法第一课时初读课文，自学生字初读要求（1）给课文标好自然段；
（2）圈出文中的生字，
并给生字找几个朋友；
（3）把课文读正确、读连贯。蒲 公 英 降 落 伞 纷 纷 山 洼

豆 荚 炸 开 粗 心 却检查预习，学习字词yīnɡsǎnfēnwāzhàcūdòu jiáquè （1）指名读第一行词语，领读，正音。
“伞、纷”是前鼻音，“英”是后鼻音，“伞、粗”是平舌音，“炸”翘舌音。植 物 带 刺 铠 甲 豌 豆
啪 啪 蹦 跳检查预习，学习字词zhícì kǎiwānpābènɡtiào （2）再读二行词语，领读，正音。
“刺”是平舌音，整体认读音节，“植”是翘舌音，“豌”是前鼻音，“蹦”是后鼻音。
（3）自由练读。开火车读。
（4）去掉拼音谁能读好它们，试试看。整体感知课文 学生自由练读课文。讨论交流：课文中介绍了哪几种植物种子的传播方式？ 蒲公英、苍耳、豌豆三种植物。识记生字，写字指导英伞纷洼豆炸粗却 仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这个字写好？ （1）加一加：“?艹”加“央”是“英”，“纟”加“分”是“纷”，“氵”加“圭”是“洼”，“火”加“乍”是“炸”，“米”加“且”就是“粗”，。
（2）减一减：“脚”减去“月”，就是“却”。 （3）猜谜语：“我有一朵花，能合又能发，不见花有叶，花根手中扎。”就是“伞”。“身穿彩色衣，体圆像珍珠，房间像小刀，又像弯月亮，兄弟姐妹多，猜猜是什么？”就是“豆”。指导书写 “伞”字“人”下面不是“半”，少一横。
“却”字，右面是“卩”，不是“阝”。
另外，注意：“纷” “洼” “炸” “粗”都是左窄右宽。“英” “伞”字是上窄下宽。第二课时复习引入我们了解哪些植物的传播方式？ 我们学习了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物的传播方式。感受“四海为家” 每个地方都可能是植物的家，这就是课文中说的“四海为家”。 ①同学们，你们见过这种植物吗？
②有谁轻轻吹过蒲公英，和我们说一说你的感受。
③蒲公英身上的小绒毛，随着我们轻轻一吹，缓缓飘散、降落，课文中用了一个词语，说它就像什么呢？“降落伞” 为什么说“蒲公英妈妈准备了降落伞”吗？ 蒲公英缓缓地飘落，就像一个个小小的降落伞。读词语“降落伞”。大自然的风儿就像我们的小嘴，轻轻一吹，看，这个娃娃出发了，这个也出发了，还有这一个，这一个。课文中有一个词语就表现了它们出发的样子。 “纷纷” 有趣又奇妙的大自然，你能试着背一背这个小节吗？ 蒲公英妈妈准备了 ，
把它 ，
只要________________，
孩子们就 ____________ 。 降落伞有风轻轻吹过送给自己的娃娃乘着风纷纷出发苍耳妈妈又想出了什么好办法呢？它的身上有数不清的小刺，扎在手上有点疼。课文里又是怎么描绘苍耳的呢？“带刺的铠甲”。痒痒的不舒服。就像这只浑身挂满了苍耳的小兔。小兔轻轻地甩甩绒毛，苍耳的种子就来到了田野、山洼。 自己试试，看着老师的提示，背一背苍耳妈妈的做法吧。苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子 。
只要 ，
孩子们 、 。去山洼就能去田野挂住动物的皮毛穿上带刺的铠甲豌豆炸开豌豆炸开豌豆妈妈更有办法，
她让 。
啪的一声 ，
孩子们就 。蹦着跳着离开妈妈豆荚炸开豆荚晒在太阳底下柳树
和
柳絮引导学生仿照课文编儿歌松树和松果再 见