16观察日记课件

课件20张PPT。 16 观察日记第一课时导言激趣，带入文本瞧！窗前的小蚂蚁已成为“我”热切关注的对象，让我们将目光锁定，随着小作者走进童年时光。读中识字，初读课文读书要求：
自由读课文，读准字音，读通句子。标出自然段的序号，并且想一想课文主要写了什么。xúnjūlìtuōliào chán bēi寻 居 攻 入 困 利
汁 杯 厉 料 蝉 拖
境 任 何 抗 钻 液rù kùnzhīlìɡōnɡ kànɡjìnɡ rèn héyèzuān交流识字“寻 居 攻 入 困 利 汁 杯 ” （1）加一加：“彐”加“寸”是“寻”，“尸”加“古”是“居”，“工”加“攵”是“攻”，“口”加“木”是“困”，“禾”加“刂”是“利”，“氵”加“十”是“汁”，“木”加“不”是“杯”。
（2）猜谜语：“镜中人”就是“入”。 （2）你能不能用简洁的词语概括蚂蚁喝水的过程呢？写出来。（1）蚂蚁是用什么办法喝到水的？ 一群蚂蚁向一只蝉发起了攻击，蝉溜走后，喝蝉钻开的树皮的汁液。群攻蝉——蝉溜走——吸食、畅饮指导书写 ，培养习惯“寻 居 攻 入 困 利 汁 杯”。　 “困”是全包围的字，注意笔顺最后封口。
“攻、汁、杯”属于左右结构的字，写时要注意左小右大。当堂作业，反馈检查寻居攻入困利汁杯攻第二课时激发兴趣，导入课题猜谜语：
小小娃娃兵，四处寻猎物，物虽比己大，团结便解决。（打一动物）蚂蚁（二）学习三、四自然段。 1.蚂蚁的哪些行动让你惊奇？勾画出相关句子，再和同位说一说。学习课文，重点突破（一）学习第一自然段 再读读第一自然段，想一想，你知道了什么？ 观察到时间、地点、人物和观察到的现象。观察日记就是把自己观察到的真实景象写下来。“我”为什么感到惊奇？ （1）“蚂蚁们居然向树枝上的一只蝉发起了猛烈的攻击。”2.全班交流： 因为蚂蚁和蝉比起来，是那么的渺小，即使是群攻，也是非常危险的事。 （2）它们有的咬紧蝉的腿，有的拖住蝉的翅膀，有的直接爬上蝉的后背。 ①练习用“有的……有的……有的……”说话。
②找出本句子中的动词。咬紧、拖住、爬上 ③想象一下，蚂蚁还可能有什么行为？ 有的可能爬上蝉的头上，有的咬住蝉的眼睛，有的抓住蝉的触角……④蝉还能招架得了吗？怎么样了呢？（3）这位歌唱家顿时陷入了困境，几乎没有任何抵抗，便悄悄地溜走了。“顿时”，“陷入”，“几乎没有任何”从哪些词语看出蝉不堪一击？读出蝉的软弱可欺，溃败的样子。赶走了蝉的蚂蚁，又是怎么做的？（4）蚂蚁们在刚才歌唱家待过的地方，大口大口地吸食浆汁，畅饮起来。大口大口、畅饮。读出蚂蚁的喝水时的痛快淋漓，开怀畅饮。从哪些词看出蚂蚁现在喝的多么痛快？（三）学习第五、六自然段。 自读课文第五、六自然段。画出蚂蚁为什么单单攻击蝉的原因。小组讨论，交流。 原来是只有蝉锐利的嘴巴才能把坚固的树皮刮开，使树里的汁液源源不断地流出来。
原来蝉所在的地方就是水源。只有蚂蚁明白这个道理吗？ 不是的，黄蜂、苍蝇、玫瑰虫也都从蝉这里分到一些汁液。 那么黄蜂、苍蝇、玫瑰虫又是怎样从蝉那里得到汁液的呢？他们的手法又是怎样的呢？课下搜一搜有关资料，或者自己亲自观察一下吧！拓展延伸再 见