17湖课件

课件27张PPT。 17 湖第一课时创造情境，激趣激情wén zhuī qín wā pěnɡyě jǐnɡ wēi xuán bō波 纹 追 着 弹 琴 青 蛙 捧 着
野 果 风 景 微 风 旋 转 播 出
啄木鸟 敲 着 假 日zhuó qiāo jià学生字，读词语游戏读词 ①把学生分组，每组4个代表。1—4号。
②让学生借助拼音，自由进行练习识读。
③先请每组的1号到前面站好一排，大声开火车读词。
④其他同学当监督员，听前面同学读的是否正确，一起有节奏的拍手，如果有人读错了，大家就教他一遍，然后读错的同学退出。最后留下的2名同学获胜。指导： “纹、琴、旋”是前鼻音，“捧、景”为后鼻音，“追、啄”是翘舌音。
“假”是个多音字，在这里读“jià”，组词为“假日”，另外还读“jiǎ”，组词为“真假”。交流记字“纹 追 琴 蛙 捧 野”　 (1)加一加：“纟”加“文”是“纹”，“扌”加“奉”是“捧”，“里”加“予”是“野”，“王+王+今”是“琴”。
(2)换一换：“哇”去掉“口”，加上“虫”，是“蛙”。初感知，指导读请同学们观看课文插图。这篇文章主要写： 圆圆的湖水像 ，
像 ，像 ，
唱歌， 弹琴， 敲着木鱼， 打着小鼓。镜子小鸟发光的大唱片翡翠青蛙啄木鸟蟋蟀韵律操，写生字请出这课的生字宝宝。“纹 追 琴 蛙 捧 野”观察范字 ①请大家仔细观察田字格里的字，同座互相讨论：每个字在写时要注意什么？
②指名交流：谁来说给大家听一听。指导范写讲解难点 追：半包围结构，先写“辶”上面的部分，最后写“辶”。　　
琴：上下结构，下面是“今”，不是“令”。　　野：右边不要多写一撇。 ①请小朋友们打开书，找出这几个字，并按笔顺描红。
②把今天练写的字背临出来，请认真书写，看谁写得端正、美观。
③实物投影学生作业，引导学生讨论、评议：你觉得哪些字写得好？好在哪里？哪些地方还要改进？第二课时复习导入 风景 翡翠 镜子 微风 旋转
播送 弹琴 青蛙 假日 野果
捧着 追着 唱片 波纹 啄木鸟教学第一部分1.湖水给你什么样的感觉？圆2.湖水还给你什么感觉呢？亮3.从文中哪些地方感受到的？把那句话读给大家听听。“它亮得像面镜子。”你怎么体会到它很亮呢？ “它绿得像块翡翠。”4. 它除了给你圆圆的、亮亮的感觉外，还给你什么感觉？很绿 5.你能用自己话来描述或说一说这绿色的湖水吗？湖水真绿呀！像一块碧玉一样。它亮得像面镜子，它绿得像块翡翠。 风和日丽时，我们看到的是水平如镜、水色湛绿的湖面，当微风吹过湖面泛起了阵阵涟漪，又是一番怎样的景象？微风吹过湖面，
波纹一圈追着一圈，
好像一张发光的大唱片，
在林中草地上旋转。读读9—16行 1.你听到了哪些声音？
2.下面在小组里和组员交流一下，你喜欢哪种音乐？为什么？教学第二部分 琴声、歌声、敲打声奏响了一首动听的交响乐。现在，咱们一起去奏响
这首曲子吧！ 听听这段音乐，你还能听到什么声音呢？ 咱们看着屏幕，合作着读读吧！我读有字体的地方，你们读空白的地方。你听 咯咯咯
你听 嘟嘟嘟 自己读读课文的17—20行。看看小朋友们在干什么？教学第三部分 1.师授写“野”字。
2.假日里我们坐在湖边一面吃着野果，一面听着美妙的音乐，真是一种享受呀！让我们带着这样的感受读读最后一句吧！配乐朗诵再 见