课件21张PPT。24 *出师表
第1课时 1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。
2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。
3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。 出师表诸葛亮出师一表真名世千载谁堪仲伯间情境导入作者简介诸葛亮(181─234) 三国时卓越的政治家、军事家。字孔明。琅琊阳都（今山东省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备去世时托付他辅佐后主刘禅shàn，后卒于军中。作者简介杜甫：三顾频烦天下计，
两朝开济老臣心。陆游：出师一表真名世，
千载谁堪伯仲间。 关于“表”
“表”，是古代奏议的一种，用于向帝王陈说作者的请求和愿望。 “表”的基本特征是“动之以情”。
《出师表》是诸葛亮在出师北伐前写给刘禅（刘后主）的呈文。文题解说写作背景诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀建立两年，备病逝，刘禅继位（16岁）。他受遗诏辅佐刘禅，主持军政大事。227年，率军北进，驻军汉中，准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，临出发前上书，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是《出师表》。
崩殂（ ） 疲弊（ ）
陛下（ ） 恢弘（ ）
妄自菲（ ）薄（ ）
以塞（ ） 驽钝（ ）
陟（ ）罚臧（ ）否（ ）
裨（ ）补阙（ ）漏cúbìbìhóngfěibósènúzhìzāngpǐbì quē字词清单郭攸（ ）之 费祎（ ）
行（ ）阵和睦
长（ ）史 猥（ ）自
夙（ ）夜忧叹
以彰其咎（ ） 咨诹（ ）
以遗陛下（ ）
斟（ ）酌（ ）损益yōuyīhángzhǎngwěisùjiùzōuwèizhēnzhuó课文解析 整体感知听读之后，请根据第一印象说说： 此表的目的是什么？全文表达的主旨是什么？ 先帝创业未半而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气,不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。? 先帝创立统一大业还没有完成一半，就中途去世了。现在，天下已分裂为三国，我们蜀国人力疲惫，物力缺乏，这实在是形势危急、决定存亡的关键时刻。然而，侍卫大臣们在宫廷内毫不懈怠，忠诚的将士们在战场上奋不顾身，这都是因为追念先帝对他们的特殊待遇，想报效给陛下啊。陛下确实应该扩大圣明的听闻，发扬光大先帝留下的美德，弘扬志士们的士气；不应该随便地看轻自己，说话不恰当，以致堵塞 了人们向您竭诚进谏的道路啊。 课文解析 精研细读 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊。
侍卫之臣不懈于内，
忠志之士忘身于外 作者分析形势时，指出不利的客观条件是： 有利的主观条件是： 第1段提到“侍卫之臣”和“忠志之士”有什么作用？ 客观条件虽然堪忧，主观努力尚且可为。在这样的形势下，作为蜀国的国君应当如何做，文章开头从三个方面使后主认识到应当有所为。 妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。 由本段推测，刘禅可能犯有什么毛病？
这一段的主旨在于哪几句？ 开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。不宜诚宜提建议 文章开句就提到“先帝”刘备，在文中起什么作用？ 蜀国是先帝创下的基业，是“恢复汉室”的根据地，而先帝的理想未能实现而中途死亡，是所有蜀人都十分痛惜的，此时肩上的担子沉重。同时警示后主要奋发有为，继承先辈遗志。为后文提出建议定下基调。 危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊遇
报陛下不懈于内忘身于外有利诚宜……
不宜……（正反）（广开言路）
开张圣听课文解析 精研细读 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司，论其刑赏，以昭陛下平明之治；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。 宫内的侍臣和相府的官吏，都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或府中而有所不同。如果有做奸邪事情、触犯科条法令和尽忠为善的人，陛下应交给主管的官，判定他们受罚或受赏，用来显示陛下公正严明的治理方针。不应偏袒徇私，使得宫内和朝廷刑赏之法不同。
侍中郭攸之、费祎、侍郎董允等人，他们都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。我认为宫中的事情，无论大小，陛下都应征询他们，然后再去实施，这样一定能补救缺点和疏漏的地方，得到更好的效果。 课文解析 精研细读作者提出的第二条建议是什么？
不宜偏私陟罚臧否，不宜异同不宜偏私，内外异法以昭陛下平明之理严明赏罚 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 将军向宠，性情和善，品德公正，精通军事，从前经过试用，先帝称赞他有才能，因此大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事务，无论大小，都应与他商量，这样一定能使军队团结一致，才干高的低的，都能各得其所。 课文解析 精研细读姓名特点好处原因工作郭攸之、費祎、董允此皆良实,志虑忠纯先帝简拔,以遗陛下裨补缺漏,有所广益宫中之事,悉以咨之推荐宫中贤臣推荐营中武将向宠营中之事,悉以咨之性行淑均,晓畅军事先帝称能,众议举宠行阵和睦,优劣得所课件24张PPT。24 *出师表
第2课时 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。 亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴隆昌盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉所以倾覆衰败的原因。先帝在世时，每次与我谈论这些事，没有一次不对桓、灵二帝感到惋惜痛心的。侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，这些都是忠贞贤良、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们、信任他们，那么汉室的兴隆，就指日可待了。 课文解析 精研细读1.本段诸葛亮提出了什么建议？ 2.先帝为什么“痛恨”桓灵二帝？亲贤臣，远小人（亲贤远佞）亲小人，远贤臣，使后汉倾覆衰败。课文解析 精研细读 桓、灵两帝亲小人，远贤臣，造成后汉倾覆衰败的事。 侍中、尚书、长史、参军（郭攸之、费祎、董允、向宠）等贞良死节之臣。3.“此事”指的是什么事？ 4.“亲之信之”的“之”指代的是谁？ 课文解析 精研细读5.阅读第3、4、5段，思考：
作者提出的第三条建议是什么？
这三段是怎样衔接起来的？课文解析 精研细读宫中之事营中之事裨补阙漏
有所广益先帝简拔之臣先帝称能之臣行阵和睦
优劣得所荐贤臣亲贤臣，远小人先汉兴隆亲小人，远贤臣后汉倾颓正反历史教训引教训（亲贤远佞）
亲贤臣，远小人汉室之隆，可计日而待课文解析 精研细读6.三条建议中，哪个最重要？为什么？(1)“开张圣听”“严明赏罚”也是针对刘禅“亲小人”而言。
(2)亲贤远佞是关系到国家存亡的大事。
(3)这一思想贯穿全篇，后文屡次照应。“亲贤臣，远小人”课文解析 精研细读臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 我本来是一介平民，在南阳亲自耕田，只求在乱世中姑且保全性命，不奢求在诸侯那里扬名做官。先帝不因我身世低微、出身鄙野，降低自己的身份，三次到草庐里来拜访我，向我征询当今的天下大事，我因此十分感激，于是答应先帝愿为他奔走效劳。后来遇到兵败，我在兵败的时候接到重任，在危难的时候奉命出使东吴，从那时到现在，已经二十一年了。 课文解析 精研细读 7.叙述作者身世的是哪几句？ 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。8.下文哪一句与画线句相照应？不以臣“卑鄙”。课文解析 精研细读 表现了他生活淡泊，无意功名利禄的过人志趣和高远品格。 9.作者自叙身世中表现了他怎样的志趣品格?课文解析 精研细读 10.“三顾臣于草庐之中”已成为一个成语，这个成语是：课文解析 精研细读 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖帅三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 先帝（刘备）知道我谨慎，因此在临终前把国家大事托付给我。自从接受任命以来，我日夜忧虑叹息，担心先帝的托付不能实现，有损先帝的圣明。所以我在五月渡过泸水，深入到荒凉的地方。现在南方已经平定，兵器已经准备充足，应当鼓舞并率领三军，向北方平定中原，希望能竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶顽的曹魏，复兴汉室，回到旧日的都城洛阳。这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责和本分。至于对政事的斟酌利弊，进献忠诚的建议，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任。 课文解析 精研细读11.“临崩寄臣以大事” 指的是什么事？ 课文解析 精研细读刘备临死时，把国家大事托付给诸葛亮。 白帝城托孤 章武三年春,先主于永安病笃,召亮于成都,属以后事,谓亮曰:“君才十倍于曹丕,必能安国,终定大事。若嗣子可辅,辅之：如其不才,君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢不竭股肱之力,效忠贞之节,继之以死！”先主又为诏,敕后主曰：“汝与丞相从事,事之如父。”
——《三国志-诸葛亮传》课文解析 精研细读12.出师之前作者做了哪些准备工作？ “五月渡泸，深入不毛。”
“今南方已定，兵甲已足。” 作者认为北伐中原的两个条件已经具备，这两个条件是什么？课文解析 精研细读13.出师的目的是什么？ （奖率三军） “北定中原，庶竭驽
钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。” 战略目标课文解析 精研细读14.能点明全文感情基调的六个字是：报先帝，忠陛下。“三顾臣于草庐”
“临崩寄臣以大事”15.“报先帝”呼应前文的哪两件事？课文解析 精研细读 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激！
今当远离，临表涕零，不知所言。 希望陛下把讨伐奸贼、复兴汉室的重任交给我，如果没有完成，就请治我的罪，来告慰先帝在天之灵。如果没有宣扬圣德的忠言，就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭露他们的过失；陛下也应该自己考虑国家大事，征询治理国家的好办法，听取正确的意见，深切追念先帝的遗训。如果能够这样，我就受恩感激不尽了。
现在我就要辞别陛下远行了，面对这篇表文我热泪纵横，不知说了些什么。 课文解析 精研细读首先，严于律其次，严格要求最后，向 提出希望请命出师的决心己朝廷诸臣后主课文解析 精研细读 第9段：结束语
短短三句，发自肺腑，充满
了“不胜”的 之情。
（依依）不舍课文解析 精研细读理清思路，把握结构部分 段落 要点 表达方式1广开言路2赏罚分明3--5亲贤远佞一6叙述经历：三顾草庐7效忠心愿：托孤之事二8
9归结责任
结束全篇三寓情于议寓情于叙抒发感情多次提及先帝的用意《出师表》中①感激报答先帝知遇之恩②感慨先帝创业艰辛，警醒后主③以父子之情感动激励后主④加强劝说后主的说服力、权威性诸葛亮的良苦用心课文解析 精研细读这篇表文历来受到人们的高度评价，被视为表中的代表作。文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。 课堂小结课文解析 拓展延伸文章提出的三个建议，在现实生活中，有什么借鉴意义？
