课题
三、野餐结束――信息窗四
课型
新授课
课时
2
教学目标
1、进一步理解减法的意义，能够准确口算被减数是6、7的减法。2、初步感受加减法之间的联系,培养分析和解决问题的能力。3、感受数学与生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。
教学重点
掌握6、7减几的计算方法。
教学难点
感受加减法之间的联系。
教具准备
小棒，投影仪，多媒体课件
教学步骤
复备人修改
第1课时教学过程：创设情境，引入课题
师：小猴子们和小朋友来到了花果山，玩的可高兴了，可是小朋友玩累了，他们准备开始野餐了，小朋友想知道他们都带什么好吃的了吗？
出示情境图，让学生观察画面。
说说图中有什么，并且说说树上的猴子、桃子以及野餐中小朋友的变化过程。
学生观察，讨论图中信息
汇报：第一幅图中有6个小朋友在野餐，第二幅图中有2个离开了；
第二幅图中树上7只小猴、6个桃子，第二幅图中跳下5只猴子，摘下5个桃子。提出问题，探究新知师：根据信息你能提出哪些问题？学生讨论、提问。引导学生从情境图中找相关的信息，培养学生的阅读能力。根据数学信息提出相应的数学问题。1
、还剩几个同学？学生根据信息，列出算式，小组之间交流算法算法一：倒着数，从6往前倒着数2个就是4个。算法二：根据6的组成，6可以分成4和2。算法三：看减法想加法。2、树上还剩几只猴子？
学生根据信息，列出算式，然后独立探索解决。
完成后汇报交流。课堂小结：这节课你有什么收获？
板书设计
教后反思
