课题
三、信息窗五――游水帘洞
课型
新授课
课时
2
教学目标
1、结合具体情景，正确口算和是8、9的加法及被减数的8、9的减法。
2、解决问题的过程中初步学会有条理地思考问题,培养初步的合作意识。3、结合具体情景，正确口算和是8、9的加法及被减数的8、9的减法。
4、理解加减法之间的关系，认识一图四式。
教学重点
体会减法的意义。
教学难点
体会减法的意义
教具准备
水帘洞挂图、学具盒
教学步骤
复备人修改
情境导入
同学们，我们在花果山看到我们喜欢的小猴子，还进行了一次快乐的野餐，今天，我们再到孙悟空的水连洞参观，好吗？
出示水帘洞图。说说你看到了什么？你都从图上发现哪些数学信息？二、自主探索，合作交流
1、整理信息，提出问题
根据这些信息，你能提出哪些数学问题？
一共有几只猴子？师：观察图中信息，说说可以怎样列式？交流时说为什么“5+3或3+5”都可以？学生交流小结：从左往右观察是“5+3”，从右往左观察是“3+5”。让学生说说两个算式的得数，说出自己的计算方法。师：这两个算式什么相同，什么不相同？还剩几只猴子？学生根据问题思考，然后列出算式“8－5＝”引导学生思考：为什么用减法计算？学生思考交流师：要求还剩几只小猴，就是从8只里面减去已经跳过水帘洞的5只。学生思考得数，试着独立计算，然后组内交流自己的算法。一共有几朵花？学生根据图中信息、问题，独立完成。三、自主训练四、课堂小结回顾本节课所学内容，你都有哪些收获呢？
板书设计
教后反思
