第4课 早期国家的产生和发展 教案

课题
早期国家的产生和发展
学科
历史
姓名：
时间：
8月30日
课堂流程：
学习目标：
1、知道夏、商、西周的更替的脉络；
2、会说出商汤灭夏、盘庚迁殷、牧野之战、国人暴动等史实；3、知道夏桀、商纣王、周厉王的暴政，分析国家衰亡的原因。
1、自主学习
2、对子、小组交流
3、课堂达标
4、拓展延伸
5、达标测评
重难点：
学习重点：夏商西周的兴亡；分封制的内容及作用。
学习难点：夏、商、西周衰亡的原因；分封制的作用。
预设：一、自主学习，运用双色笔划记知识点。
一、
自主学习：学生自主阅读课本18-22页，完成填充，并作出阅读标记。1、约公元前2070年，＿＿
建立夏王朝，这是中国历史的第一个王朝，标志着中国早期
的产生。从此，
代替禅让制。夏朝制定了历法，称为
。2、约公元前1600年，汤建立商朝，都城建在
。商王
时迁都到殷。
是商朝的最后一个王。公元前1046年，武王联合各地势力与商军在
决战，商朝灭亡。周武王建立周朝，定都
史称西周。3、为稳定周初的政治形势，
，周王根据
远近和
大小，将宗亲和
等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。受封诸侯需要向周王
并服从
。从而确立了周王朝的社会等级制度
。4、公元前841年，周厉王与民争利，引起
。公元前771年，西周灭亡。第二年，周平王迁都洛邑，史称
。二、对子小组交流1、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？对我们有什么启示？2、列表比较朝代建立时间都城建立者亡国之君重大事件 三、展示提升（课堂达标）1、下列内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是(
)A.禹传位给伯益
B.禹传启家天下C.舜传位给禹
D.启打败有扈氏2、商朝被后人称为“殷朝”，与此有关的事件是(
)A.商汤灭夏
B.牧野大战
C.盘庚迁殷
D.武王伐纣3、暴君亡国，明君兴政。下列四人中，与其他三人明显不同的是(
)A.商汤
B.商纣
C.周文王
D.周武王4、下列有关我国夏、商、周三代兴亡的叙述，不正确的是（
）A.禹建立了夏朝
B.汤灭夏建立商朝C.周文王建立周朝
D.周武王建立周朝5、下列属于西周时期诸侯对周王应尽的义务是（
）①进纳贡物
②缴纳租赋
③派兵作战
④服从命令
A.①②③④
B.①③④
C.②
D.②③6、西周实行分封制的目的是（
）A.诸侯服从周王调兵
B.扩大统治范围
C.稳定政治形势，巩固疆土
D.保障周王朝对地方的控制
二、对子小组交流，对子交流疑难问题，老师点拨。
1、对子互学：
两人小对子：相互检查自研成果，交流自学时遇到的疑难问题；
预时：3分钟
2、组内群学：小组长主持组内的互动、探究预时：6分钟
三、展示提升
1、自己独背
2、对子互背
3、板测
要求：运用好双色笔
预设：
1.连一连重要年代
重要事件
重要人物约前2070年
夏朝建立
禹
约前1600年
汤灭夏，商朝建立
商王
约前1300年
盘庚迁殷
盘庚
前1046年
牧野之战，西周建立
周武王
前771年
西周灭亡
周幽王2.夏朝建立于约公元前2070年，这一年属于公元前（
）
世纪3.在夏、商、西周时期，出现了桀、纣、周厉王等有名的暴君，在他们统治时期共同的特点是（
）①贪图享乐
②统治残暴
③百姓怨声载道
④治国有方
A.①②③
B.①③④
C.
①②④
D.②③④4、“周武王，始诛纣，八百载，最长久。”西周与商朝相比，政治上最突出的特点是（
）A．实行世袭制
B.实行分封制
C.实行郡县制D.实行行省制
四、拓展延伸
【重点识记】
牢记自学指导中的填空题，并记笔记